五年级科学下册复习资料.docx

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1、五年级科学下册复习资料五年级科学下册复 第一单元 沉和浮 一、填空 1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中不同，判断物体沉浮有一定的标准。 2、构成的物体，改变它的，沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的和都有关。 3、构成的物体，如果相同，的物体容易沉；如果相同，的物体容易沉。应用了物体在水中的，它可以用改变自身的重量来改变沉浮。 4、物体在水中，判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变，体积变，放在水中是，沉浮状况改变。 5、在日常生活中，等物体放入水中一般是浮的，等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的都有关。 6、改变物体，物体在水中的可能发生改变。

2、 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它。 8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体，物体在水中的可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它。 9、相同重量的橡皮泥，越大越容易浮，它的也随之增大。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个的力，这个力我们称它为。 11、和在水中都受到的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体越大，受到的也越大。 13、物体在水中都受到浮力的作用，物体越大，受到的也越大。 14、当物体在水中受到的时就；当物体在水中受到的时就；浮在水面的物体，浮力重力

3、。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的等于它受到的而且方向。 15、物体在水中的沉浮与构成它们的和有关。 16、对物体的浮力作用大小不同。 17、当液体中溶解了的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马 - 1 - 铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的。对物体 的浮力作用大小不同。 18、比的水的物体，在水中，比同体积的水的物体，在水中；比同体积的液体的物体，在液体中，比同体积的液体的物体，在液体中。 19、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是8N。 20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮

4、的物体有木块、泡沫。 21、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。 22、一个物体重50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是60g,这个物体会上浮。一个物体重100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是80g,这个物体会下沉。 23、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。 24、测量比较液体密度的仪器叫比重计。 25、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。 26、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 二、连线 淹不死人的湖 改变物体的体积 钢铁造的轮船 改变物体的重量 潜水艇 改变液体的密度 三、实验操作题 1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的

5、物体也会受到水的浮力的作用” 研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？ 需要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计。 实验的步骤：取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。 将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。 实验结果：石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。 2、把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？ 我猜想：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。 有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？我的办法是：加入足够多的清水。 3、把

6、大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据： 大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中 小塑料块 中塑料块 大塑料块 自重 0.1N 0.3N 0.5N 拉力大小 0.3N 0.8N 1.3N - 2 - 浮力大小 0.2 N 0.5 N 0.8 N 排开的水量 5mL 11mL 17mL 从上面的实验数据中，我知道了： 物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。 4、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？ 1立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重 塑料块 清水 浓盐水 食用油 0.9克

7、 1克 1.3克 0.8克 放入清水中 上浮 放入浓盐水中 上浮 放入食用油中 下沉 5、根据表格中的数据进行分析： 小瓶子在水中沉浮实验记录表 预测在水中沉浮情况 空瓶 浮 往瓶里装三分之一沙子 浮 往瓶里装二分之一沙子 浮 往瓶里装满沙子 沉 我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。 6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水。 7、实验：下沉的物体是否

8、受到水的浮力： 我们研究的下沉的物体是否受到水的浮力 问题 我们的猜想 下沉的物体会受到水的浮力 需要的器材 弹簧称、钩码、烧杯、水 实验方法 1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；2、用弹簧称钩住钩码，慢慢浸入水中，记下弹簧称的读数；3、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。 研究的结论 下沉的物体会受到水的浮力 8、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来： - 3 - 第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯是清水。 第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。 第三种方法：各取两滴液体

9、，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。 9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。 我知道：当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。 四、 问答题 1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？ 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？ 答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。 3、不同材料构

10、成的物体，在水中的沉浮有什么规律？ 答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。 4、潜水艇的工作原理是什么？ 答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的； 把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的 6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能发生改变，是什么

11、原因呢？ 答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。 7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？ 答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。 8、我们用什么方法保持船的平稳？ 答：在小船底部粘上一些橡皮泥；将小船的底部做成斜锥体； 可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等； 可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。 9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？ - 4 - 答：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体

12、积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。 10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？ 答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。 11、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？ 答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。 12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？ 答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，

13、一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？ 答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水中浮。 14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？ 答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。 16、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？ 答：这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。 17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？ 答：物体在液体中的沉浮与同体积

14、的液体的质量有关。 19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。 答：同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。 20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法主橡皮泥浮起来吗？ 答：把橡皮泥做成船形或碗形；把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。 第二单元 热 一、填空 1、有多种方法可以。 2、加穿衣服会使人体感觉到热，但给人体。而是衣服起到了作用。 - 5 - 1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是给人体。 3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生的变化，这可以

15、通过我们的感觉到或通过被观察到。 3、水受热以后，而。 4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的的这种变化叫做。 5、受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 7、受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。 4、许多固体、液体和气体都有的性质。有些固体和液体在一定条件下是的，例如和这两种金属就是热缩冷胀的。 5、热是一种的形式，热能够从物体的一端向的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 6、热传递主要通过、和三种方式来实现。 7、通过，将从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫。 8、制成的物体，是不一样的。像这样的物体称为；而像、

16、这样的物体称为。热的不良导体，导热，散热，可以物体热量的散失。热的良导体，导热，散热。 9、同体积的冷水比热水重。 10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 11、水在4以下是热缩冷胀的。 12、钢条、木块、空气中，传热性能最好的是钢条，传热性能最差的是空气。空气是一种。 13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽可能减慢热传递。 8、常见的物体都是由组成的，而微粒总在那里不断地着。物体的和有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的物体就。当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的，物体就了。 15、钢铁造的桥在温度变化时会因此，铁桥都架在上。 16、，可

17、以物体热量的散失。是一种。 17、装冷水的小塑料袋放入热水中会，装热水的小塑料袋放入冷水中会，这说明同体积的热水比冷水。水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。 二、选择 1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。 A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰 - 6 - 2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。 A、热气球升空 B、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升 3、下列物质中，的热胀冷缩本领最弱。 A、空气 B、水 C、铜球 4、选出最容易传热的物体。 A、玻璃 B、铝合金 C、陶瓷 5、太阳的热主要是通过的方式传到地球上的。 A、辐射 B、对流 C、传导 6

18、、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以的方式传播的。 A、辐射 B、对流 C、传导 7、下列物体中，热的良导体是，热的不良导体是。 A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 D、石块 E、铝勺 F、钨丝 8、保温材料能起到保温作用是因为。 A、这些材料能生热 B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体 9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的。 A、上方 B、中间 C、下方 10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是。 A、铜 B、铁 C、铝 三、连线 烧开水 热辐射 晒衣服 热对流 烤火 热传导 烧开水 热传导 用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 四、判断 1

19、、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。 2、钢条加热时会伸长变细。 3、所有物体都有热胀冷缩的性质。 五、实验操作题 按实验步骤分析 把一个内径比铜球直径稍大的带柄环固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈。移出铜球，用酒精灯给铜球加热。 再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环。 把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环。 这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质。 一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？ 方法1：把橡皮泥做成船形。 方法2：在水中加盐。 - 7 - 1、用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？ 答：为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来，所以水不能装得太

20、满。 2、一火炉上有一茶壶，一个学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些？答：热辐射至男孩子； 热传导至茶壶； 热对流至周围空气。 3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相同，这是为什么？ 答：这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。 4、图为：同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。 这个实验说明了：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。 5、 我们怎样能观察到热的传递方向？ 在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、

21、第四根都掉下来了。由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。 6、有三种材料，它们分别是铁板、塑料、木头。用手分别触摸它们，感觉很凉的是。这是因为。 如果要制作一个食物低温保鲜盒，我会选择材料。 7、实验：空气热胀冷缩的性质 我们研究的问空气会热胀冷缩吗 题 我们的猜想 空气会热胀冷缩 需要的器材 热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球 实验方法 1、把气球套在锥形瓶口上；2、往3只烧杯里分别装同样多的3种水；3、把锥形瓶放在热水里观察气球变化；4、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；5、对比结果得出结论。 研究的结论 空气具有热胀冷缩的性

22、质 六、简答 1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这些方法是怎么使我们的身体热起来的？ 答：如运动、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。 运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。 4、衣服会给我们带来热量吗？如果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢? 答：衣服不会给我们带来热量。人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会暖和。衣- 8 - 服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴

23、挡外面的冷空气进入。 5、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？ 答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。 7、物体热胀冷缩是怎样引起的？ 答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。 8、举例说明热传递的三种方式。 答：热传递的三种方式是：热辐射、热传导、对流。晒太阳是会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利

24、用的是对流。 10、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？ 答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破 11、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？ 答：可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中。 14、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？ 答：空气的体积变化比水明显。 15、怎样观察铜球的热胀冷缩？ 答：用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。用酒精灯加热铜球； 加热后的铜球不能通过铜环；将铜球放入水中冷却； 铜球冷却后，又能通过铜环了 这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。 17、通过观察，我们发现热是怎样传递的？ 答：热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物

25、体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。 18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？哪一种是最好的导体？ 答：铜的传热性能最好，其次是铝、钢。 19、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？ 答：因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。 第三单元 时间的测量 一、填空 1、有时是指，有时则表示一个即。钟表以、计量时间，钟面上的每转动，表示时间流逝了，秒针转动则表示时间流逝了。 - 9 - 2、时间可以通过对和来测量，一些也曾被用来计量时间。 3、在远古时代，人类用天上的来计时。日出而作，日

26、落而息，自然而然成了人类最早使用的时间单位。我们古时把一天分成个时辰，每一个时辰为现在，古埃及根据一年内个星座在天空的横穿情况将一天划分为个小时，白天个，晚上个。 4、阳光下物体影子的和会慢慢地发生变化。和就是根据这种原理制成的。 5、通过一定的装置，流水能够用来，因为能够保持水在一定的时间内以往下流，人类根据这一特点制作用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以控制滴漏速度。 6、古代的水钟有水鈡和水鈡。影响水钟计时准确的因素和、有关。 7、虽然像、以及、等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。的出现大大提高了时钟的。 8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是

27、相同的。根据，人们制成了，使时间的计量误差更小，影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，证实了这一点。 9、摆的摆动快慢与有关，与和无关。 10、伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。 11、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆动越。 12、摆绳的长度不等于摆线的长度，是指从(支架)到的距离。 13、是与联合工作的。 14、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。 15、古代的人常用光影来计时。 16、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长，方向变化是由西向东移动。 17、水钟计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。 二、下面

28、是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环节排序。 1、检验成果 2、寻找原因 3、制定计划 4、改进成果 5、实施方案 6、思考方案 635124 三、判断 1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。 2、摆鈡一分钟摆动30次。 3、摆长为20厘米的摆比摆长为30厘米的摆，摆动得快。 - 10 - 4、滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一样。 四、选择 1、现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是。 A、电子钟 B、石英鈡 C、机械鈡 2、有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应该。 A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长 五、简答 1、摆的快慢与哪

29、些因素有关？ 答：摆的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 2、机械摆种隔一段时间就会停下来，这是为什么？ 答：是出于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少，最终会停下来。 3、如果没有钟表，你有多少办法知道时间？ 答：如果没有钟表，我有以下方法知道时间：1、看太阳和影子;2、烧香记时;3、植物开花的时间;4、上下课的规律；5、水钟;6、沙漏；7、滴漏等。 4、你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？ 答：我会用以下方法知道时间过了一个小时：1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇500字的作文；4、看完一集电视剧等。

30、 5、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间？ 答：不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。 6、影响水钟计时准确性的因素有哪些？ 答：影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。 7、取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长度相同，摆动的快慢会一样吗？ 答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。 8、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？ 答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。 六、实验： 1、摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？ 我们研究的问摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？ 题

31、 我们的猜想 摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关 需要的器材 长30厘米20厘米的细绳各一根、同样重同样形状的摆锤各一个、铁架台一台、跑表一块。 - 11 - 实验方法 1、把摆锤拴在细绳的一端，另一端固定在铁架台上；2、先观察摆绳长20厘米的在15秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；3、再观察摆绳长30厘米的在15秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；4、对比两次摆去的次数得出结论。 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 研究的结论 2、“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的研究计划。 研究的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗？ 研究需要的材料：两个质量不同的摆、两根长度相同的绳子、铁架台。

32、 研究的步骤：将两个摆分别用两根长度相同的绳子固定在铁架台上； 观察并记下摆在1分钟内的摆动次数。我的结论：摆的快慢与摆锤的质量无关。 3、“摆的快慢与绳长有关吗”的研究计划。 研究的问题：摆的快慢与绳长有关吗？研究需要的材料：一个摆、三根长度不同的绳子、铁架台。 研究的步骤：分三次分别用三根绳子将摆固定在铁架台上； 观察并记下摆在1分钟内的摆动次数。 我的结论：摆的快慢与绳长有关，绳子越长，摆的速度越慢。 4、我能设计一个一分种计时器。 将两个塑料瓶分别剪开；将瓶盖上钻一小孔； 将两个塑料瓶组装起来，标上刻度。 5、日晷测时： 在阳光下将日晷底板平放，按指南针指示的方向调整好方向， 看底盘上

33、的水平尺调整底盘的平衡， 将日晷晷面与立柱的夹角按当地的纬度固定， 观察晷针指示的时间点为几点几分，即为当时的时间。 第四单元 地球的运动 一、填空 1、有多种可能的解释。与和的相对圆周运动有关。 2、和中有关地球及其运动的观点都可以解释。波兰天文学家哥白尼提其主要观点是其主要观点是的特点。 4、是历史上证明地球自转的关键性证据。 - 12 - 5、是因而发生的现象。地球自转的方向与天体的东升西落，即或。 6、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的。地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，西边晚。 7、人们以为标准，将地球分为。将通过的经线，定为。从0度经线向东180度属东经，向

34、西180度属西经。经线每隔为，相邻两个时区的时间就相差。 8、天空中星星围绕旋转，北极星相对“不动”，是产生的现象。从在天空中的位置可推测出。 9、在围绕某一物体时，在会观察到远近不同的物体存在这种现象就是，它证明地球围绕太阳。公转的周期是。 10、与、有关。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区的不同，南北两半球的季节正好相反。 11、与、和有关。 12、可以影响发生的地区范围。 13、地球自转周期为，地球围绕自转，地轴是的。 14、是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了和 15、地球在自传的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。 16、最先证明地球在自传

35、的天文学家是傅科。 17、最初观察到恒星周年视差的科学家是贝塞尔。 18、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球的自转。古人观测到不同季节影子有长短变化，产生这种现象的原因是地球的公转。 19、天空中星星围绕旋转，北极星相对“不动”，是产生的现象。从在天空中的位置可推测出。 20、公转就是地球围绕着转动；公转的方向是；公转一周是。 21、地球确实在，证据不仅有来自的观测，还有来自的多种现象。 22、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为，地球围绕自转，地轴是的。 23、与地球自转相关联的现象有:，看上去等。 二、填表题 1、地球自转的特点 是否围绕地轴自转地 地轴是否倾斜地地轴倾斜方向

36、是否是 是 不变 - 13 - 2、地球及其运动的特点 地球的形状 自转的证据 自转方向 自转周期 球形 傅科摆 自西向东 一天 3、根据地球的运动完成下表。 地球的运动 地地球的运动主要有两种形自转 公转 绕 绕太阳转动 绕地轴转动 方 方向：自西向东 对 地球两种运动形式的描述方 方向：自西向周 周期：一年 方向、方式、方向、周期、特点周期：24小时一周地轴倾斜方向不变、角度大小地 地轴倾斜 傅 傅科摆 恒 恒星周年视差 天体东升西落星 星座季节交替 判断地球运动的依据卫 卫星观测 卫 卫星观测 地球运动产生的自然现象昼 昼夜 四 四季、极昼极夜 三、简答题 1、有哪些事实说明地球在公转？

37、 答：以下两个事实能说明地球在公转：天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动；恒星的周年视差。 2、极昼和极夜现象是如何形成的？ 答：地球的两极附近会出现极昼极夜现象，是地球沿着倾斜地轴自转所造成的。地球自转时地轴与垂线成一个23.5度的倾角，地球在绕太阳公转的轨道上有6个月时间南极和北极其中一极总是朝向太阳，另一极总是背向太阳。朝着太阳的一极半年内全是白天，没有黑夜，形成极昼，另一极则全是黑夜没有白天，形成极夜。 3、对于北极星的“不动”，你是怎样解释的？ 答：地球在围绕着一个假想的轴在转动，称着地轴，北极星就处在地轴的延长线上。地球在自转或公转时，地轴始终倾斜着指向北极星，所以就产

38、生了北极星“不动”的现象。 4、在我国，一年中白天最长和最短的分别是哪一天？ 答：在我国，夏至这一天，太阳正好直射北回归线，这一天是我国一年中白天最长的一天，冬至这一天，太阳正好直射南回归线，这一下是我国一年中白天最短的一天。 5、请根据为什么一年有四季一课的研究，说明国季的成因。 答：地球在公转的过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 6、用学过的知识解释，我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么？ 答：我们在地球上看到太阳东升西落这一现象说明了.地球在自转。.地球自转的方向自西向东。 - 14 - 7、人类认识地球及其运

39、动的观点和学说主要有哪些？ 答：地心说：古希腊天文学家托勒密提出。观点：地球是球体；地球处于宇宙中心静止不动；所有的日月星辰都绕着地球旋转。 日心说：波兰天文学家哥白尼提出。观点：地球是球形的；地球是运动的，每24小时自转一周；太阳是不动的，地球围着太阳转。 8、四季是怎样形成的？ 答：地球在公转过程中，由于地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。 10、对于北极星“不动”，该怎样解释？ 答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 11、为什么地球仪都要做成倾斜的样子？ 答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。因此，地球仪也都做成倾斜的样子。 - 15 -