三年级数学上册《一天的时间》教学设计.docx

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1、三年级数学上册一天的时间教学设计三年级数学上册一天的时间教学设计 教学内容：北师大三年级数学上册一天的时间 一、 教学目标 1、结合具体的生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。 2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时间。 3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 二、教材分析 一天的时间是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法及其应用价值。教学时，要充分联系学生生活实际，如作息时间表、公共场合等，一般

2、要用24时记时法，使学生认识到24时记时法简洁明了，从而激起学生学习24时记时法和12记时法互换的兴趣，进一步体会数学来源于生活、服务于生活。 三、教学过程 谈话导入课题 师：我们已经知道一年有个月，一个月有天，一天有时，那么在这一天的时间里，你最想干什么？在一天的时间里，你最想做的这些事情打算安排在什么时候呢？ 小组学习，获取新知 1、结合生活经验，探究新知 师：同学们先根据咱们以往的学习经验，估计一下自己最喜欢的事情大约在几时能够完成，小组内交流，小组长做好纪录，填写到汇报单中。 小组学习，师指导巡视。 展示成果，汇总新知。 让学生自主发现问题，并谈谈有什么想法。 2、了解表示时间的两种不

3、同方法 投影出示书本上P73页“看一看”的节目预告单 引导学生说说节目预告单上的时间，和相对应时间具体表达的是什么时候的时间，后揭示课题。 学生交流，教师汇总 投影出示书本上P73页的“想一想” 3、准确计算时间间隔 投影出示书本P73页的“填一填”邮政信筒 师：好,同学们看这里信箱的取信时间采用的是什么记时法?为什么?你能把它们转化成另一种记时法吗?能算一算取信的间隔时间么？ 学生交流，师指导巡视。 学生汇报，师汇总。. 师:间隔时间就是指经过的时间,8:40是第一次取信时间也就是开始的时间,18:30是最后一次取信时间也就是结束时间,那么结束时间减去开始时间就是经过时间.(板书: 结束时间

4、开始时间经过时间) 、课堂练笔,巩固新知 1、投影出示书本P73“填一填”阅览室图片 师：同学们由这个图片告诉我们的信息,你们想解决什么问题? 学生交流，师指导。 师:好,现在任意选取一个自己喜欢的问题来解决。 学生独立解决，师指导巡视，并讲解订正。 2、出示书本P74页“画一画” 师:好,现在大家把课本翻到看一看“画一画”,你能完成吗? 学生独立完成，师指导巡视 集体订正，教师总结做法 3、计算一节课的时间 师:你一天当中你最喜欢上哪节课?能计算出它的时间间隔吗? 投影展示“作息时间表”. 生独立计算，教师巡视指导。 投影展示成果,集体订正. 师:由于时间关系我们先交流到这里,课下小组内继续交流.现在同学们来回想一下这节课的新收获。 学生交流收获 教师总结 四、家庭作业 和同学交流两种计时法的互换，并举3个时间进行24时记时法和12时记时法的互换 完成书本P73页“练一练”1、2、3.