二年级下册写字教案.docx

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1、二年级下册写字教案第1课 单人旁和双人旁 教学目标： 1、学会书写单人旁、双人旁的字，能准确在田字格中书写。 2、掌握正确的书写姿势，能写规范的字。 3、能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。 教学重点：学会书写单人旁、双人旁的字 教学难点：能自主观察字的结构变化，提高对书法的赏析能力。 教学课时：1课时 教学过程： 一、故事激趣，导入新课 1、谜语：小小身体瘦又长 五彩衣裳直心肠 嘴巴尖尖会说话 只见短来不见长 2、师：铅笔可是咱们写字时形影不离的好朋友，瞧，万老师把它请来了。 铅笔头：大家好，我是铅笔。这节课我会陪着大家一起学习，先让我向大家介绍一位非常有名的书法家吧！ 出示：怀素

2、写字 瞧，我还带来了他们的一些作品，一起欣赏吧！出示：作品 3、大家说说感受！指名说 师：想和他们写得一样好吗？这节课和老师好好学，你们一定会有所收获的！ 今天咱们学写 单人旁 双人旁 二、自主观察，儿歌记忆 学写“单人旁” 1、过渡：老师先教大家写单人旁。 师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键 2、单人旁怎么写才好看呢？ 师：看看谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 提出观察要求：单人旁住在田字格的哪几格？每一笔如何书写？ 和同桌说说，指名回答，教师相机指导。 师：老师把大家的意见归纳成一首小儿歌： 一撇别太平，竖直顶撇腰。 生熟读。 3、师范写。播放音乐 4、同学们，想试着写

3、写吗？ 铅笔头提示：坐姿八字口诀 执笔六字口诀 学生描红两个临写一个。 出示作品，互动评价。 学习“带单人旁的字” 1、师：单人旁和许多字宝宝是好朋友他们合在一起组成了许多新字呢! 看，万老师请来了这学期咱们学的带单人旁的字宝宝们。咱们一起喊喊他们的名字吧！ 出示：带单人旁的字 2、同学们咱们又要仔细观察这些字了，看这次谁的眼睛亮晶晶，最会观察！ 这些字在结构和字形上有什么特点呢？ 生：左右结构，左窄右宽。 3、师：中国的汉字是非常奇妙的他们不仅有共同之处，每个字也有它独特的一面。 4、出示：们 观察：这个字的左边和右边谁的个子高？谁的个子矮？ 生：左窄右宽 左长右短 出示：演示左长右短 两名

4、学生演示。 看老师怎么写的，范写。 出示：铅笔头提示：写字时，左手和右手一样平放在桌上，并轻轻压住作业本哦！ 学生描红，临写一个。 5、出示：作 观察：这个字又是怎样的呢？ 生：左窄右宽 左短右长 出示：演示左短右长 出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后再对照书上的字看看像不像。 生范写。 学生描红，临写一个。 学写“双人旁” 1、对比单人旁和双人旁的不同 双人旁和单人旁是可好的朋友了，他们长得很像，但也有不同之处，谁说说看？ 2、出示:双人旁 儿歌：一撇短而轻。单人腰下站。 生熟读。 3、范写 生描红临写。 4、出示： 行 很 生观察： 行 左窄右宽 上伸下缩 很 左窄右宽 上缩下平

5、5、出示：铅笔头提示：我有一个好习惯，写完字后把本子边边角角抹抹平。 生描红临写 播放音乐 6、作品展示，互动评价。 三、总结： 冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！ 教学反思： 第2课 王字旁和提土旁 教学目的： 1、初步掌握王字旁和提土旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“现、坏、班、理、琴、坛、城、地”等字，写得端正、正确，比例恰当。 教学重点：正确，比例恰当。 教学难点：书写端正、正确，比例恰当。 教学课时：1课时 教学过程： 一、写王字。 王字要求写得正，学生书写两个。 二、学写偏旁 1、王字旁：“王”

6、字作为偏旁时有什么变化？ A：字形变瘦长了。 B：两横变短了。 C：以竖为居中，下提左舒右敛。 2、提土旁：“土”字变成偏旁时有什么变化？ 三、学生书写 1、教师范写，学生仔细观察。 2、学生书写两个偏旁各3遍。 3、评议，修改。 四、指导书写组合的字。 1、想想带“王”字旁的字我们学过或认识的有哪些？ 2、举例指导书写。 “现” “班” “琴” 3、指导书写提“土”旁的字。 “坛” “地” “城” 教学反思： 第3课 两点水和三点水 教学内容：两点水和三点水 教学目标： 1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 2比较 “冫氵”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 教学重点： 识字、写

7、字。 教学难点： 比较 “冫氵”容易混淆的偏旁 课前准备：挂图、生字卡片、多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 复习检查 1抽读生字、新词卡片 2听写生字。 3检查听写情况。 (二)继续看图学习生字词 1观察书上的图，看看图上有什么。 2自由读韵文，要求：渎准字音。 出示表(二)，复习“两点水”、“三点水 1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义 “冫”的古文字像什么? 复习“两点水”。 教师范读带两点水的生字。 指名读、齐读。 (3)“氵”的古文字像什么? (4)复习“三点水”。 师范读带二点水的生字。 指名读、齐读。 出示挂图，继续学习生字词 1企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？ 2

8、从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大 桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，相机出示词卡：长江 4教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。 5长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？出示词卡：黄河教师简介“黄河”。 6长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。 教师小结 我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁? 答：(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 学生自学本节课的生字词 指名读、齐读。用“冷、冻、冰”扩词。 指导书写 教师范写生字

9、。 1.引导学生观察分析两点水 三点水的笔画、笔势及组合笔位。 根据笔画组合 , 归纳两点水 三点水的书写方法 组织学生齐读书写方法。 (3) 例字教学。 明确搭配关系 明确结构特点 老师示范讲解 , 学生书写。 (4) 提示自学 (5)组织学生练习 , 老师巡堂辅导。 a、通过同桌交换交换书写方式来完成练习。 b、找字比赛。比一比，看看谁能找出更多有“冫”“氵”的字。 4. 展示学生习作 , 组织学生讲评。 学生看笔顺图，记忆字的笔顺。 说说是怎样记住这些字的。 描红书中田字格里的生字。 辨析形近偏旁 1做找朋友游戏。 2教歌诀： “三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻

10、三尺非一日之寒。” 布置作业： 在习字册上描红、仿影、临写生字。 教学反思：第4课 秃宝盖和宝盖 教学目标： 1、掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“写、字、军、牵、农、实、官、室”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 4、了解汉字的笔顺规则。 教学重点： 掌握秃宝盖和宝盖这两个偏旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学难点：了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 教学课时：1课时 教学过程： 一、揭示课题 1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它们吗？ 2、今天我们一起来学写“冖”和“宀”，以及带有这两个

11、偏旁的字，让我们一起来读读课题。 二、学写偏旁 过渡：小朋友，你们想和这两个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。 学写“冖” 1、课件出示“冖”：我们先来看秃宝盖 形状：大家看秃宝盖像什么？ 所以它的形状是？ 用笔：你觉得秃宝盖这个偏旁哪一笔比较难写？ 生讲到竖点时：“冖”的第一笔是竖点，是我们新学的笔画，举起小手，让我们书空一下。 写竖点的时候要注意什么呢？ 小结：竖点和左点相似，用笔由轻渐重，略往左斜。 生讲到横钩时：写横钩时要注意什么呢？ 小结：横钩要写得平整、有力、钩方向要朝里，就像一只小鸟低下头来梳理胸前的羽毛。 2、师范写：第一遍学生看着老师写，第二遍请生举起小手跟着老师书

12、空。 3、生练习： 小朋友，你已经和秃宝盖交上了朋友，现在请你来写写这个秃宝盖吧，写之前，让我们先来读读写字姿势歌。 好，记住写字姿势，现在请你把书轻轻翻到56页，在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！ 4、常见毛病 小朋友，今天我们的汉字“美容院”来了一些顾客，你能当回“美容师”，帮它们“美容”吗？ 谁来帮第一个秃宝盖美容？ 对照一下你写的，有没有这些毛病，有的赶快改正，没有的给自己打个五角星。改好了，字漂亮了，也给自己打个五角星吧！ 学写“宀” 过渡：小朋友，你们已经了解了秃宝盖，成功地和它交上了朋友。 1、课件出示“宀”：接着我们再来看看宝盖 形状：

13、宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？ 用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？ 师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐；这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。 2、师范写：看老师来写写宝盖。 3、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正、肩平、臂开、身直、足安。 好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。 4、展示典型的差字： A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？ 评价：你帮助了宝盖，

14、它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！ B、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦! 三、学写范字 1、 小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！一起叫叫它们的名字。 前面小朋友说了，“冖、宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？ 师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。 要写好这两个字，还要注意什么呢？ A、我们先来看“写”字，怎样才能把“写”字写漂亮？ a、上下比例怎么样？ b、这里的两横长短怎么样？ c、几条横

15、之间的距离怎么样？ 师小结：a、你看，“冖”和“与”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“与”字。 b、而且，“冖”和“与”所占的位子大小也不一样，上紧下松。 c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。 d、还要注意横之间的布白要均匀。 B、我们再来看“字”字，写这个字时又要注意什么？ 师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。 小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？ 生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。 现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己

16、满意为止。 实物投影展示学生的字： A、评价“写”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们来欣赏一下，漂亮在哪里？ 这个朋友也写得很漂亮。 这个“写”不太漂亮哦！他哪里写得不好？ B、评价“字”：写这个“字”时，也有不少毛病哦！我们看不好在哪里？ 这个呢？观察这三点，有没有在同一条直线上？这样字的中心就没有对齐了。 C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。 D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。 2、自己练练： 还有好多生字朋友想和大家认识呢！一起叫叫这些生字朋友的名字

17、。 仔细观察“军、牵、农”，这三个秃宝盖的位置有什么不一样？ 我们写字时，要遵循一定的笔顺规则，请小朋友先读读小博士的话，再同桌相互讨论一下，怎样写才能把这些字写漂亮？ 从你们热烈的讨论中，老师看出大家在认真的观察，现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同桌两个人互相批改一下，指出同桌不好的地方，如果写得好，请你为他打个五角星。 特殊例子： 小朋友，今天我们学了带有秃宝盖和宝盖的字，这两个偏旁就好像一顶帽子一样，下面的笔画要藏在帽子下面，但有一个字是例外的，安字在书写时，宝盖比较窄，下面女的一横反而要比宝盖长一点。 请你照样子在田字本上练习几个。 四、总结 小朋友，这节课我们又学习了两个

18、偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。 教后反思: 第5课 广字旁和厂字旁 ,教学目标：了解厂字旁和广字旁的造字结构，写好课本例字。 教学重点：了解点厂字旁和广字旁的造字规律，结体原则。 教学难点：根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学方法：讲授、演示、判断、讨论、比赛 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、检查课前准备情况。 2、复习上一节课的主要内容。 3、进入新课题。 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的内容是“厂字旁和广字旁”的偏旁。 并示范两个字。提示：写

19、这两个偏旁时，横不要写得过长，撇可写成斜撇或竖撇。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 1、学生演示 由几名同学上台演示“厌、库”。 2、引入：全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 3、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。 七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？ 2、希望同学们课后多加练习。 第6课 口字旁和石字旁 教学目标 1、

20、初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点：掌握口字旁和石字旁的书写要领 教学难点: 写好例字，写得正确、端正，结构比例恰当. 教学课时：1课时 教学过程 1、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。 口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。 石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。 2、描描写写 3、例字指导。 咏，左右结构。口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后

21、撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。 叮，左右结构。左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。 喷，左右结构。右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。 破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。 碎，左右结构。 研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。 4、评选。“小小书法家” 1）、合作小组为单位推选一个小书法家。 2）、集体欣赏。 3）、欣赏评议民主选出。 5、总结 小朋友，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字

22、如其人。 请你拿出作品纸，照样子把这句话认真地写下来，写完后赠送给你的好朋友。 6、作业：写字本 教学反思:第7课 草字头和竹字头 教学目标：1、引导学生养成正确的写字姿势。 2、掌握“草字头 竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。 3、按照“草字头 竹字头 ”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 教学重点：掌握“草字头 竹字头 ”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。 教学难点：按照“草字头 竹字头 爪字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？ 2、这节课我们就来学

23、习它！ 二、学习体验 1、出示：苦、笆 2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。 3、带写“苦”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“古”字，横在横中线上，竖居中，口字略扁。 4、带写“笆”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部方框扁宽，竖弯钩宽长。 5、学生按要求练习，师巡堂辅导。 6、反馈讲评。 三、课堂总结。 板书： 草字头 竹字头 字头 特点 例字 结构特点 艹 形体扁宽 苦 上短下长 形体扁宽 笆 上短下长 教后反思: 王铎借帖故事 一、教学目标：通过这则故事让学生懂得练字不能急于求成。 二、教学课

24、时：1课时 三、教学设计 导入 小朋友们，今天老师给大家带来了一位朋友王铎，你们想进一步了解他吗？ 讲故事 清朝初年，河南孟津地方有一个很有名的书法家名字叫王铎。由于他写得一手好字，人们又叫他“神笔王铎”。 王铎对古人的字帖，只要能得到的，每帖必学。在学的过程中，鉴别真伪，汲取精华。对那些好字帖，他每天都要翻看。有些字帖实在买不到，他就想法借来临摹。 有一次，他从一个朋友那里借来了兰亭序、米襄阳等有名的字帖，一共四十多册。为了能够按期归还，他整天整夜地临摹，连写了好几天。写到最后几页的时候，身体实在支持不住了，眼前一黑，昏倒在书房里。幸好这时候他妻子来了，才把他救醒过来。 他歇了一会儿，又要下

25、床去继续抄写字帖。妻子赶紧拦住他说：“你先把身子养好了再去抄不迟，都快六十岁的人了，怎么还这么性急呀！” 王铎严肃地说：“不是我性急，是我答应人家归还字帖的日子快要到了，如果不守信用，以后再借字帖就麻烦了。” 说完，他挣扎着爬起来，又到书房抄写去了。 师生交流 听了这则故事，你有什么感想呢？ 教师总结 小朋友们，我们练字不能急于求成，否则会适得其反。 教后反思: 第8课 反文旁和欠字边 教学目标： 1、通过教学使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的书写要领。 2、以“故、欢”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。 3、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时

26、能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 教学重点： 掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“故”、“欢” 例字写美观。 教学难点： 书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。 教学准备： 教师准备：课件、课前黑板上画好米字格、课前板书课题、课前播放书法作品欣赏+音乐、“写字小能手”奖牌、我的毛笔字作品勤学多练、投影仪、红笔、吸铁石、尺子 学生准备：中字本、铅笔、橡皮 即课前板书： 反文旁 和 欠字边 教学课时：1课时 教学过程： 一、作品欣赏 1、课前谈话 师：小朋友们，有没有注意到大屏幕？这是老师特别给大家准备的一份小礼物，他们是9至11岁的小朋友写的书法作品。就让我们再一次静静地欣赏它们。 2、师

27、：小朋友们，你们看了这些作品有什么感受？那你们想不想也和他们一样能干，写出这么漂亮的字？ 3、师：今天我们进行一场比赛，如果在这一节课中，小朋友们学得认真、字写得漂亮，就会为你组里赢得一枚小奖牌，最后获得最多的一组会得到老师精心准备的小礼物。有没有信心获胜？好，我们现在规定以老师右手边开始，这儿为第一组、第二组、第三组、第四组。好准备好上课了吗？ 二、揭示课题 1、师：小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。大家请看你们认识它们吗？ 教师纠正：这个偏旁我们现在叫它欠字边，一起跟老师念一遍。 2、师：今天我们一起来学写“攵”和“欠”，以及带有这两个偏旁的字，再让我们一起大声地来读读课题。 三、学写

28、偏旁 1、师过渡：小朋友，今天的内容可是有一定难度的，大家有信心把它们学好吗？ 2、师：好，接下来就看大家的表现了！ 3、回忆田字格的知识：师：请看大屏幕【 】它们是谁？考考你们对它们了解多少。 (鼠标移动)师：在田字格中，它是谁？ (鼠标移动)师：那这一条呢？你说。 (鼠标移动)师：那这一格呢？师：这是左边，而且靠上，我们叫它左上格。 (鼠标移动)师：那这一格呢？师：你真聪明！ 师：老师发现第组的小朋友最积极，老师把这块小奖牌送给他们。其他组的小朋友得加油了！ 学写“攵” 1、师：田字格每一部位知道了，我们先来学写反文旁，哪位小朋友知道它的笔顺？我们来看看他说得对不对？回答正确，恭喜你！ 2

29、、师：你们觉得反文旁这个偏旁哪一笔比较难写？ 学生讲到第二撇时或捺时，教师可 3、示范，学生跟着书空：师：小朋友们，举起右手和老师一起来写写。 先写？撇，看大屏幕，从哪个位置开始写？稍短一些 板演： 横应靠近撇的末端 板演： 接下来一撇应写成竖撇，且该从横的中间位置开始 板演： 最后一笔“捺”画，它要经过撇的中间。以老师这个字来说，它的中间部位大概在这儿，那我“捺”要经过这儿，注意开始写的时候不要和“撇”接在一起。 板演： 4、生练习： 师：小朋友们，你现在已经和反文旁交上了朋友，现在请你来写写这个反文旁吧，写之前，让我们先来回忆一下，写字时得注意哪些？ 若学生说到三个“一”，师追问：哪三个“

30、一”？ 这一组小朋友最积极，奖励给你们一块小奖牌。 6、师：好，记住写字姿势，现在请你拿出中字本，写一写反文旁，可以在中字本上多练习23个，把你的朋友写得漂亮点哦！ 7、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？实物投影 师：谢谢你们，哪位小朋友的本子请领回去。第组的小朋友字很漂亮，也给你们组贴上小奖牌。 学写“欠” 过渡：小朋友，你们已经了解了反文旁，成功地和它交上了朋友。 1、师：我们再来看看欠字边它的笔顺怎样？ 师纠正：横钩 我们来看看他说得对不对？回答正确，恭喜你！ 2、师：你觉得欠字边这个偏旁哪一笔又比较难写？ 学

31、生讲到撇时，也和反文旁一样要写成竖撇，讲到横钩时，教师可 3、示范：师：同样先看老师示范一次。 第一撇和反文旁一样，稍短一些。 板演： “欠”字做偏旁时，横钩要写得窄。 板演： 接下来的撇画也和反文旁一样，要写成竖撇，从撇和横钩的交点位置开始，不要太靠在一起。 板演： 最后写捺，从撇的中间偏上位置开始。 板演： 4、生练习：小朋友，你们在中字本上也来试一试吧，练习23个，注意写字姿势，做到头正、身直、三个“一”。 。 5、展示学生作品：师：谁愿把你写的反文旁展示给大家看一看？你真是个勇敢的孩子！你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？实物投影 师：谢谢你们，哪位小朋友的本子请领回去。第组的小朋友

32、字很漂亮，也给你们组贴上小奖牌。 三、学写范字 1、师：小朋友们，这两个新偏旁要带我们走进字宝宝了，看他们成了谁？一起叫叫它们的名字。 2、师：仔细观察“故”“欢”，说说他们每部分大概在田字格中的哪一部位？你们真棒！给你们添上小奖牌！ 3、师：小朋友们，你们发现了吗？字宝宝们都非常有礼貌，互相谦让，左边的宝宝总是让了位置给右边的宝宝。这就是小博士给我们的提示。 5、师示范，生跟写：小朋友们可以在中字本上跟老师一起来写写这两个字。 “故”：横写在横中线上方一点，有一点斜。因为左右结构的字要写得紧凑，所以反文旁的第一撇要穿插到古字横画下面，第二撇要穿插到古字的口的下面。板演：故 “欢”：欢字中的又

33、相对来说要小一点，捺画应写成长点，同样道理撇要穿插到左侧。板演：欢 6、展示学生作品：师：谁愿把你写的字展示给大家看一看？你觉得他写得怎样？哪些地方需要改一改？ 7、师：小朋友，接下来是大家大显身手的时候了，请大家在中字本上写一写这两个字，每个写5次。注意写字姿势。 四、课堂小结 师：好，今天的课就上到这儿，最后让我们看看哪组小朋友获得胜利？恭喜你们，让我们把最热烈的掌声送给他们！这是姜老师写的毛笔字作品！小朋友，只有勤学多练，才能写出一手人人羡慕的漂亮的字！ 板书设计： 反文旁 和 欠字边 第9课 提手旁和木字旁 教学目标： 1、学会木字旁、提手旁的写法及带 2、在书写过程中，培养学生认真的

34、书写习惯和坚毅的意志品质。 3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。 教学重点： 写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。 教学难点: 培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。 教具准备： 课件、毛笔、墨、米字格 教学课时：1课时 教学过程： 学习“木字旁”和“提手旁” 1游戏导入： 同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。 我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为

35、中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。 2教学新课： 3学习“木字旁”和“提手旁” 观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？ 小结：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长。 还有一个偏旁在这一点上和木字旁相似，是谁呢？ 师范写两个偏旁并讲解： 木字先写一短横，写在左半格。注意竖在横画的中间偏右位置起笔，上短下长，撇在交叉点起笔，为短撇。点在撇稍下点的位置。 提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。 生描写一个。 自评：说说你做到了什么？ 学习“木字旁”和“提手旁”的字 1、观察：他们有什么共同特点？下面有两面

36、种不同的房型，他们会选择那种房型呢？ 小结：上一排字都是左窄右宽，左右长短相等，下一排也是左窄右宽，但是左长右短，所以我们在写木字旁、提手旁的字时要注意左窄右宽，长短适当。 2、师范写“横”字，边写边讲解：横字左窄右宽，写木字旁时，横画左长右短，竖画上短下长。横字左右长短一致，第二竖和第一竖起笔齐平。 生练习：请大家在第17页的“横”上描一个、临一个，边写边注意老师强调的要点 展示共评：这位同学做到了没有？ 3、生描写，评议。 4、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。 这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。 写完后同桌间互

37、相评一评，看看他做到了这些要点没有。 作品欣赏 同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。 集中练字 注意：握手写 表扬坐姿 当面范写 整体表扬 展评、作业 总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。 第10课 双耳旁 一、教学目标 1认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。 2初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。 3知道同一

38、个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。 4掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。 二、教学重点、难点 教学重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。 教学难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。 三、课前准备：放大的偏旁卡片、画有田字格的小黑板。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 偏旁“俱乐部” 1复习导入 同学们，上周我们学了什么啊？今天，我给大家带来了它的亲戚，你们知道是谁吗？你们真聪明。 可大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。 2写一写 谁能上台来写写这两个偏旁？ 3评一评 这位同学写得怎么

39、样？ 4议一议 师提问：左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗？在书写时我们应该注意什么？ 学生观察后回答：左耳旁的弯钩小，与横折对齐；右耳旁的弯钩大，可略向右突出。 师再提问：为什么会有这样的区别，书写时将其反一下可以吗？ 学生：不可以，因为左耳旁书写后还有右边的部首，弯钩大的话会把右边的顶出去；右耳旁就不存在这个问题。 师追问：你还发现什么不同吗？ 学生：左耳旁的竖是垂露竖；右耳旁的竖是悬针竖。 5看一看 老师范写，学生观察，琢磨如何占位。 6写一写 全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。 7比一比 写好后，请与范字做比较，看看哪个偏旁写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的

40、一个圈出来，和你的同桌比一比，谁写的好。 汉字“俱乐部” 1读一读。同学们，两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗？指名学生朗读。 2引导学生观察占位。提示：从左右两部分大小和位置关系上加以分析。 师问：“左耳旁的汉字中，左右部的大小关系是怎样的？” 生：“左边窄右边宽。” 师：“那右耳旁的汉字中呢？” 生：“左边宽右边窄。” 师再问：“那从左右部分的位置关系上分析，你们能发现什么吗？” 生：“左耳旁的汉字中，右部的有小有大，右耳旁汉字中，左右不在一起。” 师总结：左耳旁，右部或在中间或与左对齐；右耳旁，左上右下或左右上线对齐。 3今天我们先来学习这两个字。 我们先来复习“日、由”。，

41、大家把这两个字每个写5个，要求写得又快又好，完成后就请坐好。 再出示课件“阳、邮”，指名说说，从独体结构汉字“日、由”到左右结构汉字“阳、邮”中，“日、由”发生了什么变化？ 生：“它们变小了。” “它们变瘦了。” 那有谁知道，写这两个字应该注意什么？” 生：“我觉得笔画的位置、轻重、粗细。” 教师总结，并示范。 “阳”：“日”要写得瘦长一点，不宜太大，第一笔的起笔略低于横撇弯钩的起笔，并写在竖中线上，第三笔短横在横中线上，三横之间的距离要一致，笔画与笔画之间要留有空隙。 “邮”：“由”的第一笔短竖起笔在左半格一半的位置，可略向右偏。横到竖中线上可折笔写竖。第四笔竖要写得直。三横的关系也要注意。

42、右耳横撇弯钩的起笔与“由”的横折的横基本持平，最后悬针竖的起笔在横的下方。 学生练习，将这两个汉字每个写2行，教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。 汉字“美容院” 1在实物投影仪上投放学生作品，提问：同学们，今天我们的汉字“美容 院”来了一些新顾客，你能当回“美容师”，帮他们“美容美容”吗？引导学生发现作品中存在的问题，以便“对症下药”，然后开展有针对性的练习。 2将“美容”前后的字进行比较，找出进步的地方和存在的问题。 3学生根据刚才的点评，自己独立完成修改。 4展示学生的优秀作品，树立学生写好字的信心。 课堂小结 这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，

43、你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。 拓展练习 回家后请继续完成书写，并能尝试着用我们刚才学的方法学写以下几个汉字。 第11课 示字旁和衣字旁 教学目标: 1.掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3.写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 教学难点: 了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律. 教学课时：1课时 教学设计： 1.复习前课内容。 (1)

44、让学生书写“则、项”。选择典型字样,让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字边的要点。指导学生再写这两个字,看看有没有进步? (2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”? 2.新课指导。 (1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置。 (2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。 3.书写指导。 (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 示字旁:这个

45、偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇,与点拉开距离。第三笔写垂露竖,与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。 衣字旁:与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。 三 例字指导 “社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。 “补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。 “礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。 “视”,左右结构,左小