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1、五年级我爱大海作文指导课与作文讲评课教案课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 创境激疑 作文指导课 备课人 我爱大海 XXX 执教时间 教 学 目 标 正确交流有情感的朗读课文。 感受大海的特点,体会作者的感情。 学生感受能力需要培养. 感受大海的特点体悟作者的思想感情。 感受大海的特点体悟作者的思想感情。 一课时 教 学 预 设 观察准备 范例示导 口头议练 试作诊断 修改评补 一、导入新课: 大海可以用那些词来概述? 二、新授课。 1.初读课文,初步认识大海的容颜。 注意准确的把握故事结构。 根据课后思考题填空。 在课文中作者按照顺序,写
2、了大海的 以及人们对于大海的。读了课文,你觉得大海的容颜是( )的。 精读课文,触摸大海的灵魂。 第一步:默读课文,感受大海的形象。 1. 画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。 第二步:品读形象理解海的特点 1. 读一读大海给你的印象? 2. 如果你是航海人,在这样的海里会产生什么感受?引导学生结合实际展开联想。 第三步:诵读课文。铭刻对海的记忆。 1. 选择段落读 2. 背诵 3. 领悟表达方法 朗读课文 从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。 4、即兴作文。 个 性 修 改 探究文本 拓展延伸 全课总结 作业布置 大海有哪些特点? 你想
3、怎样描写大海? 起草作文。 我爱大海 朝夕相处 清晨沉静 我爱大海中午变化无穷 夜晚恐怖 爱大海的浩瀚无际 板书设计 教后札记 范文: 我爱大海 我们日照山清水秀,有许多美丽的景点:大海、植物园、浮来山、森林公园但我却最爱大海! 夏季,我最喜欢到海边了。光着脚丫,踩在金色的、柔软的沙滩上,缓缓吹动的海风像一双温暖的手轻轻地抚摸着我的头发、脸颊。有时,我也会把脚放在凉爽的海水里,顿时,一股清凉的气流从脚底传遍全身,立刻驱散了浑身的酷热与烦躁,取而代之的是一身的清爽、满心的愉悦。 我特别喜欢那一阵阵小浪。当我拎着鞋袜、提着裙子快活的在沙滩上奔跑时,那清澈得有些发绿还泛着白色泡沫的小浪便轻轻地漫过我
4、的脚踝,向岸上冲去,一阵又一阵,永远不知疲倦。等小浪落下去以后,淘气的我便故意在岸上踩了几串小小的脚印。小浪也不生气,笑哈哈又来了。它还是像先前那样,轻轻的漫过我的脚,只不过等它再退回去时,我踩的脚印不见了,于是我冲着小浪做鬼脸。没想到这回小浪来得好快好猛,浪花溅得老高,差一点就把我的裙子弄湿了。吓得我赶紧尖叫着往后退,而小浪却“咯咯”的笑着溜走了。嗬!这小浪,竟然敢吓唬我!我用手蒙上脸不理它了,透过指缝我看见小浪又偷偷跑回来了,这一次它慢慢地走过来,轻轻地亲吻着我的小脚,像是在跟我道歉,我觉得太痒了,忍不住笑了起来。于是,小浪也笑了,我和小浪都笑了 当我和小浪玩累了,我便在柔软的沙滩上坐下来
5、,静静地注视着远方。这时的天和海好像连接在了一起,天是蓝的,海是蓝的,到处都是蓝的。呼一口长气,抛却所有的烦恼,我感觉在这蓝色的世界里,我可以变得无忧无虑,随心所欲。几片白帆摇荡在海天相接处,白色的海鸥在这蓝色的空间里自由自在的飞来飞去,不时地叫几声,那声音时长时短、时大时小,仿佛在诉说着大海里古老的传说我的心好像长了翅膀,跟着海鸥一起自由的翱翔在大海上,尽情的在大海温暖的怀抱里歌唱。 这时的大海是平静的、温柔的,像一位慈爱的母亲,包容着一切。但有时候大海也会发怒,这时的它像一位勇士,尽情挥洒自己的力量。 看!海面上起风了。风愤怒地吼叫着,呼啸着,一阵比一阵大,一阵比一阵猛。紧接着,海上的浪也
6、越来越大,他们借助风的力量迅速地冲击着海岸,巨大的浪头拍打着岩石,溅出一大朵一大朵白色的浪花,发出一声声震耳欲聋的响声那无所畏惧的劲头着实令人惊叹! 我爱大海!是它给了我力量,是它给了我灵感,是它给了我宽广的胸怀! 课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 课时安排 教学过程 目标导学 作文讲评课 备课人 我爱大海 XXX 执教时间 教 学 目 标 在互相赏识和交流评改中,学会怎样才能把事情的经过写清处。 能自由地发表自己的见解,懂得好作文是修改出来的,体验评改成功的快乐。 表达出真情实感,体现童年的乐趣。 怎样才能把事情的经过写清楚、写具体。 怎样才能把事情的经过写清楚、写
7、具体。 一课时 教 学 预 设 个 性 修 改 聚焦问题 明确审题内容 明确审题的方法 问题作文修改 总结提升 创境激疑 一、把握整体,引入新课。 师:读读,看看本次习作的要求是什么? 师:看了大家的作文,发现大家有两点做到了,而且还做得非常好。 二、赏析语段,学习写法 三、指导病文,学会修改 师:请看这样一篇文章。 师:课件出示病文 生:即兴修改 四、在写作中,感觉还有哪些问题呢? 五、请同学范读作文并介绍心得体会 A、请胥姿读作文,从立意、结构的角度品评;B、请寇欣妍读作文,品味其是如何选材的;C、请张雨晗读作文,重点从结构、语言的角度去品评;D、请刘婉僮读作文,品味其是如何运用语言的。 归纳: 1、作文的立意要注意从深度与高度把握好; 2、作文的选材要注意从细节与意境的优美的角度去把握; 3、作文的结构应从点面结合的原则设计好; 4、作文的语言要做到形象准确,富有文采。 课后请传阅优秀同学作文,曹力心、高闯、王卉宇、寇欣探究文本 拓展延伸 妍、张雨晗、刘婉僮并修改自己的作文。 只要同学们不断的加强修治学,就会形成深刻的思维与独特的审美视角,妙达此旨,始可言文,希望同学们在以后的人生之路上,用心去感受生活,回望深情,守望感动,相信你会领略到更多、更美的人生风景! 修改习作 我爱大海 语言描写 “空洞”病 动作描写 心理描写 全课总结 作业布置 板书设计 教后札记
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