五年级上册课内阅读题第一课窃读记.docx

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1、五年级上册课内阅读题第一课窃读记窃读记 阅读下面的片断后完成练习。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪(ln nn)地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我

2、要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(f f)我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待(di di)下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 1、上面的片断选自 ，作者是 。课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 2、划去括号内错误的读音。 3、给文中没有标点的部分注上标点。 4、从片断中

3、找出下列词语的反义词或近义词。 贪心 缺乏 害怕 暴露 5、片断中加点的字是作者细致入微的 描写，从中我们可以体会到 。 6、片断中带横线的句子通过对 和 的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了 。 7、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话将 比作 ，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。这样就生动形象地写出了 。 8、用波浪线画出最能表达课文中心的一个句子。谈谈你对这个句子的理解。 窃读记 阅读下面的片断后完成练习。 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到

4、这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、上面的片断选自 ，作者是 。课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 2、联系上下文，解释下面的词语，并从中选择一个词语造句。 饥肠辘辘： 白日梦： 依依不舍： 3、作者的白日梦是 。这说明窃读有快乐、有惧怕，还有 。 4、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”这句话里，作者明智“ ”这样一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻眼倦肚饿，却在两个多钟头的饱读之后有一种 。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 5、结合自己的实际，谈谈你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。 “吃饭长大”指的是 ，“读书长大”则是 。