三年级公开课 《检阅》 教学设计 徐艳茹.docx

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1、三年级公开课 检阅 教学设计 徐艳茹检阅教学设计 执教者 徐艳茹 教学目标： 知识与技能 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、体会含义较为深刻的句子和描写人物的方法。 3、学习直接引语中标点符号的使用方法。 过程与方法 通过读中悟，读中想，读中说，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 情感与价值观 让学生懂得自尊、自强，并要关心、尊重他人。 教学重点： 体会含义较为深刻的句子和描写人物的方法。 教学难点： 体会关键句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。 教学过程： 一、复习导入 谁能说说课文讲了一件什么事？ 二、直奔重点 1.划出描写波兰国庆节当

2、天的情形，感受节日的隆重，检阅的重要性。 a.观看图片。 b.创设情境，谈感受。 2自由读课文的26自然段，划出让你感受到大家很为难的词句。 相机出示： 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？ 师：是啊！这一段共有五个问号，多为难啊！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？你赞成第几种意见？ 3.我不明白博莱克截肢了，已经不适合参加检阅了，直接告诉他不就行了吗？我相信他会理解的，还用这样为难吗？ 4学习直接引语的标点使用方法。 5.博莱克伤心了、绝望了、自卑了，这可怎么办？如果你是队长，你有好主意吗？ 指生读队长的话。想想队长是怎样提出这个主意的？

3、指导读出感情。 6.这个主意好不好？大家都夸奖队长的主意好，但好在哪里呢？队员们是怎么说的？ 7. 后来博莱克参加了那次检阅，他在国庆检阅时的表现怎样呢？赶快读课文的1016自然段吧，你会明白的。 出示句子 他会忘记自己在拄拐吗？这时的博莱克会是怎样的心情呢？ 12.他为什么能这么棒呢？博来克能做到这样容易吗？请你想象一下博来克在训练中遇到了哪些困难，他是怎么克服的？ 13.那么，这些小伙子棒在哪儿？ 14.所以观众们情不自禁地称赞道： “这个小伙子真棒！” “这些小伙子棒！” 再读一读这两句话，读出你由衷的敬佩和赞美。 三、总结提升 我想，这次检阅，一定会在波兰人民的心中留下永不磨灭的印象。

4、这次国庆检阅，不仅检阅了儿童队整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?此时此刻，你最想说的话是什么？写一写。 四、资料拓展 尊重身体有残疾的人，是一种闪光的品质！博莱克在伙伴们的关心和鼓励下，选择了坚强，选择了拼搏，所以他创造了奇迹。其实在这个世界上还有许多多残疾人，在周围亲人和朋友的关心下，保持乐观向上的积极生活态度，他们珍惜生命，自强不息，也走出了精彩的人生之路。谈到这里，你有什么话想说吗？ 五、教师寄语 六、布置作业 任选一个内容，写写你想说的话。 a博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来) b看着队伍中的博莱克，我想对他说： 板书设计： 检阅 这个： 自信 自强 真棒 这些： 关心 尊重