九年级英语人教Full Moon,Full Feelings教学反思.docx

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1、九年级英语人教Full Moon,Full Feelings教学反思第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学反思表 学校 课名 学科 山东省肥城市桃园镇初级中学 Full Moon,Full Feelings 英 语 教师 年级 李纬纬 九年级 应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 在本课教学中我主要利用了交互式电子白板的高清显示功能，电子白板能清晰展示教学课件，让学生像欣赏电影一样学习。 简单使用了：PPT标注，插入视频、图片、音乐、图片的旋转、各种画笔的书写、绘画等功能。 从课堂教学的效果来看，我对电子白板功能的使用基本合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、

2、绘画和图应用 片的拼摆功能，交互式白板使我离开了计算机控制台，使白板的交交互式 互作用得以充分的发挥。 电子白板应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资教学小结 源？ 传统的多媒体课件利用普通投影演示，画面不清楚，老师操作不方便，使老师、课件、学生三者脱节；大部分学生处于被动接受状态，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。 利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。提高课堂教互性，让学生真正参与到课堂教学，体现课堂师生互动。 应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源

3、应用创新、交互过程和结果的思考等。 一、解放了老师，使老师轻松上课。促进了课堂教学中的操作性。 传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。 教学反思 二、提高了课堂教学中的互动性。 以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。 利用电子白板，指引学生参与到学习中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，电子白板能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。 三、增强了课堂教学中的直观性 电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。 对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 建议 由于我初次使用电子白板，觉得鸿合电子白板硬件挺好，白板软件使用繁琐，下一步向电脑的智能化和人性化发展，更完美了。