五年级科学 《冷水与热水》教学反思.docx

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1、五年级科学 冷水与热水教学反思五年级科学 冷水与热水教学反思 今天的学习了冷水与热水一课，本课完成了本次的教学任务，并且凸显了学生的主体地位，让学生通过自己的亲手实验证实了他们的猜想。但在教学过程中仍存在着较多的问题与不足。现在，我就谈一谈自己本课教学当中出现的问题。 一、教学组织上，出现不能正确控制掌握学生的情况。在刚开始的教学时，一切是那么的完美与和谐。可是在出现最后一个实验：观察小水球在热水和冷水中的现象时，就出现了难以控制学生的情况。虽然我在实验前出示了温馨提示，但是在后面的环节中学生脑中已经没有了提示的影子。他们，只是一味的兴趣高昂的在做实验。我发现了学生的这种情况就马上进行了提醒和

2、制止，也无济于事。 课后，我认识到了出现这种状况的原因：在实验前的提示不够明确和简单。还有最主要的是在发放实验器材的时候存在了一定程度的问题。如果在这两方面做得具体和到位，应该可以避免这样的情况发生。 二、没有充分让学生汇报。在这堂课的教学中，两次需要学生实验结果时，我都没有很好的发挥学生的实验反馈，而是各只有了两个小组的结果，就匆匆的引导到下一个环节中了。这样做，就不能让学生真正的从实验得出结论了，而是由我告诉了结论。这样做是不应该的。出现这样的原因，有一个重要的原因是担心时间不够，还有由于在实验中出现了失控的现象，一定程度上出现了我所不需要的结果，我怕学生说出的结果与我计划的相差太远，因此就没有很好的开展汇报实验结果这个环节。 其实，这两点都是在科学实验课上最不应该出现的情况，我会在以后的教学中注意这方面的问题，并争取改正。以努力在科学课中做得更好。