二年级上语文教案夕阳真美苏教.docx

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1、二年级上语文教案夕阳真美苏教教材分析： 夕阳真美是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。教学时引导学生观看课件，通过多种形式的朗读、自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。 这篇课文处在第八单元中，本单元的重点是指导朗读

2、，要在朗读训练中，引导学生领会课文内容，体会文章所表现的情感，培养学生阅读理解能力以及一定的背诵能力。 夕阳真美 教学目标：、 1、学会本课的生字新词，通过朗读进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受夕阳的美。培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然热爱生活的感情。 教学过程： 一、导入 1、板书：夕阳 这个词大家肯定都认识，一起读。提问：什么时候的太阳叫夕阳？ 出示：傍晚 指名读。“傍”字怎么记？ 2、老师这里也有几幅夕阳的图片，想看看吗？小朋友，看了这些夕阳图，觉得夕阳美吗？谁来美美地读一读课题？指名读、齐读 3、小朋友们把夕阳读得这

3、么美，课文把夕阳写得更美，就让我们一起走进课文，去欣赏那美丽的夕阳吧！ 二、初读课文 1、请小朋友轻轻地把书翻到第23课，自己认真地读读课文。在读之前，老师提两点要求：读准字音，课文后面的生字多读几遍。读通句子，碰到长句和难句也要多读几遍，把它们读正确，读流利。 2、看到大家读得那么认真，我都不忍心打断大家了。读好了吗？老师想来考考大家了，有信心接受挑战吗？ 3、检查生字 课文中一共有14个生字宝宝，瞧！老师都把它们请出来了，还给它们分组排队了呢。第一组生字比较简单，韵母都是单韵母，谁来读？第二组发现有什么特点了？对呀，都是前鼻音。开小火车读。第三组呢？是呀，后鼻音，难度增加了，也来开小火车读

4、。 你们真了不起，一下子就读准了这些生字，一起再来读一读吧！注意读准前、后鼻音。 如果把生字宝宝的拼音去掉，你还认识它们吗？别急，大家现在底下轻声练一练。看来大家是胸有成竹了，一起来大声地喊一下生字宝宝的名字吧！ 4、检查词、句 太阳会发光，课文中就把太阳发出的光叫光芒 你可以用什么方法来记住“芒”字？想一想，在天气晴朗的中午，假如你朝太阳看，会觉得怎样呢？这就是刺眼的光芒 来，带着你的感受或表情读好这个词。现在，我们把这个词宝宝送回句子中去，再见到它时，你一定会读了。 出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。 出示：西山 这个词语大家肯定都认识，一起读。我和爷爷奶奶看到的西山是怎样的呢？出

5、示：连绵起伏的西山 怎么的山才是连绵起伏的西山呢？老师来画一画。伸出小手，跟老师一起来比画：“起”就是高起来的山峰，“伏”就是低下去的山谷，“连绵”就是一座山连着一座山，也就是说许多高高低低的山连起来。看着这幅图，谁来读好这个词？ 这么雄伟的西山在夕阳的映照下更显得壮观、美丽，这就是壮丽 是呀！这么雄伟、壮丽的景象就应该用美的语言来描绘呀！出示句子：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。太美了！让我们一起来分享西山的美吧！ 这时候的太阳就像一个害羞的娃娃，出示句子：它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色谁来学一学这个害羞的娃娃？ 就让我们一起来感受夕阳带来的美丽景色。 慢

6、慢的，这害羞的娃娃走向了西山背后，但它的光还是透过云层射了出来，这五颜六色的光就叫霞光 ，五彩缤纷的霞光多么鲜亮、多么耀眼啊，这就是灿烂的霞光 ，谁能读好这个词？ 我们还可以说灿烂的 再次齐读。 美丽的夕阳听了你们那美妙的读书声，都舍不得走了，把这灿烂的霞光留在了天边。小朋友，天有边吗？是啊，天空是辽阔的、无边无际的，这个天边就是我们眼睛所能看到的天和地相接的地方，离我们很远很远，所以说是遥远的天边 也把这些词送回句子中去，来读好句子。出示句子：它轻轻地走向西山背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。 三、再读课文 1、小朋友们真是了不起，课文中的生字、词语、句子都那不倒大家。现在，我们的字宝宝、词

7、宝宝、句宝宝们都要回到课文中去了。它们请大家再去读读课文，再见到它们时，可一定要读好它们呀！相信你们一定会把课文读得更通顺、更流利。先请大家练习一下，等一下请你们来展示。 2、谁愿意用你那美妙的声音把夕阳的美景展示给大家听？其他的小朋友可要认真听哦，学会倾听也是一种学习本领。 3、请小评委点评，改正。 4、 师生合作读课文。 5、 夕阳给我们带来了美景，更给我们带来了欢乐，让我们再一次深情地赞美它。 四、 学习生字 1、这节课，我们认识了许多生字。对于这些生字，我们不光要会读，还要会写呢。你用什么方法记住这些生字？用刚才记字的方法跟你的同桌说一说。 2、下来，我们就来学习写这三个字。谁来给它们

8、找找朋友？ 3、 我们每个小朋友在教室里都有自己的位置，这样教室里就整整齐齐了。当然，生字要写得规范、美观，也要注意每一部分笔画在田字格里的位置。 4、学生描红、临写。 夕阳真美(第二课时) 教学过程： 一复习导入 (出示：壮) 这个生字你认识吗？壮的偏旁是什么?(一起写一写)， 你能给“壮”找找词语朋友吗？ 这一组新词呢？ 课文中向我们描绘了灿烂的 起伏的 这些词组你也能读准吗？ 二品读课文 听了你的朗读，老师仿佛看到傍晚，在夕阳的映照下，那深蓝的天空，灿烂的霞光，起伏的西山显得十分壮丽，吸引了爷爷奶奶还有我，夕阳真美，其实夕阳的美就藏在这三段文字中，读着读着，我们就能感受到了。 现在让我们

9、轻轻地读读课文的第2-4小节，然后用太阳先-，然后-，最后-的句式来说一说， 1品读第2自然段。 首先让我们来欣赏一下太阳西斜时的美景吧！指名读第二小节。能说说西斜时的太阳是怎样的？想一想，夏天的中午你看着太阳时，眼睛会有什么感觉？到了傍晚，看着西斜的太阳你的眼睛又有什么感觉？谁来读读这句话，读出这种感觉。 这时的天空，深蓝的天空下是层层叠叠的山，小朋友，我们一起来画一画吧。它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏，谁来读好这个词。 连绵起伏的西山披上了夕阳的余辉，瞧，太阳落山时发出的柔和的光芒就是余晖。看，蓝天下，所有的山都沐浴在夕阳的余晖中，就像披了一件薄薄的金纱，这时的景色怎么样

10、？ 特别壮观特别美丽这就是十分壮丽，谁来读一读，指名读：十分壮丽。如果把它放到句子中你一定能读得更好？你能一边读一遍想象着美丽的画面吗？ 太阳西斜的时候，周围的景色变得十分壮丽，我们忍不住想说夕阳真美啊。齐读第二自然段。 3品读第3自然段。 西斜的太阳慢慢地引读。 太阳下沉的时候，她的脸涨红了，我们来看一看，你看到了什么？小朋友你的脸什么时候涨红？现在老师仿佛看到小朋友的脸蛋都是红通通的，就像此时的太阳一样鲜红，一样可爱。你能带着自己的感受读好这句话吗？ 红得把身边的云都染成了黄色，红色，紫色 还有吗？它们都躲到“”里去了。谁能把这句话连起来读一读？ 这么多的颜色，你能用一个词语来说说吗？ 看

11、着这五彩的云霞铺满了天空，你最想？ 夕阳在大家的欣赏与赞叹中慢慢地下沉了，这时，他把身边的云朵变得五彩斑斓，我们忍不住想说：夕阳真美啊！请男生读一读。 4品读第4自然段。 师范读。这时候太阳又跑到哪儿去了呢？你能找到课文中相应的句子来读一读吗？ 谁能带着自己的想象和感受来读，自己练一练。指名读。听了他的朗读，你仿佛看到了什么？ 听了他的朗读，我也仿佛看到了夕阳正轻轻地走了，霞光也离我们很远很远，太阳仿佛在跟我们说指名回答。 是啊，他是多么留恋我们啊，小朋友让我们也依依不舍的和太阳说再见吧！ 太阳落山了，给我们留下了灿烂的霞光，夕阳真美啊，请女生一起有感情地读一读第四自然段。 5、小结 夕阳走了

12、，但那美丽的画面依然留在我们的脑海，当她西斜的时候，周围的景色变得 ，当她下沉的时候，身边的云朵变得，就在他落山之后，还把 ，这么美的景色，想不想永远记在脑海里呢？选择你最喜欢的一段读一读，也可以和同桌相互背一背。 小朋友背得可真认真，我们再跟着电脑老师来练一练。碰到你会背的地方就大声的背，还不太会的轻轻地跟着背，现在谁愿意来展示一下？ 7品读第5自然段。 看着眼前的美景，我陶醉了，爷爷奶奶也陶醉了。 为什么爷爷会“满面红光”？ 爷爷被这美丽的景色迷住了，他情不自禁地望着奶奶说 爷爷年纪大了，身体还这么健康，他开心地望着奶奶说 爷爷带着奶奶和我一起看日落，多么温馨啊，他幸福地望着奶奶说 三、拓展延伸 小朋友，站在西山，看到的夕阳真美，其实站在江边，站在旷野、站在树林看到的夕阳也很美。 古往今来，有许多大诗人也写下了许多赞美夕阳的佳句。 这节课我们一起欣赏了日落时的美景，夕阳真美呀，夕阳美，课文写得更美，相信课文中许多的好词佳句也深深地留在了小朋友的心中，请小朋友拿出课前准备好的作业纸，看着这美丽的画面，你会想到哪些词语呢？课后请小朋友去写一写，也可以拿出五彩的画笔，涂上漂亮的颜色，画出你心中最美的夕阳，留下一份永不褪色的美。