中班语言活动《月亮》.docx

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1、中班语言活动月亮中班语言月亮活动设计 旬阳县第三幼儿园 郭远玉 活动名称：诗歌月亮 活动目标：1.欣赏诗歌月亮，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。 2.通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。 3.体验夜晚大自然的美好与宁静。 活动重点：会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情。 活动难点：理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美。 活动准备：PPT图片、音乐月光曲、月亮船伴奏、小鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。 活动过程： 一、开始部分。 1.播放贝多芬月光曲。师：很高兴认识中二班的小朋友，现在请小朋友闭上

2、眼睛，深吸一口气，想象一下，然后睁开眼睛。 2.夜晚静悄悄，在漆黑的天空中会有什么？ 3.夜空中的月亮是什么样子的？谁能用动作表示？月亮的朋友会是谁呢？ 4.星星会对月亮说什么？月亮还有哪些好朋友呢？我们一起来听听诗歌里是怎么说的。 二、基本部分。 1.教师配乐朗诵诗歌。 2.诗歌中月亮的好朋友都有谁？ 3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的？ 4.老师请出主人公，幼儿说出主人公的话，小鸟说青蛙说宝宝说 5.月亮的朋友小鸟、青蛙、宝宝在哪儿看到了月亮？ (1)小鸟在什么地方看到了月亮？什么是树梢呢？ (2)青蛙为什么会在池塘里看见月亮？ 宝宝在什么地方看到月亮？为什么会在脸盆里？ 6.出示PPT

3、图片，引入：到底有几个月亮？在哪里？为什么会在池塘里、脸盆里？设置情境：一阵风吹来，月亮会怎样？ 7.教师朗诵前半段，幼儿朗诵后半段。 8理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘、脸盆的图片位置。 树梢上的月亮是怎样的？在哪儿用过挂？ 池塘里的月亮是怎样的？你能用动作表现一下吗？ 脸盆为什么是盛一个月亮呢？什么时候用过盛？ 9.教师朗诵前半部分，幼儿朗诵后半部分。 10.配乐完整朗诵。 三、结束部分。 1.你喜欢诗歌中什么地方的月亮？为什么？ 2.月亮还会和谁好？ 中班语言月亮活动反思 月亮是一首优美动听、充满童趣的散文诗，它以幼儿的眼睛来描绘月夜，以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐，充满了

4、美丽的想像。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了散文的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想像丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情，同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影”，是一篇有较高的文学欣赏价值的作品。 一、成功之处： 1.目标把握得好，设计合理。我设计了这样三个目标：欣赏诗歌月亮，会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝宝间的友情；通过回忆、想象、观察、讨论和诵读，理解挂、漂、盛的含义，感受诗歌的语言美；体验夜晚大自然的美好与宁静。活动中目标都完成。 2.提问层层递进，由易到难，很有成效。先问“诗歌中月亮的好朋友都有谁？”再问“他们在哪儿看到的月亮？”“月亮都是怎样在上面的”等，一步一步，引导的好。 3.借助肢体语言帮助幼儿理解诗歌。 4.及时鼓励评价幼儿。 二、不足： 1.氛围营造不够，教师缺乏激情，语言不够美。 2.语速有点快。 今后还要多学习，多实践，不断提高课堂教学水平。