五年级英语上册第一单元B部分Let's learn说课稿.docx

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1、五年级英语上册第一单元B部分Lets learn说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是Whats he like .下面我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思六个方面来展开我的说课。 一、说教材 本课是PEP小学英语五年级上册第一单元B部分Lets learn以及Match and say的内容。 二、说教学目标 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，在新课程标准的指导下

2、，我制定以下教学目标： 1.学生能够听、说、读、写单词polite、helpful、hard-working、clever、shy. 2.能够在语境中正确运用这5个单词描述人物性格或品质特征. 3.能够完成教材中Match and say的图文连线活动，并根据连线结果展开问答. 为有效实现以上教学目标，结合五年级学生现有的认知水平，我设置以下教学重、难点： 1.教学重点：听、说、读、写单词polite、helpful、had-working、clever、shy. 2.难点：在语境中正确运用这五个单词. 三、说教法 新课标倡导学生的主动参与，强调寓教育于情境中，基于以上认识，我采取以下教学方法

3、： 1.情景教学法：创设情景，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性进行表达交流. 2.合作学习法：让学生通过小组活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会. 四、说学法 教师应根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与，学生通过感触、参与、体验、合作、探究、发现、实践等形式，学习和使用英语，完成学习任务，发展听、说、读、写的综合语言技能。 五、教学过程 合理的安排教学程序是教学成功的关键，依据学生认知情况和教材特点，我设置以下教学环节： 复习导入：复习A部分的单词和句型、导入新课； 新知呈现：1.呈现图片、教学新单词，由介绍不同性格的人物引入新单词

4、，学生在脑海中会产生感触印象，更易于理解和记忆单词；2.快速说单词，并运用单词说说自己，达到学以致用；3.看图练习句型；4.小组合作，谈论自己的家长、朋友、老师、同学，再次将单词与句型融为一体创造性的运用；5.根据图片做对话，完成Match and say。 拓展练习 1.看图说句子； 2.听课文录音，模仿语音、语调； 3.两人一组，用情境图中的单词替换对话中的关键词，编写对话，然后请学生上台表演。 布置作业 把你的同学介绍给别人。 六、说教学反思 1.这节课通过创设不同情境，让学生在情境中练习单词、句型； 2.注重学生的合作、探究； 3.不足的地方 以上就是我的说课，敬请各位评委、各位老师批评指正。