中班结构游戏《马路上的汽车》.docx

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1、中班结构游戏马路上的汽车中班结构游戏：马路上的车 汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。 1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部

2、结构特征。 2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。 3明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。 4学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。 5能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。 6学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。 第一次游戏 公共汽车、轿车、卡车 1巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。 2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。 3能大胆介绍自己的建构作品。 经验准备 1谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点

3、。 2美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。 3亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与 幼儿共同收集这三种车的模型或图片。 材料准备 1各种汽车模型、图片、教师范例。 2中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。 环境创设： 1利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。 教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？ 二、引

4、导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。 1幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。 教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 2观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？ 三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。 1选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。 2将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。 四、幼

5、儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。 1重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。 2提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。 五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。 教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？ 第二次游戏 公共汽车、轿车、卡车 1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。 2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。 经验准备： 1区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。

6、在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。 2谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。 材料准备： 吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。 环境创设： 1按照胶粒的种类划分出三个建构区域。 2用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。 一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭

7、轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。 1请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。 2教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。 二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。 1介绍三个建构区域和用地胶板创设的马路。 2告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。 三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。 1观察幼儿拼搭轿车的情况。 2鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。 3提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。 4提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品

8、时，不要损坏别人的作品。 四、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？ 第三次游戏 救护车、吉普车、警车、消防车 1会用H型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。 2会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。 3学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。 经验准备： 1谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同，进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。 2区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供

9、汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加H型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用H型插塑建构汽车。 材料准备： 中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H型插塑、汽车轮。 环境创设： 创设停车场的环境。 一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。 教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车？ 二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。 三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指

10、导。 教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？ 四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。 1指导幼儿使用H型插塑建构汽车。 2提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。 3提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。 五、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你用H型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？ 第四次游戏 组合 1. 能选择合适的建构

11、材料，运用连接、拼接、镶嵌等技巧能建构马路上的车、路灯、栏杆、树、人等。 2. 初步学习布局大马路，能将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等较合理地摆放在马路上。 经验准备： 1. 参观活动：组织幼儿到幼儿园附近的马路参观，初步了解马路上的基本设施。 2. 亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察大马路，知道马路上有车、护栏，知 道地上有许多标志，有行人的标志开车的标志等，并感受马路上的热闹景象。 3. 区域活动：在美工区指导幼儿制作120路、110路、8路等标志，并制作栏杆、路灯、树等做辅助材料。 二、材料准备： 1. 供幼儿建构汽车的多种胶粒。 2. 幼儿在美工区制作的各种标志，幼儿收集的

12、栏杆、路灯、树、房子、人等的图片和辅助材料。 三、环境创设： 布置“马路上的车”的壁画，作为开展主题建构“马路上的车”的建构示意图。 一、引导幼儿观察“马路上的车”的建构示意图，激发幼儿建构的欲愿望。 教师：“马路上的车”主要建构什么？我们最近都建构了哪些车？马路上除了车辆以外还有什么呢？我们能用建构材料建构这些人和物吗？可以选择什么材料？怎么搭？ 二、介绍建构的区域，提出主题建构的要求。 1. 将幼儿分成三组，并宣布各组的人数。 2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作、品。 三、幼儿根据自己的意愿选择组开始游戏，教师观察指导。 1. 重点观察指导建构栏

13、杆、房子等辅助材料组的情况。 2. 教师平行介入，参与建构大马路组。 3. 提醒幼儿将多余的材料分类整理好。 四、师幼共同欣赏作品，交流建构经验。 教师：今天你们搭了什么？摆放在什么地方？搭的过程中遇到了什么困难？怎么解决的？ 第五次游戏 组合 1. 能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技能，创造性地拼搭马路上的不同车辆，合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等。 2. 能与教师一起设计马路布局，并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。 3. 初步懂得与同伴分工合作，共同建构，体验合作的乐趣。 经验准备： 1. 谈话活动：与幼儿谈论

14、“大马路”话题，使幼儿进一步了解马路上除了车以外，还有红绿灯、路灯、栏杆、树、花、行人等，了解地上还有许多标志，如斑马线，汽车直走、拐弯的箭头等。 2. 区域活动：在益智区提供有关马路上的标志图卡，指导幼儿认识这些标志。在阅读区提供有关交通规则的书籍，引导幼儿了解马路上应遵循的交通规则和不同标志的意思。在美工区提供碎纸、皱纹纸、小树枝等材料，指导幼儿制作路灯、树木和花。 材料准备： 多种胶粒、马路底板、辅助材料。 环境创设： 进一步丰富壁画“马路上的车”。 一、回放上次游戏的录像，与幼儿一起分析建构情况。 教师：这是上次小朋友们建构的“马路上的车”，你们认为什么地方建得最好？好在哪里？什么地方

15、不够好？如果是你可以怎么建？可以增加哪些材料？ 二、出示十字路口的底板，引导幼儿观察，并在底板上设计布局图。 教师：这是什么地方？马路上有什么？它们应该放在什么位置上？我们一起来设计布局图。 三、教师介绍游戏分组情况，提出游戏要求。 将幼儿分成五组：三组构建车辆，一组构建马路和马路上的其他设施，另一组建 构房子。 提出游戏要求。 1. 按布局图建构、作摆放品，注意要把车子放在车道上，房子要放在栏杆后面。 2. 搭出的作品要牢固，特征要明显。 3. 游戏中要爱护材料，游戏后要一起整理材料。 四、幼儿分组游戏，教师观察指导。 1. 观察幼儿建构车辆的情况。 2. 观察幼儿是否能按布局图摆放物品。 3. 观察幼儿分工合作的情况。 五、师幼共同欣赏、交流建构作品。 教师：你参加了哪个建构小组？搭了什么？你搭的车摆在哪里？搭的时候遇到什么问题了吗？