三年级品德与社会《说声谢谢》的说课稿.docx
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1、三年级品德与社会说声谢谢的说课稿说声“谢谢”说课稿 一、教材: 今天我说课的内容是三年级品社下册第三单元生活不能没有他们的第三课说声“谢谢”。本节课共有三部分组成:第一部分:你会表达感谢吗?第二部分:谢意换来什么?第三部分:尊重不仅仅是说声“谢谢”。 二、教学目标 认知目标:使学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢;懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是用行动尊重他们的劳动。 情感目标:使学生对他人给自己的帮助、关心和服务心怀感激之情。 行为目标:使学生会用正确的方式表达谢意,并养成良好的文明行为习惯。 三、教法学法: 针对三年级学生的年龄特点,我设计了闭上眼睛回
2、忆、模拟实践、现场采访、做感谢卡等他们乐于和适于接受的多种活动方式,来激发他们自主探究,拨动他们的情感之弦, 让他们从“动心”到“动情”再到 “行动”,从而完成教学目标。 这节课我设计了:引入、体验、表达、行动、升华五个环节。 下面我就说一说这节课的具体教学过程: 第一个环节引入 同学们,我们每天和家人、老师、伙伴们生活在一起,你一定得到过别人的帮助吧?当得到别人的帮助时你要怎么做?说声“谢谢”。今天让我们一同走进第3课:说声“谢谢” 第二个环节体验 其实,我们每天的生活都离不开他人的帮助,每天都在享受着各行各业劳动者给我们提供的服务。现在请大家闭上眼睛,把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里
3、过一遍,想想还有哪些你认识或不认识的人在关心你、帮助你,为你提供服务,让你想对他说声“谢谢”? 意图:这一环节我引导学生从生活实际出发,调取他们头脑中最直接的生活画面,来真切体验社会各行各业劳动者的辛勤工作,激发他们想表达谢意的情感。 第三个环节表达 这一环节我设计了两个活动小组竞赛、和模拟实践。 首先我过渡引导:看来同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激,那么你会表示感谢吗?让我们来个知识竞答吧。课件出示竞赛规则。 问题1:作为文明少年,在社会生活中的哪些时候,我们需要说声“谢谢”? 学生写完后全班交流。 意图:此活动让学生快速回忆自己记忆中的感激画面。 问题2:表达感谢有哪
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