云南的歌会说课稿.docx

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1、云南的歌会说课稿尊敬的老师、同学们： 大家上午好！今天我说课的题目是沈从文的云南的歌会。下面，我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计这五个方面对本课的教学设想进行说明。 一、说教材 1、教材定位 云南的歌会是人教版八年级下学期第四单元开篇之作，蕴含着浓郁的民间文化气息，彰显着民族文化独特的魅力。文章篇幅较长，但层次清晰。无论是精雕细刻的人物描写，还是动静结合、声色相融的景物描写，或是气势恢宏、热闹非凡的场面描写都是值得品味和挖掘的。因而在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生感受语言文字创设的美妙意境，以及内在情感美。 充分利用教师的示范朗读对学生进行朗读指导，让学生在读中去品，去悟；课

2、余搜集各民族民歌视频，组织学生观看，激发他们个性言说的欲望。 云南民歌对学生来说，是比较陌生的。但随着“民族文化遗产抢救工程”的不断深入，越来越多的农村学校把探究本土文化作为了语文综合性学习和校本课程的开发内容。学生对本地的民俗文化是并不陌生的。充分利用这份已有的宝贵资源，来拓展学生对民族文化的感性认识。 2、教学目标 新课标指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而语文素养包括学生的语文知识、能力、智力、语文情思和审美等方面。基于此，我从两个方面确立了本课时的教学目标。 知识能力目标：一是多角度品读云南民歌的“美”，学习其人物描写、景物描写的方法。二是掌握语言品读的方法，进行自主品

3、读。 人文目标：感受云南人民对生活的热爱，由此自然生发，培养学生热爱生活，享受生活的情感，增强其传承民族文化的使命感。因为用作者自己的话说，“从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了”。如果仅仅将本文的人文目标定位于对民风民俗的热爱，就肤浅了些。 3、教学重、难点 基于对教材的分析，我确立了本课的教学重点和难点。 体会文中三个歌唱场面的特点以及作者侧重点的不同，揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。 在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 二、说教法 根据语文课程标准“教学建议”中提出“学生是语文学习的主人。

4、语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。” ，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。” “能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据”等要求以及云南的歌会作为经典美文的特点，考虑到八年级学生自身特点，我运用了以下几种教学方法： 情境教学法、启发点拨法、合作讨论法、延伸拓展法 情境教学法通过广为传唱的民歌与经典影视五朵金花、刘三姐片段创设情境，激发学生学习动力，来领会云南歌会的美妙。“我想学”“我爱学”的氛围中愉快地学习语文知识，提高语文能力。 启发点拨法强调自学为主，但学生要在教师主导作用下

5、掌握学习方法，师生一起分析第一个场面，之后让学生自主合作学习第二、三个场面 合作讨论法引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话，与作者直接交流。画出文章中自己所欣赏的语段，通过反复研读，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色。 以教师指导学生自主、合作学习为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论第一课时要求学生在感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，重点写了什么。 延伸拓展法学习文章的写作方法，提高听说读写的能力。比较演唱会、音乐会与云南的歌会的不同，再次感知民歌风采。 三、说学法 在本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环

6、节都尽可能的发挥学生学习的主动性、积极性，让他们采用自主、合作、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解。 其一，朗读法。学生进行充满感情的朗读，能更好地感悟语言魅力，加深对文章主题的理解。“读人使人如见其人，读声使人如闻其声，读景使人如临其境，读事使人如历其事。”而本文正是一篇具备了人美、景美、情美的文章，需要引导学生朗读，读出作品的韵味。 其二，自主合作探究法。通过品读培养学生感悟语言美的能力，同时学会自主运用一定的语言感悟方法进行互读、自读，注重学生的实践能力和学习中的独特体验。 其三，情境体验法。学习本文，需要学生舍身处境地去感受体验其意境，从而获得知识和美的享受。 四、教学过程 导

7、入 好的导入可以激发学生的学习兴趣。因此，我是这样设计导入的： 上课前我们先欣赏一首歌蝴蝶泉边， 跟大家听黄雅莉的：“我唱着妈妈唱着的歌谣，牡丹儿绣在金匾上”不一样吧？这是民歌，在云南呀，这样的好歌可是数不胜数，因为那里聚居了我国最多的少数民族，而我们的少数民族同胞有一个共同的特点就是能歌善舞。在那里民歌渗透到了他们生活的各个领域，我国一位著名的现代作家就有一篇文章专门介绍了云南的民歌 简介作者： 沈从文是哪的人。什么家和什么家？现代作家、历史文物研究家。 他的代表作是什么？对中篇小说边城，它通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品

8、。 阅读课文、整体感知 请同学们快速默读课文，思考这个问题：(放课件)从作者资料中我们知道：沈从文是一个热爱生活、热爱民俗的作家，那么作者被云南什么样的风土民情深深吸引住了呢？ 本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，作者共描绘了几种云南歌会的情况？ 读完了吧？那在“歌会”的大标题下，作者描绘了几个场合中唱歌的情景？我们看课文第一段作者说：“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。”那作者到底有哪些见闻，写了几个场面呢？ 请同学们先找出相关语句，告诉大家你发现了作者的哪些见闻？哪几个场面？ “ 对调子的来自四方”“蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处” 等山

9、野对歌 “ 赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌”“出口自然” 等 山路漫歌 “集合了附近几个乡村男女老幼百多人”“在照规矩传歌” 等村寨传歌） 那么课文的结构层次也就出来了吧？ 品味文本、深入探究 那么这三个场面唱歌在方式和内容上的特点，以及作者描写的侧重点有什么不同呢？(放课件) 1.山野对歌 我们先来一起分析第一个场面山野对歌，请同学们齐读二、三段，边读边思考这个场面的特点和作者重点写了什么？(对学生阅读做简单评价） 我们先来看看“对调子”、对歌对的什么内容呢？ (噢“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。” “却有种种不同方式”，那到底有什么不同方式呢？谁来说一说？ 也就是说山野对歌是才情

10、智力的大比拼 谁知道“却有种种不同方式”这句话在结构上起到了什么作用呢？ 我们来讨论一个问题：“多”字在文中是不是可有可无，不要行吗？哪位同学想说一说自己的观点？ 地主莫海仁请来了陶、李、罗三个秀才。要和刘三姐对歌。三个秀才轮番出题，都没难倒三姐。轮到刘三姐出题，三个秀才答得驴唇不对马嘴，引得大家哄堂大笑。 不过古人说：“发于情，施于爱”，有情才有爱，没有情，就不会有云南歌会，没有情，就不会有这个民族的延续。情是一个民族得以延续和发展的纽带。所以说情字能不能去掉？因此，此处一个“多”字用得是非常准确的。） 在这个场面中作者还写了什么？还看到了什么？ 那用了一多半的文字写的是年轻女子，也就是说作

11、者在这个场面的侧重点是唱歌人 那作者从哪写方面描写的呢？表现出了年轻女子是什么样的性格呢？(找学生回答并找出相关语句有感情的朗读) 作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？ ） (放课件) 请同学们比较下面文字描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？请说说理由。 那请同学们思考一下怎么描写你的同桌呢？呆会儿我们一起交流交流。 好那位同学说一说？同学们说的都很精彩 2.山路漫歌 接下来请同学们按照我们刚才分析第一个场面的方法，同桌讨论: (放课件)山路漫歌有什么特点，作者在这个场面的侧重点是什么？ 明确“山路漫歌”着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环

12、境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。 特点即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣；侧重点环境 那作者用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？作者是不是跑题了呢？你觉得作者写这些有什么用意？ 提示：在海燕一课就学过了环境描写的作用 板书 (放课件)村寨传歌大概就是这样的状况， 课文最后一句话老人常说“十年难逢金满斗”， 十年难遇一次为什么还要办这样的盛会呢？ 引导：“集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全

13、部传给下一辈，反复唱下去，到大家熟习为止？” 也就是说村寨传歌是传授民歌的课堂，是对民族文化的传承。板书 拓展延伸 在作者引领下，我们领略到了云南的民歌文化，想一想与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么回对云南的歌会感兴趣？ (放课件) 我们来一起欣赏一段对歌的视频 1.唱歌地点：演唱会、音乐会所受的拘束较多，多在室内举办。而云南的歌会中少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中唱歌。 2.唱歌的人：某个剧团某位明星；人人都是唱歌的高手。 3.唱歌内容：严格的作词作曲格式：内容丰富、形式多样，几乎生活中所能接触到的一切事物在云南民歌中都有生动的反映。 4.

14、环境气氛：所受的拘束较多；歌会自然纯朴，气势壮观， 那么你是不是也喜欢上了云南的民歌呢？如果让你去参加你愿意参加那个呢？ 总结 山野对歌 别开生面、才情智力的大比拼。 山路漫歌 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 村寨传歌 民歌的展览大课堂，场面宏伟，气势壮观。 跟着作者，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，是不是已经激起了同学们热爱民俗文化的情感呢？ 请同学们欣赏一组图片！ 近几年，韩剧扑天盖地而来，而且我们也都发现，中国人身上几乎都穿上了韩版服装。据说，韩国在卖给我们电视剧拷贝时几乎是不赚钱的，但我们想想这韩版衣服便宜吗？其实这就是韩国通过电视剧文化下服装经济战略。正所谓文化搭台，经济唱戏。 希望我们都用自己的智慧能够从更为宽广的角度来理解和发扬中华民族的文化，因为，越是优秀的民族文化，才越是世界文化，而越是具有世界的优秀文化，我们这个民族才能更加强盛和伟大。 五、板书设计： 云南的歌会 沈从文 场面 特点 侧重点 山野对歌 才情智力的大比拼，抗赛性质 唱歌人 山路漫歌 即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣 唱歌环境 村寨传歌 传授民歌的课堂，是对民族文化的传承 唱歌场面