义务教育六年级美术教案下.docx

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1、义务教育六年级美术教案下六年级美术教案 学 科 教 学 计 划 六年级共三个班，学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握 学 情 分 析 程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于

2、自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 1、造型表现领域要求：通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的

3、探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 2、设计应用领域方面的要求：了解艺术形式美感及其与设计功能的教学目标 课程 要 求 统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 3、欣赏评述领域方面的要求：逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 4、综合探索领域方面的要求：认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。 教 材 的 重 难 点 1、了解中国画及中国传统绘画技法，并掌握熟练。 2、绘画中色彩的掌握及绘制方法掌握。 3、了解掌握素描基础知识。 4、运用学过的知识给文字配插图。 1、

4、结合学生年龄特点，主要注重培养学生的学习兴趣。 课 程 实 施 设 想 2、结合课本安排，对于学生感兴趣的多加引导，兴趣不高的，尽可能以最低的标准完成任务。 3、多教给学生绘画的技法，使每一个学生都在美术方面有一之长，发挥自己的的才能， 4、充分运用多媒体方式与教学相结合，开阔学生视野，丰富学生知识。 5、课本中涉及到的内容认真学习，突出重点在绘画技法和创作及欣赏方面，适当增加一些地方的艺术。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思实 现 教 育 教 学 目 标 的 措 施 想品德教育。要充分发挥美术教学

5、情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，

6、使他们得到更大的提高。 5、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 评 价 方 法 设 计 采取多种评价形式：批改作业要注重个性化辅导学生作业，讲评作业采取讲师讲评，学生自评、互评的评价方式；看重学生的特长发展和参加画展及绘画的水平；结合学生素质评价方案在学期末依据平时表现、作业上交、作业质量、参展情况等进行综合评价。 总课时数第： 01 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 六年级 学科 美术 任课教师 请到绿色商店来 页码 第2页 共3课时 第1课时 1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。 2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包

7、装设计。 3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。 2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。 3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。 1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？ 2、比较分析我们生活中的食品几包装。 3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。 4、如何制作包装设计，有哪些要求。 学生学习活动设计 的特点和不同。 发表自己的观点，归纳特点。 延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。 听讲，归纳。 尝试制作 互评、自评等形式。

8、 教师教学活动设计 和无包装的，普通包装和绿色包装的。 2、引导学生认识绿色商品 教师小结：有绿色食品标志 3、欣赏绿色商品包装。 4、学习绿色商品包装设计： 基本要素 设计与制作 5、指导学生作业 6、评价学生作业 课后拓展 1、教师展示多种不同的商品，有包装 欣赏、分类，分析其各自注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。 教学反思 总课时数第： 02 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 六年级 学科 美术 任课教师 请到绿色商店来 页码 第3页 共3课时 第2课时 1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。 2、情感目标：培养

9、学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。 2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。 3、学生完成一件商品广告设计作品。 1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。 2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？ 3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？ 学生学习活动设计 回答问题，分析特点 尝试练习，制作 分组进行，锻炼创造性思维。 完善自己的作业。 教师教学活动设计 各种不同的包装袋。 2、提问：学生收集的广告设计？ 各个部分，讲解广告构成。 色彩、文

10、字等。 5、讲解并演示制作的过程。 6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。 7、辅导、展示、评价学生作业 1、教师展示多种广告设计作品或者说 欣赏 3、呈现广告设计作品，并用文字标示 归纳广告设计作品构成。 4、欣赏分析、了解广告的要素：图形、 听讲，理解与认识 教学反思 总课时数第： 03 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 六年级 学科 美术 任课教师 请到绿色商店来 页码 第4页 共3课时 第3课时 1、认识目标：进一步理解绿色食品及环境保护的概念和内涵。 2、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广告宣传设计图。 3、情感目标：培养学生创新

11、思维，渗透健康环保的生活理念。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、商品广告设计的基本要素的巩固 2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。 3、自己设计完成一件商品广告设计图。 1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？ 2、在我们生活中，有特色的产品是什么？ 3、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。 学生学习活动设计 肯定发扬好的部分，改进作业中的不足部分。 归纳 分组进行，可以进行列举，分组讨论回答问题 作设计。 学生创作练习 回顾、分析，自评作业。 完成自己的设计图。 各组之间竞赛。 教师教学活动设计 业，巩固广告设计的基本的知识。 2、再次归纳广告设计的基本

12、要素。 3、引导学生找生活中有特色的产品。 4、分析敦煌特产的特点，归纳总结。 一种特产的广告图或包装袋。 6、辅导学生作业 7、评价有特点的学生作业 1、结合前面的作业，讲评有特色的作 分析自己作业的优与劣，5、引导用广告设计的基本的知识设计 选择其中一种特产进行创教学反思 总课时数第： 04 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 页码 六年级 学科 美术 任课教师 城市灵光 第5页 共3课时 第1课时 1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。 2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。 3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想

13、感情。 1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。 2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。 3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？ 学生学习活动设计 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 教师教学活动设计 1、提问学生到过或了解的城市。 自主回答 引导学生欣赏课本中的城市图片， 的特点。 2、归纳：每个城市标志性建筑。 体会建筑的特点。 分析这些建筑之所以成为标志性建筑分析，交流，归纳。 直至是城市象征的根本原因。 3、我们生

14、活的地方标志建筑。 学生找并说出原因。 4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢交流欣赏，发表自己的看的建筑的特点。 法和观点。 5、提出作业要求：选择自己最喜欢建 筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有尝试绘画，选择建筑风格特点的部分。以记忆画为主，适当加如入和绘画的方式，工具的选择等。 自己的构思。 6、辅导学生作业 绘画体验 7、讲评作业 教学反思 总课时数第： 05 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 页码 六年级 学科 美术 任课教师 城市灵光 第5-6页 共3课时 第2课时 1、认识目标：能了解敦煌城 普遍的标志性建筑，了解和认识敦煌建筑艺术特色。 2、技能目标：结合课

15、外调查，画出自己喜爱的标志建筑图片。 3、情感目标：培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。 2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式 。 3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有什么特点？从中找出城市的标志性建筑。这些建筑和雕塑的特点与敦煌的文化有关系吗？简单说明。 教师教学活动设计 1、比较不同的城市建筑风格和特点不同：比如紫禁城和现在的上海。 2、引导学生欣赏课本中的城市图片。 3、关于敦煌的建筑和雕塑。 敦煌的建筑和雕塑有什么特点？ 分析敦煌的建筑

16、和雕塑之所以成为标志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。 4、引导学生说出自己喜欢的建筑的特点。并用简单的笔调画出来。 的特点和绘画的方法。 6、辅导学生作业 7、课后拓展：进一步了解敦煌城市的建筑物，比较各有什么特点。 体会建筑的特点。 学生举例 交流欣赏，发表自己的看法和观点。 尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。 绘画体验 课后观察，了解，收集资料。 学生学习活动设计 回答不同城市建筑特点。 5、教师讲解仿古建筑或中国古代建筑 听讲，体会。 教学反思 总课时数第： 06 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 应用设计 六年级 学科 美术 任课教师 城市灵光 页码 第7页

17、 共3课时 第3课时 1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。 2、技能目标：选适当的材料，尝试设计和制作建筑模型。 3、情感目标：培养动手制作的能力。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、建筑外性和结构特点。 2、能够设计和制作建筑模型。 3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。 通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 教师教学活动设计 1、欣赏图片城市标准性建筑。 2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌标志性建筑的特点。 3、教师提问：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?

18、4、观察学校立体模型。 5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。 6、教师讲解、演示制作建筑模型。 7、辅导学生作业 实际对作业进行公正评价。 学生学习活动设计 欣赏建筑的特点。 分析归纳建筑的特点。 分组讨论， 归纳回答。 欣赏交流。 欣赏、分析，归纳。 听讲，体会。 分组进行制作，各组开展 8、展示评价学生作业，根据各组作业竞赛活动。 教学反思 总课时数第： 07 课时 班 级 课 题 类 别 应用设计 六年级 学科 美术 任课教师 俯瞰山川 页码 第8-9页 共3课时 第1课时 教 学 目 标 1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的

19、变化，掌握俯视的特点。 2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。 3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。 1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。 2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。 从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。 教师教学活动设计 学生学习活动设计 学生欣赏，谈自己的感受。 讨论，推荐同学回答 总结归纳 学生欣赏 评述、谈自己的体会。 学生分析 教 学 要 点 问 题 情

20、 景 设 计 1、欣赏歌曲向往神鹰，从空中欣赏青藏高原的景色 。 2、讲解：平视和俯视的区别。 3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。 教师讲解评述。 4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。 5、利用实物观分析讨论 察，分析平视和俯视的区别。 6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘 听讲，体会。 画方法。 7、辅导学生作业 学生体验 教学反思 总课时数第： 08 课时 班 级 课 题 类 别 教 学 目 标 造型表现 六年级 学科 美术 任课教师 俯瞰山川 页码 第9-10页 共3课时 第2课时 1、认识目标：欣赏祖国大好山川图片，了解祖国山川。 2、技能目标

21、：掌握俯视的特点，能用铅笔或钢笔临摹画画。 3、情感目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、欣赏课本中的祖国山川图片，理解和掌握俯视的透视特点。 2、用铅笔或钢笔，用绘画的方法自己完成一幅画。 3、在绘画中体验感受绘画的乐趣。 在欣赏图片的过程中，学生对山川的景色已深有体会和感受，有绘画的欲望，用图片和语言引导、营造氛围，那么，如何画出这些美丽的画面呐？ 如何用素描或速写的表现手段和方法进行绘画呐？ 教师教学活动设计 1、欣赏课本中的祖国山川图片， 2、提问：如何才能画出这些美丽的画面呐？ 3、欣赏课本P10页的两副作

22、品。 教师讲解分析绘画的内容和透视变化。 4、教师讲解分析绘画的方法 5、教师归纳，提供一些自己的绘画作品进行分析比较，进行具体的讲解。 增添一些创作的感受。 6、教师辅导，指导学生作业。 7、讲评学生的作业 学生学习活动设计 学生欣赏，交流感受。 自主回答 交流讨论 听讲，体会。 学生欣赏 临摹练习，掌握用素描或速写的方法进行绘画 自评互评 教学反思 总课时数第： 09课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 六年级 学科 美术 任课教师 俯瞰山川 页码 第10页 共3课时 第3课时 1、认识目标：进一步熟练地运用铅笔或钢笔素描或风景速写教 学 目 标 的方式，对祖国山川进行绘画。 2、技能目

23、标：掌握绘画的方法，结合地域特点画出本地的风景图片。 3、情感目标：增强对祖国和家乡热爱的情感。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、熟练地运用素描或风景速写的方式画风景画。 2、创造性地对本地的有特点的风景进行绘画。 3、丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。 生活在旅游胜地敦煌，有哪些美丽的风景？我们如何将他们有绘画的方式表现出来呢？ 你喜欢的绘画类型有哪些？ 教师教学活动设计 1、讲评上节作业，分析学生用素描或速写的方法绘制的图片。 2、教师归纳用素描或速写方法对风景表现的主要形式与方法。 3、列举敦煌的风景名胜，并分析各自的特点。 4、提问：你喜欢用哪种绘画方式表现绘画。 5

24、、教师展示关于素描风景画或自己的钢笔画的图片。 6、教师辅导，指导学生作业。 7、对学生的作业进行讲评 学生学习活动设计 学生分析，观察，可以自评互评。 听讲，体会。 学生回答，并归纳各自的特点。 个人分别举例回答 学生欣赏，找出如何绘画此画画面的方法。 尝试以敦煌的题材创作风景画。 自评互评 教学反思 总课时数第： 10课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 六年级 学科 美术 任课教师 画坛巨匠齐白石 页码 第11页 共3课时 第1课时 1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。 教 学 目 标 2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。 3、情

25、感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、齐白石生平介绍。 2、齐白石绘画作品欣赏。 3、齐白石绘画作品的风格评析。 中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？ 齐白石的主要绘画作品有哪些？ 你了解齐白石绘画风格几特点吗？ 教师教学活动设计 1、教师提问：你了解的绘画几绘画大师是谁等？ 2、利用课件介绍齐白石生平。 3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作品。 4、引导学生交流某一幅作品的看法。 5、齐白石绘画生活情趣。 6、归纳齐白石绘画风格。 学生学习活动设计 学生回答，举例。 听讲，了解。 学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点 。 师

26、生交流 了解绘画作品的思想等。 学生听讲，了解齐白石的绘画风格。 教学反思 总课时数第： 11课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 教 学 目 标 风格特点。 2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点， 3、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。 2、欣赏毕加索绘画作品格尔尼卡、三乐师。 3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。 中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。 教师教学活动设计 1、利

27、用课件欣赏毕加索的作品 ， 2、教师小结：讲述毕加索生平及立体主义绘画风格。 3、提问：毕加索相关的其他事宜。 4、欣赏格尔尼卡 展示问题，解决问题。 5、评述格尔尼卡、三乐师。 6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。 7、模仿体验用立体主义手法进行绘画，教师指导学生作业。 学生学习活动设计 学生欣赏。 学生听讲，理解。 分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索 分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。 分析，归纳。 学生欣赏 尝试练习 六年级 学科 美术 任课教师 画坛巨匠毕加索 页码 第11页 共3课时 第2课时 1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺

28、术教学反思 总课时数第： 12课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 教 学 目 标 六年级 学科 美术 任课教师 画坛巨匠 页码 第12页 共3课时 第3课时 1、认识目标：掌握齐白石和毕加索绘画风格及特点。 2、技能目标：比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。 3、情感目标：深层次认识中外绘画风格，提高审美能力。 1、巩固复习齐白石和毕加索绘画风格及特点。 教 学 要 点 2、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。齐白石绘画作品欣赏。 3、学会用某一种绘画方式绘画。 问 题 情 景 设 计 齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？从四个方面进行

29、比较，都有哪些不同之处？二位绘画大师对人类文化贡献如何理解？我们如何用正确态度对待中外绘画作品？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 学生回答 欣赏，比较。 分组从四个方面进行比1、教师提问：齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？ 2、展示两位画家的作品比较。 3、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风较，都有哪些不同之处？。 格相同和不同之处。 4、教师归纳总结。 5、引导学生对待中外绘画作品持一个什么样的心态方面进行讨论。 6、作业要求：选一种回风格进行绘画，教师辅导学生练习。 学生体会，质疑。 学生讨论，回答，教师引导。 尝试练习，体验绘画的特点。 教学反思

30、总课时数第： 13课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 页码 六年级 学科 美术 任课教师 音乐会 第14-15页 共3课时 第1课时 1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象教 学 目 标 的形式美。 2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，画一张音乐海报。 3、情感目标：体验生活中的节奏美，艺术中的韵律，提高学生审美能力。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。 2、学会海报设计基本步骤，方法。 3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。 毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？ 康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？

31、 如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。 教师教学活动设计 1、展示康定斯基绘画作品。 2、介绍作品的风格与特点。 3、绘画与音乐的关系。 4、教师引导学生比较P14页4幅作品，并选择相应的表现题材。 5、欣赏P15页作品 6、音乐海报设计的步骤，方法。 7、教师辅导学生作业。 8、讲评学生作业 。 学生学习活动设计 学生欣赏 谈自己的体会 学生分析作品中的节奏感 分组讨论回答。 学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。 学生观察理解。 尝试练习，体验绘画的特点。 教学反思 总课时数第： 14课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 页码 六年级 学科 美术 音乐会 第15

32、页 共3课时 第2课时 任课教师 教 学 目 标 1、认识目标：欣赏色彩作品中的节奏与色块，认识到艺术相通的关系 。 2、技能目标：为学校即将举办的运动会，集体舞比赛等设计一张宣传画，要学会画会设计。 3、情感目标：在学习中感悟美术色彩的变化及色彩的情感因素。 1、掌握广告或宣传画设计基本步骤和方法。 2、用绘画的方式，运用色彩表现宣传画内容。 3、设计制作广告宣传画，音乐会，结合学校举办的运动会，集体舞比赛以及六一活动为内容亦可。 在现实生活中关于宣传方面设计，结合第一节内容，说说大型的海报宣传还用在什么活动和地方？ 如何为我校举办的活动设计海报。 如何充分地运用色彩去表现节奏和动感。 教师

33、教学活动设计 学生学习活动设计 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、提问：现实生活中还有哪些方面的学生回答，广场文艺汇演活动可用海报宣传设计？ 等。 2、提问：我们学校有哪些活动也可以学生回答：运动会，集体采取海报宣传的方式？ 舞比赛以及六一活动内容。 3、欣赏课本中的特色作品。 学生分析作品中的特点， 理解绘画这些作品的程序。 4、讲解用不同的绘画方法绘制海报，分组讨论回答。 教师讲解要领，进行示范。 5、作业要求：为我校举办的活动设计学生分组讨论设计的内容海报。 及设计方案，在班级交流。 6、辅导学生作业，提出建议。 学生尝试制作设计 7、讲评学生作业，对学生的作业给予学生互评，谈

34、自己设想和肯定及评价。 感受。 教学反思 总课时数第： 15课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 页码 六年级 学科 美术 任课教师 音乐会 第16页 共3课时 第3课时 1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。 教 学 目 标 2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美感。 3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、掌握立体造型的制作方法。 2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。 3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。 用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？ 用立体造

35、型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。 教师教学活动设计 1、用手中的材料，如纸筒如何组合才能形成有起伏，有美感的立体造型？ 2、提问：怎样将纸筒粘合牢固？ 3、教师示范：基本形的制作、组合、粘合的方法，插接的方法。 4、拓展思路：出示三组纸板割制成的立体构成作品。 5、观察教材中的图片。 6、辅导学生创作。 7、讲评作业，欣赏评析作品。 学生学习活动设计 学生之间相互交流，拼一拼、摆一摆、看一看，谈自己的看法。 学生回答 学生尝试模仿制作 欣赏，发现并归纳制作的方法，具体表现。 分到学生组中讨论课本中七个设计图片 学生再次尝试设计练习。 学生谈自己的收

36、获。 教学反思 总课时数第： 16课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 教 学 目 标 六年级 学科 美术 任课教师 花瓶与水果 页码 第17页 共3课时 第1课时 1、认识目标：了解铅笔淡彩特性。 2、技能目标：学习铅笔淡彩画的表现技法。 3、情感目标：通过学习进行带有一定主体画面的练习，发挥学生个人的色彩感受力和表现能力、创造能力。 1、铅笔写生的明暗效果与 绘画方法的掌握。 2、运用铅笔表现造型时要注意考虑色彩关系。 3、学会并掌握铅笔淡彩画的作画步骤。 平时绘画用的工具都是什么？比较各种 不同的根据画出的画面效果有什么不同，体现工具的特点。 如何用颜色进行造型？ 教师教学活动设计 学

37、生学习活动设计 学生之间相互交流发表自己的看法和认识。 学生回答。 分组讨论，有一点看法就 学生进一步理解画面特。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、欣赏课本中的色彩图片 2、提问：铅笔淡彩的特点是什么？ 铅笔画与淡彩之间应如何配合？ 3、欣赏教师准备的图片。 4、简单示范并讲解铅笔淡彩的绘画步骤： A、起稿构图：遵循静物写生的构图原则寻找合适的角度，组织一个稳定并尽可能美的画面。 B铅笔描绘：先画一幅铅笔淡彩静物画，用铅笔起稿是应尽可能准确，注意突出大的明暗关系。 C、水彩着色：基本用固有色薄涂一遍即可，适当考虑明暗的变化和色彩的变化。注意与铅笔的配合，不要画成单纯的水彩画。 D、

38、调整：在色彩完全干透后，可适当用铅笔进行调整，但不要过分强调铅笔的笔触效果。 5、学生绘画，教师巡回辅导。学生起稿、作画是常见的问题是明暗调子涂得不够或受固有色影响涂的过灰。 6、作业要求：画一幅铅笔淡彩静物画，要求构图舒适、色彩协调、画面完整。充分发挥铅笔淡彩的特色，结合画面运用水彩颜料的特点。 教学反思 总课时数第： 17课时 班 级 课 题 六年级 学科 美术 任课教师 花瓶与水果 类 别 造型表现 页码 第18页 共3课时 第2课时 1、认识目标：了解铅笔淡彩的主要方法。 教 学 2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。 目 标 3、情感目标：通过学习感受色彩的表现力、创造力。

39、 1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。 教 学 2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。 要 点 问 题 情 景 设 计 通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 1、欣赏几张色彩静物画或学生习作。 学生欣赏，感受画面。 2、提问：这是什么画？是用什么绘画相互交流发表自己的看用具画的？ 法和认识。 3、介绍铅笔淡彩。教师归纳：铅笔淡学生分析讨论。 彩则是水彩与铅笔结合的一种绘画形式。用铅笔淡彩进行色彩静物写生，既可以锻炼基本造型的能力，又可以学习运用色彩知识，通过写生训练色彩的能力。

40、4、结合素描静物写生课所学的知识，讲解铅笔淡彩的基本知识和基本技法。 A、水彩画颜料调配的几种方法：混合法、融合法、重置法、并置法。 B、水彩画的基本方法：干画法平归纳特点和绘画方法。 领会，理解。 调色练习 尝试练习干画法、湿画法涂法、重叠法、枯笔法、分割法。湿画法的方法。 渲染法、浸染法、沉淀法、洗涤法。 5、教师讲解时采取边讲边画的方法。 6、布置作业：临摹课本范画，体会一学生对照课本绘画步骤下铅笔淡彩画。 进行练习 7、教师巡视辅导，学生进行练习。 教学反思 总课时数第： 18课时 班 级 课 题 类 别 造型表现 教 学 目 标 六年级 学科 美术 任课教师 花瓶与水果 页码 第19

41、页 共3课时 第3课时 1、认识目标：了解色彩造型及色彩的形成。 2、技能目标：学习掌握色彩绘画中的笔触效果和正确运用洗笔方法、用笔方法和调色盘的使用方法。 3、情感目标：感受色彩的表现力，欣赏色彩造型的魅力。 1、不同的用笔方法产生不同的效果。 2、正确运用洗笔方法调色盘的使用方法。 3、感受色彩的表现力和色彩造型的魅力所在。 讲评学生的作品，给予多方肯定，在激发学生欲望和兴趣的基础上，提出美丽的自然景色，我们如何运用颜色把它绘画出来？不同的用笔方法体现的效果一样吗？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 学生欣赏，分析画面的特教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、讲评几张色彩学生作业，

42、分析作业的特点，不足和肯定的部分。 点，或自己谈画面感受。 2、比较后面不同的笔触， 欣赏比较发表自己的看提问：不同的用笔方法体现画面的效果法和认识。 一样吗？ 归纳：不同的用笔方法产生不同的效果。 学生回答。 3、对照画面比较讲解或演示画法。 理解，尝试感受。 刷、点、勾、摆等 4、介绍强调洗笔方法调色盘的使用方法。 掌握方法。 5、引导学生欣赏、分析课本P19页的作 分析理解。 品特点和绘画的方法。 领会，理解。 6、布置作业：选择临摹课本范画或自己 创作一副色彩作业。 教师巡视辅导。 学生进行练习。 7、解决P19页学习屋内容。 学生解决问题，谈自己的收获。 教学反思 总课时数第： 19

43、课时 班 级 课 题 类 别 综合探索 页码 六年级 学科 美术 兵马俑 第20页 共4课时 第1课时 任课教师 1、认识目标：了解中国兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马教 学 目 标 俑的艺术价值。 2、技能情感目标：学习一些考古的常识，提高学生对文物的保护意识，增强热爱祖国古代文化的思想情感和用方法。 教 学 要 点 问 题 情 景 设 计 1、秦兵马俑的发现发掘过程。 2、秦兵马俑的艺术价值特点和规模。 3、关于文物知识学习， 保护、爱护文物的意识。 从中国艺术角度引导学生，我国主要文化文明遗志的发现，结合敦煌莫高窟藏经洞发现，引入古代文物文明的价值，秦兵马俑艺术成就及特点如何理解？ 教师教学活动设计 1、我国在上世纪文物考古方面有哪些重大的发现？ 2、由敦煌莫高窟藏经洞的发现引入。 3、利用课件，展示图片。 4、欣赏关于秦兵马俑的规模、