五上语文第8课《成语故事》.docx

《五上语文第8课《成语故事》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五上语文第8课《成语故事》.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、五上语文第8课成语故事苏教版小学语文五年级上册第三单元第八课 成语故事教学设计 设计者：大庆市让北一小 李美花 教材分析： 本课是苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。本篇三则成语故事都是按照事情的发展顺序安排的，主要是将某一深刻道理融入叙事过程中，让读者从生动的故事中领悟事理，受到启迪。 学情分析： 根据五年级学生的年龄特点和现有的知识水平，重点指导学生多读、多讲，在读中感悟，体会故事中蕴含的哲理和情感，培养他们简要概括故事的能力，练习讲故事。 教学目标 知识与技能： 1、学会生字词语，理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过探究式阅读，抓住关键语句来理解课文内容。

2、情感态度价值观： 体会故事中所蕴含的深刻道理。 教学重难点： 讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义，加强朗读和复述训练。 教学准备：图片 教学流程： 一、揭示课题，导入课文 1、同学们，你们能说出几个自己喜欢的成语吗？ 2、介绍成语的定义。导入新课。 二、初读指导 1、布置课内预习。请大家采用自己喜欢的方式读课文，看看课文讲了哪三则成语故事吧。 圈画文中的生字，记住字音、字形。 读顺句子，读通课文。 圈画出文中不理解的词语，准备质疑。 2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查生字、词语的自学情况。 4、启发学生质疑，汇报不理解之处。 三、精读自相矛盾 1、自由轻声读课文，想想这个故事讲的是

3、什么事？ 2、你觉得那个人会用什么口气吆喝？从书中哪个词语体会到的？ 3、结合图片，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。 4、联系实际说说自己有没有见过与此人同样的情况。小组交流一下，班级汇报交流。 5、学完这个故事，你有什么体会或者收获？ 四、学习滥竽充数 1、板书课题，汇报课前预习查找的这几个字的含义。 2、指名读课文，边听边想，课文讲了一个什么故事？汇报交流。 3、课件出示句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”体会“总是”一词，并说说这个词表达出什么？ 4、用自己喜欢的符号画出南郭先生吹竽时的表情和动作，说说自己的感受。 5、那你会怎样读这句话？练习

4、朗读，体会句子。 6、后来情况如何？为什么？ 7、你见过身边有这样的情况吗？联系实际交流一下。 8、谈谈本节课学后的收获. 五、精读画龙点睛 1、默读课文，根据自学提示自学 课件出示： 张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ 后来为什么又给龙“点睛”了？ “点睛”的结果如何？ 2、自学后，全班交流。 点睛前的龙是什么样子？给人什么感觉？找出词语体会 为什么不点睛？ 为什么又点睛了？点睛结果如何？ 3、启发想象，领悟寓意 游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么？自由想象，讨论后汇报交流。 六、拓展延伸 1、试着回家把这三则故事讲给家人、伙伴听，注意讲述的顺序。 2、创编故事：选择三则故事进行创编，挑战自我。