三年级数学下册《24时计时法》教学设计.docx
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1、三年级数学下册24时计时法教学设计三年级数学下册24时计时法教学设计 教学内容: 三年级数学下册24时计时法 教学目标: 1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。 3、初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 4、感受和体验时间,建立初步的时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 教学过程: 一、情境导入 1、出示情境 师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐 师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗? 生:7点半。师:7点半看完了啊! 生:7点看! 师:什么时候的7
2、点?说完整。 生:下午的7点。 师:还可怎么说? 生:晚上的7点 师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书:晚上7:00 师:老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面,上面显示的时间是19:00。 师:这19:00和大家说的晚上7:00一样吗? 师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的 师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个19:00,像19:00这样表示时间的方法,你们还在哪见过? 生自由说,教师出示生活使用24时计时法计时的情况。 师:老师
3、也找了一些,我们一起来看一下。 3、揭示课题 师:像19:00这样表示时间的方法,我们称为24时计时法。;像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法,一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。我们一起来读一下。 二、自主探究,学习24时计时法 1、揭示研究内容:名称、关系、区别、转化 师:对于24时计时法,你想知道些什么? 评价:嗯,你们想知道吗? 这是一个好问题,值得大家去探究。 嗯,值得研究。 你很有想法。 2、认识24时计时法 师:那就让我们带着这些问题进入今天的学习。 A、出示0时: 师:同学们,钟面上现在是几时?夜里12时也叫0时,它是一天的开始。想一想,这
4、时你在干什么?是的,新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。 B、出示1时 师:时针继续转动,走过了一大格,现在是几时? 生:1时 师:你说得对,现在的时刻用24时计时法表示就是,1时,也就是我们平时所说的“凌晨1时”。新的一天刚过了1小时,我们依旧在睡梦中。 生:凌晨1时 师:你说得对,凌晨1时,凌晨1时也可以用24时计时法表示就是1时板书。那么钟面上现在的时刻用24时计时法表示就是几时? C、出示7时 师:时针继续转动,现在是2时、3时夜色渐渐褪去,太阳出来了,现在是几时?用24时计时法表示就是7时那么用普通计时法表示就是。这时你可能在做什么? D、出示12时 师:时针继续转动,红日
5、当头,现在是几时?用24时计时法表示是。想一想,时针从夜里的12时开始到中午的12时,转了几圈?经过了几小时?一天结束了吗?到中午的12时一天刚过了一半,时针还要继续再转一圈。 E、第二圈1时 师:注意观察,时针开始走第二圈了,现在是几时?还有不同的想法吗? 生1:下午1时 生2:13时 生3:1时 师:你同意谁的观点?还有不同的意见吗? 同意生1:你为什么同意他?他说得有道理吗?是啊,现在的时刻用普通计时法表示就是下午1时。 同意生2:为什么是13时?是啊,第二圈又出现了1时,为了跟第一圈的1时进行区别,我们从中午12时开始接着往下数,12接着往下数一个12+1就是13,下午1时用24时计时
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