乌塔优秀教学设计.docx
《乌塔优秀教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乌塔优秀教学设计.docx(9页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、乌塔优秀教学设计一、 欣赏激趣 师:今天,老师先请大家放松一下,一起来欣赏一组美景播放欧洲美丽风光,师生共赏 师:美吗? 生:美! 师:你想说些什么? 生:这么美的地方,我真想亲眼看看! 生:这么美丽的景色,都把我迷住了! 师:是啊,这么美丽的地方,要能亲自体验一番,该多爽啊! (自评:第一个环节情境导入,先用美丽的欧洲风光吸引孩子们的眼光,让他们受到美的熏陶。由此引出今天的内容一个了不起的德国女孩游历了这些美丽的地方,使孩子们发自内心地佩服羡慕这位女孩,迫切地想认识她,让孩子的心随着课堂一起跳动。) 二、 导入新课 师:有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗?生:想。
2、师:这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩,她的名字叫乌塔。(板书课题:27*乌塔) 三、 初读感知 1、 个性自读 师:瞧(指课题中的“*”),这个小星号告诉我们这是一篇 生:略读课文。 师:首先来看自学提示1,课件出示请你选择自己喜欢的方式认真读课文,看看讲的是件什么事?可以 在不理解的地方做上标记。好,开始! (自评:个性自读,充分尊重孩子,让他们成为学习的主人。) 2、 感知交流 师:(指屏幕自学提示1)谁来说说这篇课文讲的是件什么事? 生:这篇课文讲的是:一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。 师:你真会读书!这篇课文讲的是乌塔(指课题)独自游欧洲的事。(板书:独自游欧洲)
3、现在,老师想考考大家,读书是否细心。 课件出示“考考你”小火车呜呜叫,请你带头开起来(指一组同学,开火车读词) 师:这列火车开得挺顺利!咱们一起来读 (自评:初读感知大意,还要能细心读书,认读生词。这是读书的第一层任务。) 3、 难词理解 师:你明白这些词的意思吗?谁有疑问? 生:我不明白“语塞”这个词。 生:我不理解“逻辑”这个词。 师:我们有了疑问,怎么办呢?请同学们快快在课文中找到它们的位置,读一读,想一想。找到弄懂, 可以举手说说你的理解。 生:我找到了“语塞”这个词,它在“我一时语塞,想了一会儿,才说”这句话中。读了这句话, 联系前面的课文,乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”,我一
4、时语塞,就是我一时不知道该怎样回 答乌塔的问题。 师:你会联系上下文理解词语,这是一种好办法! 生:我找到了“逻辑”,在这句话 中,我觉得不合逻辑,就是不合道理,不合常规。 师:了不起,能用换词法理解词意,你真聪明! 师:看来,只要我们认真细心地读书,就会有所收获。 (自评:设计这个步骤,不但能检验孩子们是否读懂了文章,而且还能使他们巩固理解词语的方法,做到“授之以渔”。) 四、 再读探究 1、 简介欧洲 师:课件出示欧洲地图请看屏幕,这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部,自然资源丰富,经济文化发达,是世界第六大洲。点击课件,出示局部地图 (自评:简介欧洲扩大课堂的知识容量,有兴趣的同学还可以
5、在课下搜集更多的资料。) 2、 明确路线 师:乌塔都游历了欧洲哪些地方呢?请你快速浏览全文,在文中找到有关语句,画出来读一读。【生浏 览全文标画】 师:谁来说一说? 生:乌塔游历了欧洲,从家乡德国汉堡出发,到过法国、瑞士、奥地利,在意大利去了威尼斯、米兰、 佛罗伦萨,此时正身处罗马,最后还要去希腊。 学生看书说,老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图 (自评:借助课件演示让孩子们更清楚地了解了乌塔游历欧洲的路线之长,比单纯读书要直观形象得多。) 3、 发表看法 师:哎呀,这么长!一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方,好不好呢?课件出示自学提示2赞成乌 塔做法的同学请举手,不赞成的请举手! (自评
6、:训练了孩子们发表自己的看法,不“人云亦云”。) 4、 小组准备 师:请同学们小组合作学习,再读课文,在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流,五分钟后,我们来进行一场小小辩论赛。开始准备! (自评:将自己的观点和课文内容有机结合,不脱离课本,注重学生与文本的交流。) 5、 激情辩论 师:我们的“小小辩论赛”马上开始!课件出示“小小辩论赛”谁愿意来?正方 反方 老师来当主持人。 师:旅游可以使人开阔眼界,增长见识。一个14岁的小姑娘独自游历欧洲,到底好不好?请双方辩个究竟! 正方:我方认为:乌塔的做法很好。孩子独自出游既能欣赏自己感兴趣的地方,也能锻炼自己独立生活的能力, 一举两得
7、。 反方:我方认为:乌塔的做法不好。一个小姑娘独自旅游,这多危险啊!而且漫游欧洲可要花费不少钱哟! 正方:我方认为,一个人出游虽然有危险,但只要做好充分准备,就可以把危险降到最低。乌塔出发前为这次旅行准备了三年,阅读了大量有关的书籍资料,自己打工挣旅费,既减轻了父母的负担,又能锻炼自己的实际生活能力。 反方:说得倒轻巧!一个小女孩独自一人在外,爸爸妈妈一定会非常非常担心她。 正方:乌塔在家就设计好了旅行路线和日程,每到一地先查警察局的电话号码,以备遭到危险和困难时,请求帮助。再给家里打个电话或寄张明信片报平安,爸爸妈妈就不会担心她了。 反方:一个小孩子自己在外能照顾好自己吗?万一得病了怎么办?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优秀 教学 设计
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3227638.html