九年级化学第一单元课题1和2知识点.docx

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1、九年级化学第一单元课题1和2知识点第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质学习讲义 一、物质的变化 1、概念：物理变化没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：是否有其它物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 3、相互关系：化学变化常常伴随发生物理变化,有物理变化不一定有化学变化。 4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、吸附性、导电

2、性、导热性等方面。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、腐蚀性、毒性、稳定性等。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学学习讲义 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层。 2、产物：二氧化碳和水 检验：二氧化碳在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯 水在火焰上方罩冷而干燥的烧杯 3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软 结论： 燃烧前：蜡烛通常为白色的固体，密度比水小，不溶于水 燃烧时： 蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。 木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最高。 烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成

3、了水；蜡烛燃烧后还生成二氧化碳，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 实验探究步骤 观察蜡烛的制作材料 点燃 前 点 燃 蜡 烛 观察物质的性质、变化、现象 烛芯棉线、外壳石蜡 由石蜡制成 颜色：乳白色 状态：固态 结论、解释 观察蜡烛的颜色、 乳白色固态圆柱状 形态、形状 用小刀切下一块石蜡，投入水中 用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出 用一干燥烧杯，罩在火浮在水上，难溶于水，硬度小 密度比水小，硬度小，难溶于水 火焰分为焰心、内焰、外焰三层，第二层最明亮，内层暗 火柴杆接触外焰部分先变黑

4、 烧杯内壁有水雾，石灰水变浑石蜡具有可燃性,其火焰分为焰心、内焰、外焰三层,第二层最亮,内层暗 外层温度最高，加热用外层火焰 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡 熄灭蜡烛 将蜡烛熄灭观察 用火柴点燃刚熄灭时的白烟 浊 有白烟 白烟燃烧 蜡烛燃烧时先由固态转变成液态，再汽化，而后燃烧 二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1、原理：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。 B、氧气支持燃烧，供给呼吸。 2、结论：“两多一少”人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。 即：A呼出的气体使石灰水

5、出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。 B呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 C对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 实验探究步骤 用排水法收集气体 在两个集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气 在水中集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出正放于桌上 探究呼出气体的性质 向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释、化学方程式 呼出的气体大部分没有

6、溶于水 呼出的是无色的气体，密度比空气大 集气瓶中的水排出，集气瓶内充满气体 气体无色 盛空气的集气瓶内石灰水没有变浑浊， 盛呼出气体的集气瓶内石灰水变浑浊 燃烧的木条在盛空气的集气人呼出气体中含有较多的二氧化碳 将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中 瓶中持续燃烧一会熄灭； 燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中立即熄灭 人呼出气体中含有较少的氧气 取一块干燥的玻璃片对着呼气，并与放在空气中的另一块玻璃片比较 对着呼气的玻璃片上有水珠 人呼出气体中含有较多的水蒸气 3、鉴别氧气和二氧化碳： 方法：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳； 方法：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。