与书相伴 幸福快乐.docx

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1、与书相伴 幸福快乐与书相伴 幸福快乐 徜徉书海，与书相伴，所有的日子都是幸福快乐的。 懵懂的孩提时代，与书相伴，我是快乐的。一个个引人入胜的故事龟兔赛跑、卖火柴的小女孩、白雪公主这些故事让我童年世界里的每一朵花，每一棵草，每一个可爱的动物都充满了智慧，我学写着汉字、阅读着故事，快乐地成长。 多彩的学生时代，与书相伴，我是充实的。英国哲学家培根说过“读史使人明智，读诗使人聪慧”因为向往做一个智者，我狂热地迷上了诗歌。从诗经中的“关关雎鸠”到陶潜的“采菊东篱下”；从唐代诗人李白、杜甫的浪漫与写实到宋代词人姜夔、辛弃疾的婉约或豪放；从五四时期激荡喷涌的诗情到现当代含蓄朦胧的写意在诗歌中我汲取了无穷无

2、尽的智慧。 美妙的青年时代，与书相伴，我是甜蜜的。歌德曾说“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”,对美好爱情的向往是年轻人的本能。很早的时候就曾读过法国飞行员安东德圣艾修伯里的寓言故事小王子,特别感动其中狐狸对小王子的表白。但面对狐狸真情的表白，小王子依然只是钟情于自己的那朵玫瑰花。这就是我向往的爱情，甜蜜而忧伤，从此我懂得了爱需要的是一种责任。后来通过不断地阅读，我发现不同文学作品中能够震撼人心的爱情故事，都是以忠诚与责任为主题的。与书相伴，我领悟到了爱的真谛。 从教已是第二十个年头，回想自己平时总是认认真真地教书，踏踏实实地备课，但每次都是除了上课就是批作业，每天忙忙碌碌，晚上回想一天的工作，

3、却总是觉得两手空空，到底自己在忙些什么，自己都说不清楚。同样是备课，与名师相比课堂效果却有着天壤之别，名人大家之所以能在课堂上左右逢源游刃有余，但他们在经验分享时，我得出结论：并不是他们有什么高人一筹的天才，只是他们每天都读书。而我们却只是教书，教书上的内容而已，告诉学生仅有的那点书本知识，而他们不是，他们博览全书引经据典所以呈献给学生的是精彩绝伦的课堂，你说学生们能不喜欢吗？在我们埋怨学生成绩不好上课不认真听的同时我们是否反思过自己？反思过自己知识的贫乏，比起他们我们真的无言以对眼前的这群孩子。 有名家指出：“读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多

4、是因为读书太少。” 记得书中苏霍姆林斯基谈到一个例子。说是有一个有着三十年教龄的历史教师上了一节公开课。起初，听课的老师每人拿了一本笔记本准备记录，然而听着听着，大家都被这位教师的精彩课堂吸引住了，结果都忘记了记录，而是津津有味地一直听到了下课。课后，人家问这位老师为这节精彩的课准备了多久，那位历史老师回答道：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了15分钟。”那位老师道出了教学的技巧，那就是多做准备，做终生的准备。而终生的准备，就是读书，每天不间断地读书、学习，和书籍结下终生的友谊，不断地为我们知识

5、的河流注入新的内容。 每个老师都知道，也常常挂在嘴上说的一句话就是：要想教给学生一滴水，教师不但要有一碗水，更要有长流水。然而，要做到却未必容易。我想作为一名教师，要想做好教育的守望者，就要多读书。我们需要啃点教育家教育大师的著作来坚定自己，把自己变得超然一些，从容一些，让自己在他们博大精深的教育思想中更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。我们需要常与大师对话，多与名师交流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自己的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路。 在常人眼中，教师往往是知识的代名词，给人的印象也总是文质彬彬，博学儒雅，满身书卷气。然而，在现实中，有很多教师

6、平时除了教学用书外，已经很少读书。少读书不读书的教师日益增多，书香气正渐渐远离校园，已然成为一种普遍存在的现象。作为一名教师，天天教育学生多读书而自己却少阅读甚至不阅读，无论理由听起来多么充分，这都是一种不正常的现象。 当今社会处处充满了浮华喧嚣，外面的世界很精彩，一些教师也开始耐不住寂寞。一些人言必称利，谈必娱乐，开口房子，闭口车子。谈到读书，他们不是摇头说没兴趣，就是以没时间为借口来搪塞，更有甚者竟然对读书不屑一顾，甚至嗤之以鼻。 诚然，随着生活节奏的日益加快，时间的确愈来愈不够用，但这显然不是问题之症结。君不见酒楼中，日日有人觥筹交错，推杯换盏，直至烂醉如泥，人事不省；君不见棋牌室内，夜

7、夜明如白昼，方城之中，山呼海叫，愈战愈酣；君不见歌舞场上，灯光闪烁，音响震天，红男绿女们舞姿揺曵，醉生梦死，逍遥至极！真的就没有一点读书的时间了吗？说到底，还是没有把读书作为日常生活的常态，没有把读书作为润泽生命的必须。 教育不仅是一种谋生的手段，一种生存的方式，更是一项点燃生命、引领智慧的伟大事业。要搞好这项事业，不仅需要教师拥有满腔的热情、敬业奉献的精神，更需要教师是一个知识渊博、思想先进、拥有智慧的人。 常读书方可以身作则，塑造灵魂。师者，生之范也。我们常说榜样的力量是无穷的，教师的一言一行往往直接影响着学生的行为习惯，乃至影响其品格的养成。身教重于言教，教师切不可只坐而论道，空谈大道理，只有身体力行，率先垂范，躬身实践，用自己切实的阅读行为给学生做榜样，才能在学生心中播下阅读的种子，点燃他们的智慧之灯，促进其良好品格的形成。 最是书香能致远，腹有诗书气自华！从现在起，做一个爱读书的教师吧，因为从此你平淡的生活将鲜花盛开，悠长的人生之径将清香馥郁 与书相伴，一路走来，我感到拥有了无尽的幸福与快乐！