中国舞等级考试教材第一级笔记.docx

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1、中国舞等级考试教材第一级笔记中国舞等级考试教材第一级(文字教材) 第一级年级教学任务 一、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾)，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。 二、认识身体部位的左与右。 三、认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。 四、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。 第一级教材内容索引 1走步 伴奏曲 吹吹拉拉 2音乐反应 伴奏曲之一 大苹果 伴奏曲之二 看星星 3扩指 伴奏曲 保护小羊 4手臂动作 伴奏曲 你说可笑不可笑 5、 弯腰、转腰伴奏曲 小钟 6、前压腿伴奏曲 小脚 7、双吸腿伴奏曲 弹弹唱唱 8、 脚位伴奏曲

2、擦玻璃 9、头的动作 伴奏曲 小鸟的歌 10摆臂伴奏曲 伸出手 1 1蹦跳步伴奏曲 小兔子 12平踏步伴奏曲 开火车 13游戏伴奏曲万花筒 音乐反应 我是一个大苹果，小朋友们都爱我。请你先去洗洗手，要是手脏别碰我 音乐反应 天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清。一闪一闪好像小眼睛，我要问你明天天可晴。 扩指 爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手真好看 爸爸瞧 妈妈看 宝宝的小手看不见 爸爸妈妈都来看 宝宝的小手又出现 手臂动作 小花猫，上学校，老师讲课它睡觉。 左耳朵听，右耳朵冒 ，你说可笑不可笑 ，喵 弯腰转腰 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 ，你听小钟说话嘀哒哒 前压腿 小脚踏踏 叫醒小花 哩哩哩哩哩哩哩

3、；小脚跳跳 多像小鸟 叽叽叽叽叽叽叽 小脚跳跳 树儿点头 沙沙沙沙沙沙沙；小脚蹦蹦 跳过板凳 啦啦啦啦啦啦啦 脚位 星期天呀擦玻璃 我和妈妈早早起 窗子擦的明又亮 照得屋里更美丽 更美丽 摆臂 我伸出右手去 我收回右手来 我伸出右手摆一摆，右手收回来 我伸出左手去 我收回左手来 我伸出左手摆一摆，左手收回来 我伸出双手去 我收回双手来 我伸出双手摆一摆，双手收回来 蹦跳步 小兔子乖乖 把门儿开开 快点儿快点儿把门儿开 我要进来 要进来 小兔子乖乖 谁叫也不开 不开不开不能开 妈妈回来我就开 第一级教材及伴奏曲谱 1、走步 音乐伴奏曲 2/4拍 准备动作：“正步位”，双手下垂， 1-4 右脚始“

4、自然走”八步(见场记一)。 5-8 原地不动胸前自拍手八次。 9-12 同1一4动作。 13-14 原地不动“旁按手”。 15-16“低头”敬礼一次。 第二遍音乐 1-4 右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对(见场记二)。 5-8 原地不动自拍手八次。 9-12 同1-4动作。 13-14原地不动，“旁按手”。 15-16两人相互“低头”敬礼。 要领及注意点： 通过简单地“自然走”，培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。此动作可原地或行进做。“自然走”时要挺胸、拔背。 2、音 乐 反 应 好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性。让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分

5、发挥他们的想像力、创造力。本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。 对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。节拍是音乐的基本元素，是音乐训练的基础。音乐的节拍和音调，在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟悉的词语开始，从节拍人手，用有节拍的朗诵；以游戏的方式向幼儿进行节拍训练，使语言、动作、节拍有机地统一，从而培养幼儿敏锐的节拍感。面对4岁的幼儿，首先从简单、易学的歌谣开始。音乐节拍简单，可以多次反复。教师引导幼儿用身体的任何部位的动作，反映出单一的节拍。 音乐反应 音乐伴奏曲之一 2/4拍 随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏，每一字拍击手或踏脚一次

6、(见场记三)。 注：-场记均同场记三 音乐反应(二) 音乐 伴奏曲之二 2/4拍 随曲谱边说歌谣边击打乐器(铃、鼓、钹、三角铁等)，每字击一下或每字做一动作。 要领及注意点： 录像中的音乐反应动作仅是示例，希望教师启发幼儿的想像力及创造力，每做一遍均变换不同的动作 3、扩 指 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“旁开腿勾脚”坐，或“双跪坐双背手”，身向l点。 1 右手屈臂握拳经肩前向“前平位”伸出，“上翘指扩指”，手心向前(见图1)。 2 同1动作，左手做。 3-4 双手向外，向内“转腕”，两次(见图2)。 5 右手屈臂握拳向“旁斜上位扩指”，手心向前(见图3)。 6 同5动作，左手做。

7、7 双“背手”。 8 “摇头”。 9 右手屈臂握拳向“旁平位扩指”，手心向前(见图4)。 10 同9动作，左手做。 11 双手向内，向外“转腕”，一次。 12 双手经“下弧线”向“前平位摊手”并“扩指”(见图5)。 要领及注意点：第一，屈臂握拳动作均在肩前。第二，臂在“前平位”、“旁平位”、“旁斜上位”时要伸直，位置准确。第三，“转腕”时，手要保持“扩指”手型，臂固定不动。第四，在地面上“坐”或“跪”均要求后背直立。 4、手臂动作 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“双跪坐旁按手”，身向1点。 1-2 双手“扩指”，屈臂，手心向里于嘴前，似摸猫胡须动作四次。同时向右、左“倾头”各一次(见图

8、6)。 3-4 经“分晃手”至左脸颊处，双手合掌，向左“倾头”成睡状(见图7)。 5 左手指左耳，右“旁按手”，向右“倾头”(见图8)。 6 做5的对称动作。 7 拍手，向右“转腰”双“摊手”一次(见图9)。 8 做7的对称动作。 9-10 双手心向外，在猫胡须的位置上模仿猫叫“喵”。 要领及注意点： 第一，双手“扩指”屈臂于嘴前时要中指尖相对。 第二，启发孩子按歌词表演。 5、弯腰、转腰 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“交叉盘坐旁按手”，身向1点。 1-3 向右、左、右“旁弯腰三次，同时右、左、右手扶地三次(见图10)。 4 还原“准备动作”。 5 向右“转腰”(见图11)。 6 同

9、4动作。 7 向左“转腰”。 8 同4动作。 第二遍音乐，动作同第一遍。 要领及注意点： 第一，“旁弯腰手扶地时，肘要放松，另一侧旁肋尽量拉长。 第二，“转腰，时上体垂直，骨盆固定，以腰为轴，手臂是随上体移动。 6、前 压 腿 音乐伴奏曲2/4拍 前奏 准备动作：“正步位绷脚伸坐”，双手扶地，身向1点。 1-2 右脚全脚贴地面移动成“前吸腿团身”(见图12)。 3-4 还原“准备动作”。 5-6 同1-2动作，左腿做。 7-8 还原“准备动作”。 9-11 “前压腿”三次。同时双手拍脚背三次(见图13)。 12 还原“准备动作”。 13-16 同9-12动作。 要领及注意点： 第一，“前吸腿团

10、身”的“吸腿”要全脚着地，“团身”时额头贴膝盖。 第二，“压腿”时，腿要伸直，脚要绷，后背拉直。 7、双 吸 腿 音乐伴奏曲 2/4拍 前奏 准备动作：“正步位绷脚伏卧”，手臂向前平伸、抬头，身向1点。 1-6 后“双吸腿”三次(见图14)。 7-8 向右“转体”1/2成“仰卧”。 9-14 “绷脚”前“双吸腿”三次(见图15)。 15-16 向左“转体”1/2成“伏卧”，双手托下颏。 要领及注意点： 第一，手臂向前平伸时，两手相距与肩同宽。 第二，“前吸腿和“后吸腿”时，注意双膝和双脚并拢和“绷脚”。 第三，“转体”时，手臂夹耳，保持“正步位绷脚”。 8、脚 位 音乐伴奏曲詈拍 准备动作：“

11、小八字位”站立，“旁按手”(见图16)。最后一小节右脚向右旁“横移”一步成“大八字位”。 1一3 右手手心向前在身体前面划“立圆”三次(见图17)。 4 “旁按手”。 5-6 身前倾哈气一次(见图18)。 7 右脚收回“小八字位”。 8 静止。 9-1l 同1-3动作，左手做。 12 “旁按手”。 13-14同5 -6动作。 15 “正步位”。 16 静止。 要领及注意点： 第一，“脚位”要准确。 第二，教师要启发幼儿去捕捉擦玻璃时的形象，擦玻璃时手离身体远些。 9、头 的 动 作 音乐伴奏曲3/4拍 前奏 准备动作：“小八字位”，双手下垂，身向1点；1-4原地不动；5-6先右后左成“旁按手”

12、；7右脚“横移”成“大八字位”。 1-2 “低头”(见图19)，然后头还原。 3-4 “仰头”(见图20)，然后头还原。 5-6 右“转头”(见图21)，然后头还原。 7-8 左“转头”，然后头还原。 9 第一拍，第二拍向2点、l点各“点头”一次，第三拍停。 10 头还原。 11 第一拍，第二拍向8点、l点各“点头”一次，第三拍停。 12 头还原。 13-14右、左“转腰”各一次。 15 “旁按手”还原成身向1点。 第二遍音乐 1-12 双手“叉腰”做，其他同第一遍音乐。 13-15“旁按手”。 要领及注意点： 第一，“低头”、“仰头”、“转头”时，保持上体直立，肩固定，颈部最大限度弯屈和转动

13、，达到训练颈部的目的。 第二，使学生初步认识头的位置，注意位置要准确。 第三，头部动作时“旁按手”要固定不动。 10、摆 臂 音乐伴奏曲2/4拍 前奏 准备动作：“正步位”站立，“背手”，身向1点。 1-2 向前“蹦跳步”停落成“半蹲”，同时右手“前平位扩指上翘指”，手心向前(见图22)。 3-4 直膝同时，右手收至肩前保持“扩指”(见图23)。 5 右手伸向“上位扩指”(见图24)。 6 右手先“旁平位”再“上位”，“摆臂”各一次。 7 右手落至右“旁平位上翘指”，手心向旁，眼视右手。 8 收右手成“背手”。 第二遍音乐，动作同第一遍，左手做。 第三遍音乐，动作同第一遍，双手做。 要领及注意

14、点： 第一，始终保持“扩指”手型。“摆臂”动作臂要伸长、舒展。 第二，单手“摆臂”要求在“上位”和“旁平位”之间摆动，手心向前。 第三，双手“摆臂”在“上位”时，双手要交叉。 11、蹦 跳 步 音乐 伴奏曲 2/4拍 准备动作：“正步位”站立，双手兔耳形，竖于头上两侧，身向1点(见图25)。 1-4 “蹦跳步”四次并向右、左交替“倾头”四次，同时向下“折腕”四次(见场记四)。 5-6 再“蹦跳步”三次，第四拍静止。 7-8 同5-6动作。 第二遍音乐，动作同第一遍，可向任何方位做。 要领及注意点： 第一，蹦跳时，双膝要松弛，后背直立，保持“正步位”。 第二，兔耳形手的手腕与头保持一拳距离。 第

15、三，“蹦跳步”行进方向由教师自行安排，也可以原地做。 12、平 踏 步 音乐 伴奏曲 2/4拍 准备动作：1两人一组，“正步位”；A“抱肘”做火车头，B在A身后双手搭A双肩做车厢，每组行进方向可任选(见图26)。 2-9 “平踏步三十二次成“正步位”，找到另一组小朋友，两组相对(见场记五)。 10 A成“旁按手”，B保持原状。 11-12 相互低头，敬礼一次。 再反复做。 要领及注意点： 第一，“平踏步”要全脚踏地，每步均踏在节拍上。 第二，A和B可以交换做火车头。 13、游 戏 音乐 伴奏曲 2/4拍 通过游戏增强小朋友们对身体各部位的认识能力和敏捷的反应能力。 教师发出口令，小朋友们按照曲

16、谱节拍做动作，如“头碰头”(见图27)，“肩碰肩”(见图28)，tt背对背(见图29)，“肘碰肘”(见图30)，“脚对脚”(见图31)，“膝对膝”(见图32)，“拍拍手(见图33)，“拉个大圆圈”等等(口令的内容和顺序可任意变换)。 做法： 老师发口令，小朋友原地准备。 1-4 可用任何“舞步”向任何方位跑动找伙伴，自由结合成若干对或组。 5-8 均按教师的口令“头碰头”(或其他内容)做出反应动作。 如此按教师的口令反复进行。 舞蹈专业术语 “舞蹈是艺术形式中的一种综合艺术。它以人体动作为主要表现手段，在音乐的伴奏下，手之舞之，足之蹈之，它能表达语言、诗歌所不能充分表达的人类感情。” 舞蹈动作

17、多采用此种方位。即以身体本身的前、后、左、右为定位：分为正前，正后，左旁、右旁，左侧前，右侧前，左侧后，右侧后。为叙述方便可简称为前、后、左、右、左侧前、左侧后、右侧前、右侧后。 左、右相对的同一动作。如右“按手”的对称动作即左“按手”，右脚起做 “平步”，对称动作即左脚起做“平步”。 舞蹈场记(舞蹈者的位置和走向、路线)专用以明确方向的名称，共八个方位。即舞台正前方为第一方位，右侧前方为第二方位，右旁为第三方位，右侧后方为第四方位，正后方为第五方位，左侧后方为第六方位，左旁为第七方位，左侧前方为第八方位。为叙述方便第一至第八方位，依次简称为第1、2、3、4、5、6、7、8点。 单一舞蹈动作一

18、般均有左、右面，常常是以动作腿(或动作臂)来区别左与右。例如，用左腿向前“踢腿”，即为左“前踢腿”；右腿后撤成“踏步”，即为右“踏步”；左手做“按手”的动作，即为左“按手”；右手做“盘手”的动作，即为右“盘手”等。所以舞蹈训练中，经常简称做某动作为左“”、右“”。例如：左“虚步”、右“端腿”、左“山手”、右“摇臂”等，即表示用左或右肢(脚、腿、手、臂)为动作腿(或动作臂)做该动作。它是一种习惯用的、某动作略称的术语。 某些动作，有时以单腿(臂)或双腿(臂)来做。单腿(单臂)做该动作时，多标以左或右(见上条)。双腿(臂)同时做该动作时，多标以“双”字，例如：“双山手”、“双盘手”、“双踮脚”、“

19、双脚转”、“双起双落”等。 舞蹈训练中的专用术语。又称“支撑腿”。顾名思义是指做舞蹈动作时支撑身体重心的那条腿。 舞蹈训练中的专用术语。又称“动作腿”。是在舞蹈时正在运动着的那条腿，一般不担任支撑身体重心的任务。 、 身体正面所朝的方向称“身向”。在中国舞的动作中，常常有身体朝一个方向，而面(脸)却转向另一个方向，即“面向”。例如：“身向”1点，“面向”8点。如果“面向”和“身向”是一致的，则只说“身向”。 眼睛的视线，它是中国舞以“手、眼、身、法、步”突出舞蹈神韵的重要组成部分，是舞蹈传情达意的窗口。“视点”方向以舞台方位(点)标记，如：“视8点”，即向8点平视；“视8点上方或下方，”即向8

20、点的高处或低处看，当视点和身向一致时，则不再说明视点。 眼睛所看的方向。在中国舞蹈的“身韵”中，往往眼视某个方向时，也略带动头(脸)转向或甩向眼所看的方向，以此加强动作的“精、气、神”。 与地面相平行的圆圈路线。如右手在头上方顺时针划一“平圆”，即右手在头上方经前往左，再向后至右划一个圆圈。 与地面相垂直的圆圈运动路线，也称“竖圆”。如右臂经右“旁平位”、“上位”、左“旁平位”、“下位”划一圆圈。 手臂的运动路线，不是动作名词。“上弧线”是指手臂划“立圆”的上半圆运动路线，如：右手臂由左“旁平位”经“上位”到右“旁平位”，这个运动路线即称“上弧线”。 与“上弧线”相对称的下半圆路线。如：右手臂

21、由右“旁平位”经“下位”到左“旁平位”，这个运动路线称“下弧线”。 “跳跃”术语。双脚同时向上跳起，一只脚落地，另一腿停在任何姿态上。 上肢动作 五指最大限度地伸展和张开。 虎口叉在腰旁，四指在前，拇指在后，手腕下压，肘部对正旁。肩部要下沉。此种“叉腰”大多为男性用，女性也可以用。 双臂成圆弧形背于身后，手心向后双手叠放在骶骨位置上双肩展平，肘向身体正旁。单手也可以做“背手”，称左或右“背手”。 手臂向上直伸，在双肩上方、耳侧，两臂间距与肩同宽。 手臂平抬于身体前方，高与肩平，两臂间距与肩同宽。 手臂平抬于身体两侧，高与肩平。 手臂伸向“上位”和“旁平位”之间的位置。 手臂下垂于腿两侧。 (旁

22、按手)手臂伸向“旁下位”与“旁平位”之间的位置。 双臂交叉于胸前，高与肩平，双手抱住肘部，一般用在舞蹈训练的连接或结束动作上。 手臂可向前或前侧方向成“平位”或“斜下位”，手心向上，指尖向下。两手同时做称“双摊手”，一手做时称“单摊手”。 保持扩指手型，腕部主动向里，向外转动。 保持“扩指”或“掌”式手型，指尖向上方。 手臂在身前或身旁做“立圆”(上半圆或下半圆)的“弧线”动作(不超过180度)。可由右向左、由左向右或由前向后、由后向前摆。可单臂做，也可双臂同时做，双臂做时，两臂距离要保持与肩同宽。 手臂动作的一种。因具有“分手”和“晃手”的双重特点，故称“分晃手”。手臂动作与“晃手”相同。双

23、手同时由里经上向外“分晃”。“分晃手”与“双分手”的不同处是“双分手”如花蕾绽开，“分晃手”如拨荫见月。 上体动作 身体保持不动，头部最大限度向上仰，眼视上方。也称做“头上屈”。 身体保持不动，头部最大限度向下低，眼视下方。也称做“头下屈”。 “低头”连续做，动作幅度缩小。 身体保持不动，头部向左或向右最大限度转动，眼睛随头向左或向右看。 “转头”连续做，转动幅度缩小。 身体保持不动，头部最大限度向左或向右旁倾倒，眼视身体前方。 一种腰部软度的训练动作。也称“旁屈”0骨盆固定不动，上体正对前方，眼视前方，头部向旁倾倒，然后肩、胸、肋部、腰部依次向身旁弯屈。旁屈的一侧肌肉收缩，另一侧肌肉伸屈，可

24、以在地面的“交叉盘坐”、“双跪坐”位上做，也可以在站立的“正步位”、“小八字位”、“大八字位”和“踏步位”上做。 腰部灵活与柔软的训练动作。也称“拧腰”。腿部与骨盆固定只是用腰部以上身体向左或向右转动。根据人体的骨骼结构情况，下肢不动，上体整个转动四分之一是不可能的，“转腰”只是一种拧转状态，肩部转动最大，腰部转动最小。这个动作实际是脊椎的转动，是以腰为轴，上体垂直向左或向右转到最大限度。头随身体转动，或留在原位。 下肢动作 脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形的优美造型。 脚尖勾起，脚腕收缩与小腿的弯曲度超过90度，与腿部形成勾曲式造型。 坐地，“上体直立”，双腿并拢向前伸直。脚成“正步位”或“4、八字位”，“绷脚”或“勾脚”。 跪地，大腿与小腿屈叠在一起：小腿的膝盖、胫骨、脚背贴地；臀部坐于脚跟上；双膝并拢，“上体直立”。