互动阅读《团结就是力量》.docx
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1、互动阅读团结就是力量互动阅读:团结就是力量 活动目标: 1. 尝试根据细节对故事情节作合理的预测,鼓励幼儿大胆表达。 2. 学习动词:拉、咬、打、踢 3. 明白做事情要团结,齐心协力才能取得胜利。 活动准备: 团结就是力量大读本、一张桌子。 活动过程: 一、第一次尝试:通过小实验,让幼儿理解团结就是力量的道理。 1、出示一张桌子。 2、提问:一张桌子,你一个人能搬的动吗?要怎样才搬 3、师幼小结:通过尝试,理解团结就是力量的道理。 二、第二次尝试:通过观察画面推测故事情节发展,学习动词。 1. 封面:了解故事发生的地点、出现的动物,为推测故事发展作铺垫。 这是在什么地方?有谁?它们在干什么?
2、2. 第一页:引导推测故事的发展。 发生什么事情了?小猫想要干什么? 3. 第二页:通过体验学习动词“拉” 小猫在干什么?小兔想要干什么? 4. 第三页:通过体验学习动词“咬”。 小兔在干什么?猜猜哪只小动物会先跑上来? 5. 第四页:通过体验学习动词“打”。 小猴子在干什么?小鹿又会干什么呢? 6. 第五页:通过体验学习动词“踢”。 小鹿在干什么?现在大灰狼能逃脱吗?为什么?它哪里受伤了? 7第六页、第七页:引导幼儿推测故事的结局。 小动物会怎样处理大灰狼?小动物要把大灰狼抬到哪里呢?小动物们在干什么?大灰狼会落到哪里呢? 8. 了解大灰狼的下场。 讨论:平时小动物都非常害怕大灰狼,为什么这
3、一次大家都不怕呢?如果一开始小动物都不过来帮忙,结果会怎么样呢? 三、猜想故事的名称。 活动反思: 班上 孩子很喜欢这个故事,他们能大胆推理,猜想故事的结局。并通过动作的模仿推理故事的情节。明白做事情要团结,齐心协力才能取得胜利这个道理。 大班互动阅读:分饼干 大三班:李永华 活动目标: 1. 尝试合理分配,提高幼儿的解决问题的能力。 2. 通过角色的表情动作推断人物的心理活动。 3. 初步建立平均分配的意识。 活动准备: 分饼干课件 活动过程: 一、第一次尝试:通过情景,让幼儿感知数量。 1、 出示一包有6块的饼干。 2、 提问:6块饼干分给2个人,可以怎样分?分给3个人呢?3个人吃的饼干多
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