中国特色社会主义理论与实践研究.docx
《中国特色社会主义理论与实践研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国特色社会主义理论与实践研究.docx(6页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、中国特色社会主义理论与实践研究中国特色社会主义理论与实践研究教学大纲概要 要 点 一、凸显理论教育的时代要求 二、强化理论教育的层次提升 三、体现理论教育的最新进展 四、突出理论教育的专题研究 五、把握理论教育的重点内容 “教学大纲”是按照中央批准的关于“中国特色社会主义理论与实践”课程的设置方案及教学要求和目标制定的 “教学大纲”对中国特色社会主义理论与实践中的重大问题作了阐释,对马克思主义中国化的理论与实践问题作了探索 一、凸显理论教育的时代要求 1、设立“中国特色社会主义理论与实践研究”课程,是时代发展和实践发展的要求 如何在学习借鉴人类文明成果的基础上,用中国的理论研究和话语体系解读中
2、国实践、中国道路,不断概括出理论联系实际的、科学的、开放融通的新概念、新范畴、新表述,打造具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学学术话语体系,是理论界和学术界面临的重大而紧迫的时代课题。 以高度的理论自觉和理论自信讲真、讲实、讲好、讲活、讲深中国的故事,不断增强中国特色社会主义道路、制度和理论体系的创造力、说服力、影响力、感召力。 努力做到“中国立场、国际表达” 进一步扩大“中国道路”、“中国模式”的国际亲和力、感染力、影响力。 2、采取“教学大纲”和“分专题”的呈现方式,是由“中国特色社会主义理论与实践研究”课程的教学内容、教学要求和教学对象、教学效果等因素决定的 “教学大纲”在内容
3、设计和结构安排上,以研究生教育和培养为本,贴近研究生的学习实际、思想实际和生活实际 “教学大纲”力图在使中国特色社会主义理论体系的学习和研究,转化为研究生内在需要和自觉意识问题上作出积极探索 “教学大纲”在体系结构和阐述方式上,力图为教师发挥教学主动性和创造性留下较为广泛的空间 二、强化理论教育的层次提升 研究生思想政治理论课程,作为高校思想政治理论课程体系的有机组成部分,前要承接本科生阶段的教学内容,后要奠定博士生阶段的学习基础 要开启各个层次之间教学内容的衔接性,也要刻画各个层次之间教学内容的相对独立性 体现各层次教学和课程体系的整体性,体现思想政治理论教育 “步步高”的要求 实现中国特色
4、社会主义理论体系教育教学螺旋式上升状态的“步步高”,是“教学大纲”编写的重要目标 强化理论研究的深度和思考问题的广度,增强阐释的学理性 在讲授的内容和方法上,在运用理论于实践的深度和广度上,有所提升、有所深化 三、体现理论教育的最新进展 推进马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑 “教学大纲” 注意吸收和反映改革开放以来我们党提出的重大战略思想和决策部署,展示中国特色社会主义理论与实践的发展脉络 “教学大纲”注重吸收和反映学术界研究的最新成果 充分吸收中国*发布的系列白皮书,中宣部理论局组织编写和出版的理论读本和通俗理论读物等成果,力求做到准确性和前沿性相统一 四、突出理论教育的专
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中国特色 社会主义理论 实践 研究
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3217406.html