东师15秋《德育原理》在线作(1).docx

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1、东师15秋德育原理在线作 谋学网 德育原理15秋在线作业1 一、单选题 V 1. 不属于社会德育主要特点 的 是( )。 A. 广泛性 B. 复杂性 C. 自主选择性 D. 显形性 满分：3 分 2. 教育管理本质上是一种( )教育的管理，这一特性决定了它本身必须要重视一定的教育和激励性。应努力坚持和体现与教育、激励的有机结合。 A. 服务于 B. 顺从于 C. 牵制于 D. 限制于 满分：3 分 3. 教育爱之所以不同于其他的爱 ，就在于它的。 A. 陶冶性 B. 教育性 C. 深刻性 D. 真实性 满分：3 分 4. 关于德育工作者的劳动表述正确的是 A. 德育工作者的劳动是社会物质财富再

2、生产的劳动 B. 德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动 C. 德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动 谋学网 D. 德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动 满分：3 分 5. 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )。 A. 自觉纪律教育 B. 道德教育 C. 宗教教育 D. 民主和法制教育 满分：3 分 6. “德”或“德性”的概念，在最初出现的时候，泛指人一切优异的。 A. 品质和特性 B. 思想和言行 C. 言论 D. 行为举止 满分：3 分 7. 管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和的关系 。 A. 思想激励 B. 精神激励 C.

3、机制激励 D. 全程激励 满分：3 分 8. 有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观？ A. 智慧决定论德育地位观 B. 物质决定论的德育地位观 C. 法律决定论德育地位观 D. 自然无为论德育地位观 谋学网 满分：3 分 9. 从德育的角度来谈管理，不完全是一般管理学意义上的管理，而是指学校进行德育时应使用的管理方式，即为使思想品德得到良好的发展所采取的。 A. 教育性的措施 B. 管理性措施 C. 强制性措施 D. 自主性措施 满分：3 分 1

4、0. 德育所指向的是人的行为背后的问题。 A. 思想根基 B. 观念 C. 知识支撑 D. 智慧水平 满分：3 分 二、多选题 V 1. 班主任对教育教学工作进行良好组织，能够使学校的工作活而有序，效率不断提高，学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务？ A. 组建班集体 B. 组织各种课外活动 C. 组织实施学校的指令 D. 组织学习国家的一些政策方针 满分：3 分 2. 品德评价的基本方式 有。 A. 表扬奖励 B. 批评处罚 谋学网 C. 评比 D. 操行评定 满分：3 分 3. 教育爱的纯洁性要求 教师对待学生的爱要。 A. 正直 B. 公正 C. 坦荡 D. 无

5、私 满分：3 分 4. 德育中，师生间的心灵沟通、交流和交往如何成为可能 ，这取决于教育者在进行教育工作时与学生之间能否做到。 A. 人对人 B. 管理对管理 C. 心对心 D. 情对情 满分：3 分 5. 德育目标的选择不只是涉及整个社会德育事业的目标问题，还涉及具体德育实践的目的问题。因此，应以动态的、层次对等的方式来认识和看待德育目标选择中人与社会的关系问题，应予确立的思想是 A. 在其价值取向上要把满足人的需要和社会需要结合起来 B. 价值取向的实现过程而言要把满足社会需要与满足人的需要结合起来 C. 就价值实现的实践着眼点而言要落在人思想品德的发展上 D. 要把重视人的价值和重视社会

6、价值结合起来 满分：3 分 6. 在实际工作中，德育目标有多种内容上的选择性，但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展，就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外，还要注意在设置上适当考虑的目标有 A. 品德心理发展方面的目标 B. 思想品德行为方面的目标 谋学网 C. 培养学生思想品德能力 D. - 满分：3 分 7. 下列选项中属于德育管理内容的是 。 A. 德育队伍管理 B. 德育规章管理 C. 德育途径管理 D. 德育环境管理。 满分：3 分 8. 实现教育和自我教育相结合，需要注意的方面是 A. 要正确认识和把握教育和自我教育的关系 B. 要注意通过各种方式引导和启发

7、学生的自我教育 C. 要注重对自我教育的培养和指导 D. 应该以受教育者的自我教育为主 满分：3 分 9. 进行德育工作不能不遵循一定的原则，但贯彻原则并使之获得更好的效果绝不是轻而易举的事。有效运用德育原则应注意 的问题有。 A. 要注意多种原则综合运用 B. 要有灵活的教育艺术 C. 要不断深化对德育原则的认识 D. 要有高度的教育责任感和 满分：3 分 10. 德育内容对德育工作来说具有重要意义，具体表现在。 A. 德育内容是实现德育目标所必需 B. 德育内容蕴含丰富的思想资源和伦理资源 C. 德育内容是滋养人思想品德发展的精神粮食 谋学网 D. 德育内容对教育者和受教育者的活动有重要的

8、制约作用 满分：3 分 三、判断题 V 1. 教 师尊重关爱学生之所以是做好教育工作的重要条件，还有一个重要的原因，这就是它有助于赢得学生的信任和热爱。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 对教育对象的管理，包括制定学生行为规范及相关的检查、评价、批评表扬和必要的奖惩等 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的 。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 师生之间的人对人、心对心、情对情的交流，虽说应是相互的，但从教育者的地位来看，在这方面教育者应该是主动的，并要力求把它变为自身的一种职业素养。 A. 错误 B. 正确 满分：

9、2 分 5. 活动的次数多、形式新、规模大，就表明该学校重视德育，德育工作搞得好、有成绩。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 我国有着悠久的历史，有着灿烂的华夏文化，教师应利用丰富的文化资源，引导学生去体验我们民族文化的博大精深，进而进行个性的培养和教育。 A. 错误 B. 正确 谋学网 满分：2 分 7. 在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 在现实教育中，所有的德育过程都能促进

10、思想品德的形成发展。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 德育即品德教育的简称，指对人品德给予多方面培养的各种教育活动，它是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过多方面的涵养和培养活动，引导人品德得以建构和发展的教育活动。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 在教育中，教师对学生的爱，应是纯洁的，而不应是偏狭的、庸俗的。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 对教师来说，在实践上对教育爱的有效体现，就是注重方式方法上的问题，并不注重对教育爱的思想要求的领悟和认识。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 教育爱的人道性是指教育目的上对学生良

11、好人性发展的追求及其制度化保证，并不包括在教育过程中对人的生命极其价值的 重视。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 活动对学校德育来说是不可缺少的。贬低活动、忽视活动不对，但德育工作总是习惯于高活动，甚至把它唯一化，而忽视教学的作用，也是不可取的。 A. 错误 谋学网 B. 正确 满分：2 分 14. 狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 善是人自身所确立的一种价值取向，德性是善行善为的内在担保和自觉操守。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 16. 建设和谐文

12、明、繁荣昌盛的社会，不可忽视德性的作用，需要用德性的泉水来滋养。德性的源泉枯干，和谐文明、繁荣昌盛的社会难以变为现实。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 17. 随着社会伦理文化的发展，“德”或“德性”不再仅指人的优异的品质，在所指上有多种多样，除了指各种品质之外，还指称品质的不同类型。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 18. 德育是学校培养人才不可缺少的重要组成部分，并培养全面发展的人才，就要把德育落实到各项工作之中，实现这一点关键在于教育领导者或教育工作者是否对德育工作给予足够的重视 。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 19. 从社会的意愿来看，教学的教育性无不是社会的意志所使然。教学作为培养人的教育活动，自从产生的那一天起，社会就早已按照自己的意志，把对人品德方面的要求赋予给了教学 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 谋学网 20. 德育原理作为以其理论建构为主要使命的一门科学，应该把德育作为人类历史发展中一个广泛的社会现象来予以整体性的把握，对“什么是德育”的概念性表述，应体现它的学理性， A. 错误 B. 正确 满分：2 分