二年级下语文教案识字6苏教.docx

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1、二年级下语文教案识字6苏教盱眙县第一小学 语文二 识字6 识字6 教学要求: 1学会本课的6个生字，了解12种动物的名称。 2对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时进行保护动物的教育。 3正确诵读韵文。 教学重难点： 认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。 教学准备： 教学课件。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1. 能够正确流利地朗读词串韵文。 2. 会写本课的三个生字，狮、猴、猩。 一.导入 1.大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家大森林，一起去看看我们的动物朋友

2、。 看！这儿的朋友真多呀！你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。 2.想进一步了解它们吗？我们赶紧走进识字6，争取和这里的每一位动物都成为好朋友！ 二.自学 请小朋友轻轻打开书，翻到识字6，借助拼音读准每一位动物的名字。 三.导学 1.检查自学 小朋友都读过词串了，这一课的生字能读正确吗？先试试看！ 大家在朗读的时候要注意以下的生字： 狮是翘舌音，请跟我读。 猩猩的猩是后鼻音，要读准哦！读给你的同桌听一听吧！ 生字读准了，把它们放到词语中再读一读吧！ 读轻声的词语，你注意到了吗？请小朋友练一练吧！ 和老师一起读读看！狮子、猴子、猩猩。 大家都认识这些动物了，你了解它们吗？和你的同桌说一说

3、哪些动物是自己见过的，在哪儿见的？ 哪些动物是你的新朋友呢？再认一认，读一读，说说它是什么样子的？ 麋鹿：也叫“四不像”，看看图，猜猜它为什么叫“四不像”？看， 麋鹿角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，怪不得人们叫它“四不像”！咱们江苏的大丰还有麋鹿保护区呢！ 1 盱眙县第一小学 语文二 识字6 袋鼠：它前面有一个小口袋，知道是用来干什么的吗？我们中国的国宝是熊猫，猜猜看，袋鼠是哪一个国家的国宝？ 棕熊：看起来很憨厚，但它跑起来可快啦，它是捕鱼高手哦，它还是有名的“大力士”。 刚才大家讲的都是动物的特点，知道了这些，你一定会把课文读得更棒啦！看着这些可爱的小动物，我们再来读读这些词

4、语吧！一边读一边在心中记住它们的样子！ 2生字教学：狮、猴、猩 记忆字形：有什么好方法记住这几个生字？讨论并交流：用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同的特点？书写时要注意哪些关键笔画？ 书空、描红。 四.练习 练习熟读词串。 五.小结 这节课，我们和许多动物朋友交上了朋友，你们开心吗？让我们再次叫叫他们的名字。 第二课时 课时目标： 1学会本课3个生字“鹿、斑、袋”。 2能够有感情的诵读词串。 3树立学生保护动物的意识 一.导入 复习导入，诵读词串。 二.自学 通过昨天的学习，我相信大家一定把词串读得正确、流利了！可仅仅读得正确、流利是远远不够的，我们还要有感情地朗读韵文，该怎样做呢？自己再试

5、试吧！ 三.导学 1小朋友在朗读时是不是发现这4组动物各有特点呢： 瞧，第一组的“狮子、大象、老虎”它们多么威武勇猛啊！请同学们一边读一边想象它们的样子 ，读读看！ 第二组“仙鹤、孔雀、鹦鹉”，它们都是鸟类，个个漂亮美丽，想一想，该怎样读呢？听老师美美地读一读！ 第三组“猴子、猩猩、麋鹿”它们机灵活泼，你能读出那份机灵劲儿吗？读给你的小伙伴听一听！ 第四组“斑马、棕熊、袋鼠”真是憨厚可爱，能用你的朗读让大家看到一个个鲜活的动物吗？ 2.小朋友，你的朗读是不是有了变化呢？小动物各有特点，我们的朗读也要富有变化噢！ 请你一边读一边想象小动物的样子，比一比，谁能读出小动物的不同特点？ 。 3. 读一

6、读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？ 老师在朗读全文的时候把词串当成一首诗, 读词串和读诗一样，要美美地读，读得有滋有味，读出诗的韵味来。我一边读词,一边想象,读着读着,我的眼前出现了那些可爱的动物,瞧！2 盱眙县第一小学 语文二 识字6 词串还押韵呢，老虎的虎，鹦鹉的鹉，麋鹿的鹿，袋鼠的鼠，韵脚是“u”。 你能像读诗那样有感情地读读韵文吗？试试看！ 4.说一说： 你最喜欢的那种动物，能给大家介绍介绍吗？说说看！ 小朋友说得怎么样了？你能用上词串里的词语把下面的话说完整吗？ 的，有的，还有的。我喜欢，因为。 小朋友有困难吗？大家可以看看课文中的图画，相信你会说得更棒！ 5.小朋友通过学习识字

7、6，认识了许多动物，认识了许多人类的朋友，你还知道哪些动物朋友？（PPT出示图片) 小朋友要想认识更多的动物朋友，可以看看相关的电视节目：人与自然、动物世界、狂野周末；可以看看课外书：十万个为什么、动物王国丛书；你会发现动物世界更多的奥秘哦！ 6.看到这么多可爱的动物，老师想问你们：你们觉得这些可爱的小动物应该生活在哪里？而我们作为它们的朋友我们应该怎么做呢？ 7.生字教学：鹿、斑、袋 “鹿”：这个字也是半包围结构，请书空它的笔顺，注意“比”的第一笔是“横”，第三笔是“撇”。 “斑”：中间是“文”，第四笔变“捺”为“点”。 书空、描红。 四.练习 分组赛读词串。 五.小结 这节课的学习，让我们再次认识到了： 威武勇猛的狮子 大象 老虎 漂亮美丽的仙鹤 孔雀 鹦鹉， 机灵活泼的猴子 猩猩 麋鹿， 憨厚可爱的斑马 棕熊 袋鼠， 板书设计： 识字6 威武勇猛： 漂亮美丽： 机灵活泼： 憨厚可爱： 教后记： 本课采用看图读词串的方法识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进了一个神奇的动物世界。本课介绍的12种动物中，大多数是孩子们较熟悉的，教学时可按照自主学习的策略，充分调动孩子们已有的经验去识字。而对于“棕熊”“麋鹿”等珍稀动物，孩子们了解较少，可从这一未知领域突破。另外，适当渗透让动物回归自然，保护野生动物的思想。 3