二年级上册地方课程教案.docx

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1、二年级上册地方课程教案拒绝白色污染 活动目标： 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、 学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。 活动过程 第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。 一、 导入主题 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？ 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？ 3、 塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？ 二、确定小主题

2、 1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片 2、 提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题： 塑料袋有哪些危害？ 人们使用塑料袋的现状如何？ 怎样减少塑料袋的污染？ 3、 我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？ 上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询 4、 分小组 第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。 第三阶段：汇报、成果展示。 一、小组汇报研究成果： 主题一、塑料袋有哪些危害？ 1 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。 2、当场实验

3、：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料，整理后得出： 4、小品：地球爷爷生病了 主题二：人们使用塑料袋的现状如何？ 1、影像资料：采访市场买菜者。 2、 采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。 3、上网查找资料，发现一些惊人的数字： 主题三：怎样减少塑料袋的污染？ 1、 首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。 2、上网查找资料。编成小报向白色污染挑战 二、教师生成整合： 1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？ 2、读了信息，你知道些什么？。了解“有偿使用”的含义 3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？ 4、总结

4、三、学生代表发言： 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 课后延伸：微型课请家长来现场包书皮。 2 废旧电池回收 教学目标： 1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。 2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。 教学准备： 1、师生课前收集各种电池实物和图片。 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程： 一、交流展示，引入学习： 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。 2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？ 二、电池的分类： 1、让学生观

5、察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？ 2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。 二、了解废旧电池的危害： 3 1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？ 2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？ 三、了解回收废旧电池的方法与意义： 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/ 2、为什么要进行废旧电池的回收/ 四、制作废旧电池回收箱： 1、学生结合课文中插图读懂制作方法。 2、交流制作方法，教师补充说明。 3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。 五、课外实践活动： 1、校外开展收集废旧电池的活动。 2、要求学生把废

6、旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。 4 怎样保护牙齿教案 一、教学理念 根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。为了引起学生强烈的共鸣,我通过较为形象的动画图片,让学生直观的了解,并引起触动,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,为生活而教育”。 二、教学目标: 1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。 2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。 3、养成保护牙齿的习惯 三、教学重、

7、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。 2、难点:养成保护牙齿的习惯。 四、教学准备 课件动画、模型牙齿、模型牙刷 五、教学过程: (一) 活动一:谜语激趣 认识牙齿 谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片。 小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃) 师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:别的东西又是怎样吃到肚子里

8、的呢?(也是用牙嚼碎) 师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿) 如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能) 师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,5 嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏? 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放老虎拔牙课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被

9、拔光。) 师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会 生:蛀掉。 师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 (通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) (二)讨论研究 师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。 (生讨论) 汇报: 生:每次吃完东西漱漱口。 生:每天睡觉之前刷刷牙。 生:平时少吃甜的东西。 生:要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。 师:刚才,小朋友们说的都很好。但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表

10、面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞。馒头、米饭及糕点等食物残屑,经过唾液作用变成糖留在牙缝中,也会产生蛀牙。 师:现在让我们来看看牙齿是怎样蛀空的。(看课件:牙齿一步步被6 蛀的过程。) 师:这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?今后怎么做?(学生自由发言) 生:我平时睡觉之前不刷牙,今后我会每天刷牙的。 生:我每次吃完饭都不漱口,以后我会漱口的。 生:我以后少吃点甜的。 (通过探讨,观看课件,进一步引起学生对蛀牙的重视,并使之能自觉养成保护牙齿的习惯。) (三)保健

11、预防 师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。 (同桌进行检查汇报) 师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。 师:如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。 师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。(请学生学做) 学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸! 学生

12、两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助. 教师请不同学生上台示范,请学生自己评价. (通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法。) (四)舞蹈: 师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒!(教师带领学生跳) (五)总结 7 师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议? 生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完东西要漱漱口。 生:你不要那么贪吃。 师:我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要

13、 生:保护牙齿。 (让学生在学完整堂课时,知道自己在今后的生活中该怎样做。真正做到“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。) 8 我与小鸟交朋友 活动目的： 1 、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。 2 、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。 3 、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。 活动重难点： 培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。 活动准备： 有关鸟类知识的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等，做鸟巢用的工具和材料等。 活动方法： 提问法，讨论法。 活动过程： 一、导入： 小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？

14、 二、活动步骤： 1 、提问： 小鸟吃什么？ 怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？ 你查到了哪些资料？ 2 、小组讨论： 怎样给小鸟做个巢。 我们怎样爱护鸟？ 三、小结： 9 这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。 教学后记： 本课注重让学生通过动手操作来获取新知识。激发了学生学习的兴趣，使学了解了更多的鸟类知识。 10 我们的生活环境 教学目标： 1以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 2对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出

15、自己的贡献。 3不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 教学过程： 一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 然后播放视频我们生存的环境 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？ 学生回答 世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 那再来看看并播放我们身边的大气环境，下载 我们身边的水环境，我们身边的声环境。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，

16、这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。 写出相应 板书：世界环保日x月x日，关心、保护、改善 二、课堂讨论 展示一些环境被破坏了的图片或视频 播放视频：哭笑的地球，没有水的样子，激情与温柔等。 展开讨论： 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 11 我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回

17、答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯 板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。 我国*有哪些保护环境的好措施、好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。 出示大连市环境图。 提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护

18、环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。 板书：不要污染破坏 三、行为指导： 提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。 板书：参与环保活动 劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。 四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！ 播放视频地球你好吗最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。 12 新鲜空气在哪里 学习目标： 1通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增

19、强环境保护意识。 教学过程： 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？” 此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问： 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？ 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？ 此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、 人的心情会特别好等等。 二、活动指导。 1、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学

20、习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。 2、呼吸与空气。 假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成13 分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩

21、、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。 活动一 组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？ 2、如果, 人会有什么感觉？ 活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。 活动二 组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？ 2、你还看到哪些地方的空气被污染了？ 通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。 活动三 分组讨论和交流 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？ 2、有什么办法使教室里的空气经常流通？

22、3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？ 4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟，可以想些什么办法？ 5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？ 6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？ 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？ 14 噪声危害大 教学目标： 懂得噪声是一种严重的环境污染，初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。 教学过程： 一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。 二、组织学生课堂小组活动并讨论 体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。 三、组织开展控制物体发声的小实验。 这个活动主要是

23、让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。 第6课 我们的好朋友 教学目标： 1.了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。 2.关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。 教学过程： 一、播放多媒体 1、世界动物日。 “世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类

24、深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣弗兰西斯一生的工作被证实由x月x日开始，后人为了纪念他，就把x月x日定为“世界动物日”。 2、动物福利法。 15 长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。XX年，马丁提出的禁止虐待动物的议案“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。XX年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。XX年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。

25、我国已经出台了野生动物保护法、动物检疫法等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。 3、制作。 引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如： 动物身份证 动物名称 外形特点 保护动物宣传标语 16 境 性 生活环生活习美化校园 教学目标：1、选定工具的使用； 2、剪裁工具的使用； 3、图形的选择与移动； 4、图形的缩放。 教学难点：图形的移动和缩放。 教学准备：设计课堂教学的辅助网页。 教学过程： 一、 教学引入。 师：出示上课的教学作业，提示，我们在上课的基础上如何来美化我们的校园。 生：提出各种

26、方案。引出课题。 二、教学辅导。 1、 提出自学的概念，今天的课要求自主学习。 2、 怎么去学？教师提出问题，学生介绍学习的方法。 3、 教师引出自主学习的方法。看书学习和网页浏览参考。 4、 介绍网页的设计思路和使用方法。 网页的设计思路：希望学生按按钮的顺序去逐步操作。 如何把网页上的图片复制到画图上。 操作过程中的网页和画图之间的任务切换。 频的操作。 5、 学生操作。注意以下几点： 可以离开座位指导或请教同学。 在学生基本完成后全体离开座位看看别的同学可以给予你什么灵感或提出自己的改进意见。然后加以改进。 教师巡回指导。 6、 教学反馈。 选取学生作品，进行自评和互评。 6、总结。 1

27、7 礼物的外套 教学目标 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 教学实施 (一)课前准备 1、学生寻找身边的各种可利用的材料。 2、课前教师收集不同风格的礼物包装。 (二)课堂教学 1 引导阶段 让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。 礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。 2、发展阶段 例如:方形纸盒的包装。 根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 用双面胶或胶水接合两边。 抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。 用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 3、 教学拓展 用其他材料进行包装设计与装饰。 18