为爱织布 《我的父亲母亲》影评.docx

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1、为爱织布 我的父亲母亲影评 为爱“织布” 我的父亲母亲浅析 影片讲述的“我”的父亲是一个教师，因操劳教学而去逝，“我”回到家，母亲坚持要把父亲的遗体从城里的医院用人工抬回来，还要为父亲织一块布，“我”开始不同意，但“我”看到母亲开始为父亲织布时，“我”感动了，不管有多困难也要完成母亲的心愿，“我”拿起父亲和母亲结婚的合影，眼前浮现的是父亲与母亲的美丽爱情. 影片的结构大致可以分为三个部分：现实、回忆、现实，这三个部分又由织布联系在一起。织布在影片中出现就三次，现实一次、回忆两次在父亲去逝后，母亲给父亲织布，这是第一次“织布”，为什么要织布，设下悬念；在回忆中娓娓道来，父亲第一次去村里教书，村里

2、有个习俗让村里最美丽的姑娘给老师织一块红，这个任务自然落到母亲身上，这是第二次给父亲“织布”，这一段中体现了母亲爱的希望；父亲走了，母亲织着布等父亲回来，这是第三次“织布”，这一段体现了母亲爱的热烈。三次“织布”是一条故事线，在这条线中音乐与叠出叠入手法的结合，更突出了“织布”的意义。 第一次“织布”可以分为两段：第一段是回忆前的现实生活，第二段是回忆后的现实生活；影片的两段现实生活用黑白片的形式拍让人有一种压抑的感觉。第一段中只有“我”的自述和与其他人的交谈，没有任何音乐，织布机的第一次出现是在父亲死后母亲让盛儿替她搬去织布机来为过世的父亲织一块挡棺布,儿子说到工商社买一块话音刚落就被母亲果

3、断拒绝,母亲坚持要亲手地给父亲织一块挡棺。 导演巧妙地在黑白记忆的大环境里多处运用二次构图的方式向我们展现了年迈的母亲在夜里独自织布的孤独背影，留给观众更多的想象空间，让观众从视觉上进入儿子黑白的记忆，体会母亲落寞悲凉的心。 先是一个全景的景别向观众讲述母亲织布的背影在门下方那个倒贴的“福”字陈旧而残损，象征着母亲一手操办的整个幸福的家因为父亲的离去而变得破碎和残缺。随着镜头的推进，整幅画面从全景里母亲织布的背影拉近到框架式的构图中母亲的背影，整个窗框现实残酷地把母亲和父亲分开在阴阳两界永不能见面，为整部影片营造了一种强烈的压抑感。一种无限的凄凉随着音乐从银幕中流淌出来，使观众能更进一步的感受

4、母亲当时的失去自己最挚爱的人心情。 画面在切向母亲织布的正面，从导演特写母亲织布的神情中我们可以看出母亲的那张饱经风霜的脸，但是苍老却没有影响母亲织布的娴熟，这一点从特写丝线在织布机中游刃有余地穿梭中得以体现。 这种框架式的构图把那种压抑表现的特别突出，在特写母亲和父亲相恋的时候老照片中的羞涩还有照片右下角刚出生的“我”为后面所要讲述母亲和父亲才认识的诗情画意的彩色画面做下铺垫。第二段是“我”完成了父亲母亲的心愿，在主题音乐的烘托下，这种压抑终于得到释放、升华。母亲坚持要织布给父亲，最后用这块布把父亲“迎接”了回来，这是母亲与父亲的开始，也是母亲与父亲的结束，这是父亲与母亲爱的象征，这一次“织

5、布”是父亲母亲生死离别的悲痛。 第二次“织布”是回忆织红到看到母亲把青花瓷碗修好结束。 这一段开始就是在电影主旋律下百的两个美丽的镜头，导演巧妙地用S型构图方式：一条蜿蜒的路上，两旁一片黄色的草地，一辆马车越来越近，给人一种一揽无余、心情开阔的感觉。 导演又用整个全景的景别向我们描绘的招娣穿一件红棉袄，在一片黄色的草地上洋溢着美丽的笑容奔跑着的情景，红色代表着一份爱的热烈与执着，那诗意的意境中一个对爱还懵懵懂懂的农村少女情窦初开的炙热情怀，给人一种美的享受、爱的希望、对美好幸福的无限憧憬的感觉，这注定了这是一段美好的爱的回忆。 第三次“织布”是看到青花瓷碗修好在音乐声中织布到回忆结束。这一段是

6、母亲的等待： “母亲的幻觉、在教室的呆坐”的画面中通过近景细腻地刻画出母亲等待的神情,也表现了母亲一个人的孤独和她对父亲的思念;在“母亲在大雪中焦急的等待、母亲带病进城”中母亲身穿红色的大夹袄伫立在雪地里，白雪皑皑的冷色调与大红的暖色调形成对比，暗示着即使现实再怎么残酷也掩盖不了母亲那可炙热的心，或许母心用她的痴情已经温暖了这个苍白的画面，这都足以体现母亲对父亲那深深的爱和期待。又如“先生说腊月初八回来，母亲在风雪中等待，雪在她身上不断堆积” 让观众看得寒酸，但是那种对父亲的爱意和期待又自然地充满整个画面之中，这也是导演的巧妙布局之处。 “先生回来了，母亲躺在床上听到教课声，立刻流下泪水”在这

7、一段里镜头给母亲特写，母亲眼中那压抑许久的泪水喷涌而出，让人印象深刻，不禁为这迟来的消息而欣喜、高兴，加之主旋律音乐的渲染，更让人有一种喜极而泣的感觉。这是父亲偷跑回来的，因为他一直惦记着深爱他和默默守望、等待着他的母亲。这一次的“织布”织的是父亲与母亲艰辛的爱。 织红”、“挑水经过学校”、“在路上等先生想造成偶遇”、“把水倒回井里”、“请先生吃饭”等一系列事情的细节都体现了父亲与母亲之间的暧昧、浪漫、羞涩的爱,就像是一颗刚刚萌芽的种子，亦像是在沉醉春风中含苞待放的蓓蕾。“骆先生走了，送饺子，摔到青花瓷碗碎了，发夹掉了早发夹。”这一段的回落为影片后面的发展奠定了基础，用主旋律音乐和叠出叠入手法

8、更突出了当时人物内心的迷茫、彷徨、失望的情感。这一次“织布”织出的是父亲母亲美好的爱情。这一切的美好，在主旋律音乐的烘托下更突显得淋漓尽至。在这一段的最后影片的情绪开始回落，在音乐和叠出叠入手法的使用下表现得特别突出，在主旋律音乐声中和叠出叠入的手法下更是凸显了母亲对父亲不懈的爱，让人为这种爱的精神而感动。 最后“母亲穿着红棉袄在雪中等待着父亲。”在画外音和音乐的烘托下，突出了父亲母亲等待得来的爱，这样的爱来之不易、弥足珍贵。在这部影片的最后，“我”与母亲晚上交谈那，导演用稍慢的节奏，温婉的音乐萦绕在父亲曾经待得比家都要多的小学校教室周围，由于村里大伙儿出资要完成母亲按父亲的心愿帮他盖一所高大

9、漂漂亮亮的硬砖到顶的好学校，眼看就要推翻这所父亲曾经待过的小学校，虽然父亲与世长辞、人去楼空，母亲年事已高、风烛残年，而“我”也将离开村庄；可是那份最温存的记忆还深深遗留在母亲的心里，她的脑海里。此慢节奏充分地流露出此情此景中的空洞之感，把观众的情绪带入母亲向“我”诉说时对父亲无尽回忆与怀念中，触动了观众心底最柔弱的地方，使观众感同身受，潸然泪下。叶落归根，总是要回到自己最初的地方给人生画上一个完整的句点，而父亲却选择了和他曾经教书的教室，选择了苦苦等待他的痴情母亲，足以体现他们两人的相偎相依。人走到了年迈，回忆就会占据一生的大部分，一点点地充满直到离去。“我”走以后唯剩母亲在那个曾经等待数次但是却等来她心爱男人的村庄里独自守候，这时的她早已没有了等待和守望，她早已放下韶华光景，放下尊卑与父亲在回忆里作伴，独自在那个只有着招娣儿和先生的，如诗如画的三合屯的古井旁守候着曾经那最美好、纯粹的爱情。 我的父亲母亲表达了一种旧时的爱情，但又在封建爱情之上，是那时新的爱情、新的恋爱方式。电影里的爱情经历了风雪的磨练、沧桑的岁月，但它永恒不变，这是我们所追求的，它不是遥不可及的，而是人人可以做到的，只是为这份爱“织布”，仅此而以。