九年级化学上册演示实验登记表.docx

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1、九年级化学上册演示实验登记表小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 酒精灯、试管、铁架台、玻璃片 材料 实验 过程 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 现象明显，学生能很好地进行总结。 反思 备注 无 实验管理员： 学生代表： 水的沸腾 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 用试管在酒精灯上加热一段时间后，水沸腾了，玻璃片上水蒸气液化成小水珠。 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 研钵、胆矾、杵 材料 九一 胆矾研碎 应到学生数 实验日期

2、实到学生数 实验 过程 用杵把胆矾研碎，由块状固体变为粉末状固体。 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 少部分学生动手实验，增加对化学的学习。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 试管、胆矾、氢氧化钠溶液 材料 硫酸铜溶于水加氢氧化钠 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 将少量的水加入胆矾中，振荡直到变为澄清的溶液，再向其中滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损

3、坏与处 理情况 教学 激发了学生浓厚的学习兴趣。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 试管、铁架台、烧杯、带玻璃管的橡皮塞、澄清的石灰水、 材料 九一 石灰石与盐酸反应 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 石灰石与盐酸反应生成的气体能使澄清的石灰水变混浊。 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 学生领会到实验的重要性。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实

4、验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 镊子、石灰石、试管、药匙、碳酸钠粉末 材料 九一 取固体药品 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 块状：先把试管横放，用镊子夹取一小块石灰石放入试管口，再把试管慢慢地竖立起，使药品缓慢地滑到试管底部。 颗粒：先把试管倾斜，把盛有碳酸钠粉末的药匙小心地送到试管底 部，使试管直立。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 规范的操作是实验成功的基础。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中

5、学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 量筒、滴管、滴瓶、烧杯 材料 九一 量液体药品 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 量取液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的过程 最低处保持水平。 及其 取液后的滴管，应保持橡皮胶帽在上，不要平放或倒放。 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 读数必须牢记它的读法 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 酒精灯、火柴 材料 九一 酒精灯的使用 应到学生数 实验日期

6、 实到学生数 实验 过程 点燃酒精灯，观察火焰分三层 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 学生观察的很仔细，总结的非常好 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 试管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、量筒、滴管、试管夹、酒精灯 材料 九一 加热方法 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 用10ml量筒量取2ml氢氧化钠溶液，倒入试管，然后用滴管过程 在试管中滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成。用试管夹夹住试管，及其 放在酒精灯火焰上

7、加热，有黑色物质生成。 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 注意观察实验时的现象。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 试管刷、试管 材料 九一 试管的洗涤 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 刷洗试管时转动或上下移动试管刷，不可用力捅试管 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 在为以后的实验中，洗涤玻璃仪器奠下基础 反思 备注 伍 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生

8、代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 集气瓶、弹簧夹、红磷、燃烧匙、烧杯、带导管的橡皮塞 材料 测定空气里氧气含量 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并赛紧塞子，等红磷熄灭后，打开弹簧夹，集气瓶内的水面上升五分之一。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 明显的实验现象，学生的学习兴趣更高。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记

9、表 实验名称 班级 仪器 盛有氧气的集气瓶，火柴 材料 九一 检验氧气 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 部分同学进行了实验，掌握的知识更牢固。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 硫，盛有氧气的集气瓶，燃烧匙，火柴。 材料 九一 硫在氧气中燃烧 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 把盛有燃着硫的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶，

10、发出淡蓝色的火焰 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 观察现象显得非常重要 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 铁丝，盛有氧气的集气瓶，火柴 材料 九一 铁丝在氧气中燃烧 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 把铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴燃尽时，插入充满氧气的集气瓶，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 集气瓶中装水是比不可少的

11、 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 过氧化氢溶液，试管，火柴 材料 九一 过氧化氢分解 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 在试管中加入5mL的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条不复燃。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 规范的实验操作在实验教学中非常重要 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示

12、实验登记表 实验名称 班级 仪器 材料 九一 加热氯酸钾制取O2 应到学生数 实验日期 实到学生数 氯酸钾、酒精灯、二氧化锰、试管、带有铁夹的铁架台、带橡胶塞的导管、集气瓶、水槽 检查装置的气密性 实验 过程 及其 效果 将氯酸钾和少量二氧化锰装入干燥的试管并用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管 将试管固定在铁架台上 点燃酒精灯 用排水法收集氧气 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 学生对实验都感兴趣，并能按照操作规定进行实验 反思 备注 无 无 收集完氧气，先将导管撤离水槽后熄灭酒精灯 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表：

13、 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 品红、烧杯 材料 九一 品红在水中扩散 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 将少量品红放入盛有水的烧杯中，品红慢慢扩散了，烧杯中的水变红了。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 从多个侧面让学生感觉、体会、认识、学习，效果更好 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 肥皂水、烧杯、软水、硬水 材料 用肥皂区分软水和硬水 九一 应到学生数 实验日期 实到学

14、生数 实验 过程 及其 效果 取等量肥皂水，分别加入已备的软水与硬水中，软水产生的泡沫多，硬水产生的泡沫少。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 学生在日常生活中，自己可以鉴别水的软硬 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、锥形瓶、乳胶管、烧瓶、烧杯 材料 制取蒸馏水的简易装置 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 在烧瓶中加入约三分之一体积的硬水，连接好装置，使各连接部位严密

15、不漏气，加热烧瓶，弃去开始流出的部分液体，收集蒸馏水。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 无 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 水电解实验器、火柴、试管、酒精灯 材料 九一 水电解实验 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 接通电源后，正极产生的气体比负极产生的气体少。经验证，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验验证了水的组成，学生比较感兴趣 反

16、思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 盐酸、碳酸钠、托盘天平、试管 材料 实验 过程 经实验可得：物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 物理与化学是紧密相连的 反思 备注 无 无 无 盐酸与碳酸钠反应前后质量测定 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表

17、 实验名称 班级 仪器 镁、托盘天平、石棉网 材料 实验 过程 经实验可得：物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 物理与化学是紧密相连的 反思 备注 无 无 无 九一 镁条燃烧 应到学生数 实验日期 实到学生数 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 木炭、锥形瓶、红墨水 材料 九一 活性炭的吸附性 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略

18、显红色，投入几块烘烤过的木炭，轻轻振荡，红色消失 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 木炭可用作净水器的净化剂 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 材料 实验 过程 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验现象明显，学生观察很仔细、到位。 反思 备注 无 无 无 把木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地送进试管，试管口装有澄清的石灰水，黑色粉末变红，澄清的石灰水变混浊。 九一 木炭还原氧化铜 应到学生

19、数 实验日期 实到学生数 木炭、氧化铜、酒精灯、带橡皮塞的导管、试管、澄清的石灰水、火柴 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 材料 实验 过程 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验非常成功，学生很开心 反思 无 无 用燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，证明已收集满了。 二氧化碳不支持燃烧，能溶于水，反应生成碳酸。 九一 制取CO2 应到学生数 实验日期 实到学生数 试管、带橡皮塞的导管、盐酸、石灰石、集气瓶、玻璃片、蜡烛、烧杯、火柴。 备

20、注 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 烧杯、铁片、蜡烛 材料 实验 过程 蜡烛自下而上依次熄灭 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验非常成功，学生很开心 反思 无 无 九一 倾倒CO2 应到学生数 实验日期 实到学生数 备注 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 塑料瓶、烧杯 材料 实验 过程 塑料瓶变瘪，说明二氧化

21、碳易溶于水 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验非常成功，学生很开心 反思 无 无 九一 CO2在水中的溶解性 应到学生数 实验日期 实到学生数 备注 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 集气瓶、石蕊、纸花、食醋、水、喷壶 材料 实验 过程 反应生成酸性物质 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 实验非常成功，学生很开心 反思 无 无 九一 CO2与水反应 应到学生数 实验日期 实到学生数 备注 无 注：

22、由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 烧杯、铜片、热水、白磷、红磷、过氧化氢、二氧化锰、试管 材料 九一 燃烧的条件 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 铜片上的白磷燃烧，但是红磷不燃烧，水中的白磷通入氧气后开始燃烧，说明燃烧需要氧气、可燃物、温度达到着火点 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 成功的实验要有规范的操作。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小

23、纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 蜡烛、烧杯、碳酸钠、盐酸、火柴 材料 蜡烛燃烧现象的不同 九一 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 结论：燃烧需要氧气 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 成功的实验要有规范的操作。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 金属罐、小塑料瓶、橡皮管、面粉 材料 九一 粉尘爆炸实验 应到学生数 实验日期 实到学生数 实验 过程 及其 效果 在小塑料瓶中放入面粉

24、，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐口。从橡皮管一端鼓入大量的空气，是面粉充满罐 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 教学 有趣的实验，学生学的很认真。 反思 备注 无 无 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 甲烷气体、镁、烧杯、澄清的石灰水 材料 实验 过程 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 无 无 点燃甲烷，火焰明亮并呈蓝色，烧杯内壁上有水滴生成，烧杯发热。 九一 甲烷燃烧 应到学生数 实验日期 实到学生数 教学 结合本地的现状讨论沼气的利用。 反思 备注 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 小纪汗中学 化学 学科演示实验登记表 实验名称 班级 仪器 镁、盐酸、试管 材料 实验 过程 及其 效果 仪器质量 或实验 改进意见 仪器损 坏与处 理情况 无 无 取一支试管，放入几小段镁条，再加入5ml盐酸后有大量气泡生成，试管发烫。 九一 镁与盐酸反应 应到学生数 实验日期 实到学生数 教学 结合本地的现状讨论沼气的利用。 反思 备注 无 注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。 任课教师： 实验管理员： 学生代表：