中小学课堂有效教学调查问卷.docx

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1、中小学课堂有效教学调查问卷中小学课堂有效教学调查问卷 答卷教师所在学校： 老师们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率， 进一步提高教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些看法和做法。 本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。谢谢你们的支持！ 1.你学过自己所教学科的课程标准吗？ A .认真学过 B .粗略看过 C.培训时听过但自己没学过 D.没有课程标准学习 2.上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？ A.每节课都出示 B.多数课时出示 C.偶尔出示 D.不出示，我认为没必要 3.你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任

2、务？ A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容 C.指导方法，学生对应学内容会学乐学 D.满堂提问，学生集体答完应学内容 4.讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？ A .要求；经常指导 B .要求；偶尔指导 C. 要求；没指导过 D.不要求，没指导过 5.你在课堂中给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？ A .给；10分钟左右 B .给；56分钟 C.给；23分钟 D.不给，课前已预习 6. 你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？ A .经常；5分钟以上 B .经常；24分钟 C.偶尔；一两分钟 D.不讨论，没时间

3、7. 你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？ A .给；1015分钟 B .给；59分钟 C.给；5分钟左右 D.不给，课后再训练 8.你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？ A.喜欢 B.偶尔喜欢 C.不喜欢，担心影响进度 D.不喜欢，担心难以答疑 9.你在课堂上表扬学生吗？ A .经常表扬 B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过 10.你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？ A 会；.经常使用 B. 会；偶尔使用 C.会；未曾使用过 D.不会；从未使用过 11.你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗？ A. 两者经常使用 B. 用电脑上网学过 C.

4、 用远教设备学过 D. 两者从未使用过 12.你认为课堂老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？ A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。 B.老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二。 C.老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一。 D.老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一。 E.老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一。 F.老师讲解可以用完整节课时间，学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动。 1 中小

5、学课堂有效教学调查问卷 答卷学生所在学校： 同学们： 为了更好地了解我县中小学课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也 为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要 求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！ 选择题： 1.你制订有总体奋斗目标和各学科的学习计划吗？ A.全有 B. 有总体奋斗目标 C. 有各学科的学习计划 D.全部没有 2.目前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？ A .全部满意 B .大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意 3.老师指导过预习方法吗？ A .经常指导 B .曾给全班同学指导过

6、 C. 给少数同学指导过 D.全未指导过 4.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？ A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢 5.你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？ A.都喜欢 B.喜欢回答老师的问题 C. 喜欢回答同学的问题 D.都不喜欢 6.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？ A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过 7.近一年来你在课堂上受过老师的表扬吗？ A .经常 B . 偶尔 C.受表扬过一两次 D.从未受表扬过 8.你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？ A.敢；很多 B.敢；很少 C.不敢；很多 D

7、.不敢；很少 9.你比较喜欢哪一种课堂教学方式？ A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合 C.老师很少讲解，学生自由看书和练习 D.老师满堂提问，学生集体回答老师的问题 10.一节课，老师解讲与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较好？ A.老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三。 B.老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二。 C.老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一。 D.老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一。

8、 E.老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一。 F.老师可以用完整节课的时间讲解，学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动。 2 学校 评价项目 A 活动性 班级 执教者 课题 优 良 中 差 评 价 要 点 1 围绕教学目标设计和组织活动。 2 活动有条理、有层次。 3 活动围绕学生亲历活动来充实教学过程。 评 价 结 果 4 注重教法、学法渗透，给予学生正确的学习方法、 思考方法。 B 兴趣性 C 生活性 1 发挥学生主体作用，积极调动学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。 2 创设良好课堂氛围，引导学生积极探索。 1 能根据课程体系正确理解教材所表达的意图

9、，结合学生特点将教材内容转化为教学内容。 2 教学内容体现人文性、科学性、社会性的融合，贴切学生生活实际，能抓住社会热点进行有机教育。 3 教学内容能指导学生适应现在和未来的社会生活。 1 能根据不同学生特点引导组织开展合作学习，合作形式多样、有效。 2 学生有自主选择的时间和空间。 3 合作学习过程中，对每一位学生评价公正合理，平等对待。 1 教学目标的制定体现课程目标的四个维度，促进学生在自主性、主动性和创造性方面发展。 2 学生情感态度价值观达到内省和内化。 D 合作性 E 发展性 3 学生掌握了课程标准要求的新知识，促进学生各 种良好习惯、品质的形成。 4 教学活动能激发学生探究欲望，思维呈现开放性和生成性 1、 教师基本功扎实，教学素养好。 F 特色 2、 师生在课堂中有创新意识表现。 3、 教师有独特的教学风格和教学特色。 3