三年级《喜爱音乐的白鲸》.docx

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1、三年级喜爱音乐的白鲸廿里堡学校高效课堂小学语文学案 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 新授课 一课时 审核 张志华 晨读课： 预习课 目 标：朗读喜爱音乐的白鯨，认字13个，写字8个；学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。培养学生对动物的热爱之情。 检 测： 同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 自读自悟： 朗读喜爱音乐的白鯨完成下列任务。 自主积累： 熟读课文积累词语。 自我感悟： 熟读课文想想白鲸是怎样得救的。 资料准备： 搜集有关动物喜爱音乐的相关资料。 学习主题：在反复诵读的基础上发现声音的丰富、美妙。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程

2、自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间 展示提升质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 修改意见及反思 初读课文 自主学习 合作交流 研读课文 内容： 把课文认真地读两遍，想办法扫除文中的障碍。自学生字并组词。划出不懂的词语，用自己的方式解决。这篇课文是按照什么顺序写的？ 读了这篇文章，有什么感受？ 说说课文主要讲了件什么内容。 学法： 读准字音，认准字形 在书上做简单的批注。 自读不少于三遍 预时：4分钟 内容： 认真读课文想一想：文中主要讲了一件什么事？找一找哪几个自然段写的是白鲸遇险，反复读一读。白鲸是如何得救的？你从

3、中体会到了什么？ 学法：朗读课文，想想白鯨是如何得救的。思考：你从中体会到了什么？ 预时：5分钟 内容： 再读课文，文中哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。为什么说白鲸得救是个奇迹？亲爱的同学们，你还知道我们人类创造了哪些奇迹？动物也会创造奇迹，你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？ 学法：感情朗读，找出人们对白鲸关爱的部分读一读，说说从中体会到了什么？ 预时：5分钟 1、两人小对子 表现单元一：我会学 遇到难读的句子就画下来，多读几遍。对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。 预时2分钟 2、五人互助组 小组长主持组内的互动以及重点交流。 内容：交流自读批

4、注的结果，说说学习中的收获。进行“你问我答”：说说学习中的困惑，请小组成员解决。 预时3分钟 3、十人共同体 交流：组长组织本组成员交流。 预设：明确各组的展示任务。 预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。 预时9分钟 整体感知 深化引领 建议： 1、同学们读课文时遇到生字或难读的句子可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。 2、思考：课文主要讲了什么？对子互相说说对词语的理解。 3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。 表现单元二：我知道 建议： 1、白鯨是如何得救的？ 2、 思考：你从中体会到了什么？ 表

5、现单元三：品读鉴赏 建议： 1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板； 2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。 表现单元四：小手真神通 建议： 只要我们同心协力，任何奇迹都会产生。想想白鲸是如何得救的。孩子们，拿起手中的笔把你知道的动物喜欢什么样的音乐写下来？ 表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价鼓励表扬为主。 预时：28分钟 我是这样概括文章主要内容的： 我的摘录笔记： 我知道哪种动物喜欢那种音乐： 等级评定 课外搜集有关哪些动物喜欢什么样的音乐。 当堂反馈 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 主备人 高文才 班级 三班 审核人 李爱华 复习课 一课时 审核 张志华 书

6、写等级 达成等级 基础题 1、填空。 聪明的 美妙的 顽皮的 珍奇的 2、比一比，再组词。 硬 雅 招 便 难 召 3、用“一边一边”说一句话。 _ 提高题 4、一、连词成句，并加上标点。 、一种 聪明的 是 鲸 动物 很_ 、和 来了 直升机 破冰船_ 5、把下面的两个句子用恰当的关联词语合成一句话。 、白鲸欣赏音乐。、他不是一个文学家。、他是一个数学家。 _ 6、按要求改写句子。 、白鲸回去的路，被冰层堵住了。 改成“把”字句：_ 、人们立刻向当地*发电报，请求援助。 缩句：_ 发展题 6、为什么说白鲸得救是个奇迹？ 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 知识盘点： 。 心得描述： 。 喜爱音乐的白鲸 遇险 鯨 奇迹 热爱动物，保护互动物 得救 人