主题有趣的昆虫.docx

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1、主题有趣的昆虫*幼儿园主题活动计划 分题一：我知道的昆虫 寻找昆虫 1.初步了解昆虫的基本特征。 2.体验寻找昆虫的乐趣。 1. 物质准备：各种各样的昆虫图，放大镜、图画纸、笔等。 2. 环境创设：选择幼儿园操场有蚂蚁、蝴蝶的地方。 一、谈话激趣 1.提问：“你见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？” 2.教师出示各种各样的昆虫图并小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，它们都有六条腿，两对翅膀，一对触角。 二、提出要求 1引导幼儿 到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的试用方法。

2、 3.提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛里等地方找昆虫；仔细观察找到的昆虫，将它的样子画下来。 4.组织幼儿结伴到幼儿园的树下、草地上、花丛里寻找昆虫。 5.提醒幼儿注意找到的昆虫长什么样子，在干什么。 三、交流分享 1展示幼儿的昆虫作品，引导幼儿互相介绍：你在哪里找到了昆虫？它长什么样子的？ 2引导幼儿分辨：小朋友画的昆虫图，哪些是昆虫，哪些不是昆虫？ 3.小结：昆虫生活在我们周围，昆虫有各种各样的种类，昆虫一般有六条腿，两对翅膀，一对触角。 1. 请家长配合，引导幼儿收集昆虫的资料，了解昆虫的名称、饲养方法。 2. 鼓励幼儿捕捉昆虫来饲养，并做观察记录。 观察分析与调整： 活动目

3、标的定位是与主题目标相切合的，是在孩子原有的经验之上来进一步了解各种昆虫的特征，并结合幼儿园的特点来开展的，而且活动立足于孩子能力方面的发展，也是很有价值的。 我最喜欢的昆虫 1. 能大胆与同伴交流自己知道的昆虫。 2了解昆虫的形态特征。 2. 愿意以美工形式表现自己喜欢的昆虫。 1. 准备“昆虫世界”录像片段。 2. 教师、幼儿收集来的昆虫标本、图片。 3准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥及其牙签、棉花棒等美工材料。 一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣 教师：“你们刚刚看到了什么昆虫？” 二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自已所知道的昆虫 今天老师在桌面上给你们准

4、备了很多昆虫的标本和图片，小朋友看一看他们是什么动作制作成标本的，图片上有什么昆虫呢？ 三、教师出示自己制作的昆虫，请幼儿说说这是什么，用什么做成的 组织幼儿进行讨论自己喜欢什么昆虫，可以怎样做。 四、请幼儿自己动手制作自己喜欢的昆虫 教师注意观察，了解幼儿的想法，及时提供帮助。 五、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品 1在科学区中提供昆虫标本、图片或昆虫拼图，让幼儿配对、辨认。 2在美工区中提供昆虫折纸图，让幼儿学习折昆虫。 昆虫变变变 1. 理解某些昆虫的成长变化。 2能够细致观察不同的昆虫。 3能大胆表达自己对昆虫的了解 1. 物质准备：常见昆虫成虫及其幼虫的图片若干，如七星瓢虫

5、、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蝉、蚕、蚂蚁等。 昆虫成长过程的视频或图片。 2. 环境创设：将昆虫成虫和幼虫图片分别布置在两块展板上，另备两块空白展板。 一、参观图片展 1.引导幼儿自由观察展板图片：两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上都是昆虫的图片，看一看，两块展板上的图片有什么一样的地方，有什么不一样的地方？ 2.组织幼儿交流对展板上昆虫图片的看法。 3.小结：一块展板上的图片是昆虫妈妈，另一块展板上的图片是宝宝。 二、帮虫宝宝找妈妈 1.交代要求：请和伙伴一起，帮助虫宝宝找到妈妈，并将两幅图片放在一起，贴在旁边空白的展板上。 2.引导幼儿和同伴一起讨论，寻找昆虫妈妈及其宝宝。 三、分享交流

6、 1.引导幼儿观赏重组后的图片并纠错：帮虫宝宝找对虫妈妈了吗？ 2.请幼儿观察：虫宝宝和虫妈妈长得一样吗/ 3.教师以昆虫成长过程的图片小结：一些昆虫的宝宝和它们的妈妈长得差不多，还有一些昆虫宝宝和它们的妈妈长得不一样，它们要经过幼虫、蛹到成虫的变化。 小小蚂蚁 1. 了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2能大胆表达自己的想法与见解。 3乐意与同伴合作表现蚂蚁的动态。 物质准备：1.蚂蚁的图片和生活视频 2.蚂蚁搬豆的音乐 一、蚂蚁引题 1.出示蚂蚁，激发幼儿兴趣：小朋友们都认识小蚂蚁，大家想到了解蚂蚁哪些方面的知识？ 2.教师将幼儿的问题汇总：蚂蚁是不是有眼睛？蚂蚁是吃什么东西的？为什么蚂蚁会一

7、起抬着食物回家？ 3.引导幼儿讨论解决问题的办法，教师在白板上简要记录。 教师：“教师想要了解的事情太多了，有什么办法可以解决大家想了解的问题呢？” 小结：想了解蚂蚁长什么样子，是不是有眼睛，可以用放大镜观察，也可以看看介绍蚂蚁的图书；想了解蚂蚁怎么搬运东西，蚂蚁喜欢吃什么，可以给蚂蚁喂食各种食物。 二、探究蚂蚁 1.引导幼儿和伙伴商量，想确定要解决的问题，在着手探究。 2.鼓励幼儿解决了第一个问题后，可以再解决第二个问题。 3.幼儿分组研究蚂蚁，教师观察指导。 三、分享交流 1.组织幼儿交流自己的发现：你们小组用什么方法解决了什么问题？ 2.教师利用课件小结：有些小朋友采用了用放大镜看等方法

8、观察了蚂蚁的外形，发现蚂蚁有两只触角、六条腿，没发现蚂蚁有眼睛；有些小朋友给蚂蚁喂了食物，发现蚂蚁比较爱吃面包渣和米饭粒，而不吃青菜和野草。蚂蚁是昆虫，所以蚂蚁有昆虫的基本特征两只触须、六条腿；蚂蚁也有眼睛，但它们看东西不是很清楚。蚂蚁什么东西都吃，是杂食性动物，容易被甜食吸引。蚂蚁喜欢住在干燥的地方，蚂蚁王国的蚂蚁工作有明确的分工。 四、游戏“蚂蚁搬豆” 1.组织幼儿讨论如何运用肢体语言来表现蚂蚁的外形特征。 教师：“小蚂蚁真能干，它们虽小，可是团结起来力量就大了，经常能一起搬动比它们身体大很多的食物。现在我们也来学习勤劳的蚂蚁搬运食物，大家想想怎样才能表现出小蚂蚁三对足和三节身体的特点？”

9、 3. 鼓励幼儿分别寻找合作伙伴，三人组成一只蚂蚁，随着蚂蚁搬豆的音乐，将“豆子”从活动室一角的筐子中取出，送到活动室另一角的筐子里。 4. 根据幼儿兴趣，游戏可重复进行。 分题二：昆虫的本领 昆虫奏鸣曲 1.初步了解一些昆虫的叫声。 2.欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。 3.能用绘画的形式表现倾听昆虫奏鸣曲的感受。 蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；昆虫奏鸣曲的音乐 一、自由欣赏，激发兴趣 1玩一玩：提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由欣赏、摆弄，激发幼儿兴趣。 2说一说：“这些是什么昆虫？它们是怎么叫的？” 二、倾听虫鸣，猜测昆虫 1播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。 2出示与该声音一

10、致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说听到的昆虫声音像什么。 三、观看视频，尝试表现 1.引导幼儿倾听昆虫奏鸣曲的录音，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。 2.引导幼儿与同伴交流倾听昆虫鸣奏曲的感受：你觉得昆虫演奏的音乐好听吗？为什么？ 3.再次播放昆虫奏鸣曲，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲的感受。 4.小结：每种昆虫发出的声音都不一样，有的大声，有的小声，有的音高，有的音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意思。好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢！ 小朋友今天学的昆虫都很像，回家后可以学给你的家人听哦。 昆虫的衣裳 1.了解

11、昆虫的保护色和拟态。 2.大胆运用美工手法表现昆虫的外形特征。 3.乐意扮演昆虫进行游戏。 教育挂图：昆虫 一、创设情境，寻找昆虫 1.引导幼儿到森林中寻找昆虫，鼓励幼儿尝试在“寻找昆虫记录表”上用简单符号或绘画的形式记录自己在什么地方找到什么昆虫。 2.启发幼儿数一数找到几只昆虫。 二、感受欣赏，发现秘密 1.鼓励幼儿互相交流在哪里找到什么昆虫，昆虫身上有什么特殊之处，如蝴蝶身上的美丽花纹、瓢虫身上的点等。 2.让幼儿比较昆虫躲藏的地方和昆虫的颜色、形态之间的相同点，发现昆虫的保护色、拟态特征。 三、欣赏视频，探究奥秘 1.引导幼儿欣赏昆虫世界片段中“昆虫保护色”这一内容，或出示教育挂图昆虫让幼儿了解昆虫保护色的作用。 2.小结：昆虫真聪明，为了保护自己，想出了各种各样的办法，例如：枯叶蝶、足节虫分别停在枯叶上和枝叶上，能很好地掩饰自己；蝉的外表像树皮，停在树上不易被天敌发现；花螳螂停在花丛中像朵花，能够较容易地捕捉到蜜蜂，这样它们既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危险。 四、化装舞会，创意表现 1.鼓励幼儿利用美工材料表现各种各样的昆虫保护色，例如七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶等。 2.举行昆虫化装舞会，引导幼儿把作品展示在自己身上，随音乐快乐起舞。