不一样的卡梅拉教学设计.docx

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1、不一样的卡梅拉教学设计不一样的卡梅拉课外阅读指导案例 教学目标: 1. 引导学生阅读我想去看海，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。 2. 在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。 3. 凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。 教学准备：课件 、我想去看海电子版 课堂类型：课外阅读之学前导读课 教学过程： 一、认识卡梅拉，引发阅读期待 1、今天老师给大家介绍一个可爱的朋友，想认识他吗？大家来猜一猜我们的这位朋友都在干什么？你是怎么知道的？ 2、你们想知道我们这个朋友从哪来吗？介绍法国勃艮第以及法国与公鸡的故事。 二、边读边猜，感受我想去看海乐

2、趣。 1、看封面 老师我看书前都要先看封面，再看里面的介绍，最后才看故事，这样呀才能对书有更多的了解，便于我们阅读。今天，我们先来看第一册，谁来帮老师读题目？ 齐读题目：我想去看海 你从封面上都观察到了什么？ 2、认识作者 让学生猜测两个作者的关系，并介绍两个作者与中国的故事 3、师生共读故事，设置悬念让学生猜测 幻灯片显示故事内容。师边播放幻灯片，边讲故事大概内容。 三、赏读题目、发现卡梅拉的秘密 1、卡梅拉这套书一共出了11本，每一本都像我想去看海这本书好看。我们一起来看看还有哪些考看的书。你发现这套书的题目有什么特点吗？ 2、在我想去看海中，卡梅拉遇到了16世纪的著名航海家哥伦布。让卡梅拉自由的穿越，成了这本书中的一个隐藏的彩蛋。在以后的十本书中，他都遇到了哪些名人或者故事中经典人物呢？请大家在课下自己读卡梅拉的时候去发现吧。