三年级英语下册unit6 how many第二课时教案.docx

《三年级英语下册unit6 how many第二课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级英语下册unit6 how many第二课时教案.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三年级英语下册unit6 how many第二课时教案第二课时 一、教学目标 1、认知目标： 能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 能结合所学句型: How many .do you see? I see.进行相关对话游戏。 2、能力目标： 听说认读数字11-15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。 根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。 注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。 3情感态度目标: 将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。 通过多种教学活动，培养学

2、生参与合作，勇于竞争的意识。 二、教学重点和难点： 数字thirteen, fifteen的发音和认读。 在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。 三、教学准备 录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。 四、教学过程 Step 1:Warm-up/Revision 1、Free-talk T: Hello! *Good morning. How are you? / How old are you? / Where are you from? 2、Lets sing a song. 全班活动，课件播放第二册Unit 6 B部分lets sing“One,two,thr

3、ee,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。 (师：Just now we have sung a favourite English song. Now lets role play games.) 3、学生分角色扮演Unit 6 A部分的Lets talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。 Step 2：新课呈现 1、Teach the new words: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。 T:How many kites? Lets count together. one、tw

4、o、three.eleven.带读eleven. (2).用同样的方法教学：twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数，依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five写在旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。 、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型How many kites do you see? I see eleven. How many kites do you see? I see twelve. How ma

5、ny kites do you see? I see thirteen. How many kites do you see? I see fourteen. How many kites do you see? I see fifteen Step 3：趣味操练、学生们坐在座位上，用one by one的方式，一个对着下一个快速报数，报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。 (2)、准备2份五张标有英语数的图片，教师说英语单词，学生迅速举起相应的图片，比一比谁又快又准确。 、出示课本插图，利用创设情境的方法进一步复习巩固重点句型。 T: How many fish d

6、o you see? Lets count the fish.One、two、three.fifteen.I see fifteen fish. 、依次出示11支铅笔图片、12支铅笔图片、13支铅笔图片、14支铅笔图片。进一步复习巩固本课重点句型：How many .do you see? I see.从而做到学以致用。 、出示1-15的数字气球图片，利用开火车的形式，不按顺序指认这15个数字， 、教师放Lets learn部分录音，让学生跟读单词。 、教师放Lets chant部分录音，让学生跟随录音边唱边表演。 Step 4：我是小机灵让学生进行抢答，看谁最聪明，说出下列数字的相邻英语数字

7、。 课件出示五个算式： ten + one = ? eleven eleven + one = ? twelve twelve + one = ? thirteen thirteen + one = ? fourteen fourteen + one = ?fifteen 教师引导学生读出单词，并马上计算出结果，以此对这四个单词三会单词进行及时的复习巩固，从而做到当堂清，为以后的堂堂清做好铺垫与准备。此时计算结果只需用阿拉伯数字表示，让学生体验发音。 Step 5：快乐升华： A、用How many .do you see? I see. 句子说话。 B、Ask and answer。 Ste

8、p 6：巩固和延伸 Listen to the tape. Ask the children to do Activity Book Unit 6 A 3 Listen and match. Step6Sum up This lesson we have learned an important sentence structure: How many .do you see? I see. We should further learning and application of learning in the future. Step 7：.Homework for today a. 用“

9、How manydo you see ? I see”句型向同学询问周围物体的数量。 b.熟记本课时5个关于数字的英语单词。 Step 8：板书设计： Unit6 How many fish do you see? How many fish do you see? I see eleven/ twelve/ thirteen / fourteen / fifteen . ：设计思路: 在教学中构建快乐的学习课堂,以学生发展为本,通过各种活动创设情境,使语言教学变得生动有趣。让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起,在活动情境中突破难点,帮助学生正确理解新语言的意义,同时达到学以致用的目的。同时拓展英语知识的语用功能,关注学生语言能力的提高,注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设,学生积极主动地习得语言是一个亮点。同时在设计教案的过程中注意备不同层次学生的情况,关注不同层次学生的语言习得。