五年级第二学期期末学生素质测评试.docx

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1、五年级第二学期期末学生素质测评试五年级第二学期期末学生素质测评试题(卷) 一、我能把字写漂亮 树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。 二、基础知识积累运用 1.根据拼音写汉字 j m l ba zo ( ) 荒山 ( )院落 不急不 hu m xi 启迪智 ( ）守成规 和社会 2. 用“”给带点字选择正确读音 鸟瞰 暴躁 掺和 战车千乘 解数 曝晒 3用横线画出词语中的错别字，并把正确的写在括号里。 金壁辉煌 悲奋交加 专心志志 星罗其布 山青水秀( ) 神态严俊 4用“虚”字组成不同的词语填空。 回首五年的小学生活，美好的时光我们没有，和同学们热烈讨论，向

2、老师请教，泛舟于浩瀚的知识海洋，畅游在的网络世界 5选择正确的词填入括号里。 收银 买单 网民 网虫 包涵 借光 留步 赐教 随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫，电子计算机互联网的用户叫。 你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多。”客人说：“多谢盛情，请。” 6将下列成语补充完整，并按要求完成作业 1 神采 而谈 气宇轩 面面相 海天空 高远瞩 描写人说话的有: 描写人的神态精神的有: 含有“看”的意思的有: 7句子训练 把下面的句子改成反问句。 她乐于助人，勤奋学习，没有一个同学不欣赏。 把下面的句子写生动、具体。 今天，我的心情特别好。

3、 用上恰当的关联词语，将下面的两句话合并成一句话。 我们不可能读完所有的书。 我们要对读物进行认真的选择。 8我会根据课文内容填空。 春天真美，我的脑海中想到了许多描写春景的古诗句，特别是“_ ，_”这句我印象最深。 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向摇摇欲坠的电杆。请仿照这样的句式接下去写一句：飞向 ，飞向 。 七律长征中“ ， ”体现了红军战士的大无畏精神。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这句话中的“翻墨”是指 ；“跳珠”指 。 9. 生活中学语文。 2 秦兵马俑、金字塔是人类宝贵的物质文化遗产，而像京剧、剪纸等都是非物质文化遗产，也需要我们去保护。我觉得家乡的 _可

4、以作为非物质文化遗产去保护，理由是_ _ 三、阅读理解 课文片段分析 月光启蒙 母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 1联系上下文，在括号里写出“长”的不同意思。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 2“豁然开朗”的意思是 ，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。3月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨

5、客都赞美它。请写 出两句带有“月”的古诗句。 _，_。 _，_。 课外语段阅读。 一朵蒲公英 在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，3 我就忘得一干二净。老师不得不撤换了我的角色。她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心。| 那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经觉察出我的不快。母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。 这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰

6、花叶正在转绿。我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉。从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。”她边说边连根拔起一棵蒲公英。 “可我喜欢蒲公英。”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！” 这时候，母亲脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。 我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。 孩子 人何尝不是如此呢 母亲十分动情地说 并不是每一个人都可以成为 王子 所以大可不必为此而感到难为情 我眼睛一热，情不自

7、禁地倒在她怀里哭了起来。 “你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。”她鼓励道。| 演出的那天晚上，我在后台有点紧张。就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。” 这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。 演出结束后，我欢快地回到家里。母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。4 | 现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。| 1. 给文中缺少标点的地方加上合适的标点。 2. 文中已分成四段，

8、请写出二、三段的段意。 _ _ 3. 读句子，回答问题。 “老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。”是什么事使“我”难过？ “一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。”这股“暖流”指的是什么？ “但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。”“我”为什么至今还珍藏着那多小蒲公英？ 四、快乐习作 一朵蒲公英反映了妈妈对女儿的关心和鼓励，寄托了作者对妈妈的感激和怀念。同学们，在你成长的过程中，妈妈是启蒙老师，她对你的关心和帮助你一定铭刻在心。回忆一下，倾诉出来，让我们一起感动吧！写的时候，注意把他的语言、动作等细节具体地描写出来。题目自拟。 苏教版语文五年级第二学期期末测试题答案 一、略 二、1寂寞 篱笆

9、 躁 慧 墨 谐 2 kn zo huo shn xi p bo 3碧 愤 致 棋 清 峻 4虚度 虚心 虚拟5.买单 网民 包涵 留步 6.神采奕奕 侃侃而谈 面面相觑 海阔天空 高瞻远瞩 描写人说话的有侃侃而谈 描写人的神态精神的有神采奕奕、气宇轩昂 含有5 “看”的意思的有面面相觑 、高瞻远瞩 。 7. 她乐于助人，勤奋学习，哪个同学不欣赏呢？略因为所以 8.写对即可劈波斩浪 漂动的树梢 灭顶的房屋 (3) 红军不怕远征难，万水千山只等闲9.略 三、生长 孕育、流传一下子明白过来 打开民间文学的宝库 略。 1.“ ， ？ ” ， “ , 。”2.略3. 不演王子的事使“我”难过。成倍地增长。 这股暖流指的是妈妈对“我”的关心和鼓励。因为这朵小蒲公英让“我”牢牢记住妈妈的教诲，不忘妈妈对“我”的关心；时时刻刻提醒“我”要有一颗平常心，要踏踏实实做好本职工作，做一个普普通通的人。 6