三大创游.docx
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1、三大创游十二月份结构游戏教案 活动一: 、活动内容:结构游戏路 、活动目标: 、 在老师的鼓励下,愿意动手尝试搭“路” 、 学习用铺平、搭高的技能搭建“路” 、活动准备: 花片、积木 、活动指导: 1、 出示“路”的图片,让幼儿观察,了解“路面”都是平平的。路上有路灯。 2、 老师示范路的建构方法,选用花片连接而成 3、 提出建构注意点: 1) 连接时用力拼紧 2) 注意颜色的搭配,路面和路灯选两种不同的颜色 3) 路面要平,路灯要一样长 4、 幼儿进行建构,老师观察幼儿是否注意到颜色的搭配,拼时用力把花片 拼紧。 5、 拼完后请小动物们到小朋友拼的马路上走走,看看谁拼的马路更牢固! 活动二:
2、 活动内容:结构游戏围墙 活动要求: 1、学会端点连接技能,拼搭围墙 2、愿意动手尝试,能够大胆地建构 活动准备: 花片、大方块积塑、大炮弹 活动指导: 1、出示小动物,激发幼儿为小动物建构围墙的兴趣 2、老师演示围墙的拼插插方法重点讲解连接处的连接技能 3、幼儿练习拼插老师提醒幼儿围墙要拼紧这样小动物才不会跑出来 4、展示幼儿作品选出最牢固的围墙。 活动三: 活动内容:结构游戏房子 活动目标 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 活动准备
3、积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 活动指导: 1、导入:“小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的? (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (
4、3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 活动四: 活动内容:结构游戏房子 活动目标: 1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。 活动准备: 1、
5、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。 4、录音机及有关录音。 活动指导: 一、回忆上次游戏: 今天老师请来了一位客人讲话:听说上周小朋友新建了许多漂亮的房子,小朋友你们能告诉我是怎么搭建的吗? 二、分析了解房屋的基本结构。 提问:房子上面的部分是什么?下面呢?墙上有什么?为什么要有门和窗? 三、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?” 四、幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新
6、大胆想象。 出示许多小动物及建筑材料,请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。 五、幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造? 2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。 全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。 六、讲评。 1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么? 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。 十二月份角色游戏 角色游戏 游戏总目标: 、让幼儿喜欢参与角色游戏活动,对游戏活动感兴趣。 、在教师的引导下,让幼儿能够按意愿选
7、择主题,扮演角色。 、通过扮演角色,用语言、动作进行交流,让幼儿学会反映简单的现实生活和自己对所扮的角色的认识。 、通过游戏过程中的以物代物和一物多用,发展幼儿的想象力和创造力。 、让幼儿建立遵守游戏常规。 、在教师的提醒十,让幼儿做到不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 、让幼儿学会礼貌待人,愿意与同伴交往,不妨碍别人游戏,培养幼儿良好的品德与行为。 第一次游戏: 一、活动内容:角色游戏水果店 二、活动目标: 1、知道水果店的基本成员,以及每个成员的任务,体验角色游戏的乐趣。 2、继续感知分类,按事物的某一特征进行摆放的生活经验。 三、活动准备: 水果、水果店录像。 四、活动指导: 1、播放录像,
8、这是什么地方? 2、播放特写镜头,水果店里都有谁?水果店里的水果是怎么摆放的? 3、我们也来开个水果店,好吗?与幼儿一起分配角色,要求幼儿按照自己角色进行扮演。 4、幼儿游戏,教师指导。 观察与推进: 由于小班幼儿刚入园不久,还不怎么会玩角色游戏,只玩过角色游戏“娃娃家”,在这次角色游戏“水果店”中,我感觉幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣,游戏主题的产生、角色的扮演也要借助玩具,游戏内容、情节简单。因此,下阶段角色游戏重点培养幼儿具有初步的角色意识。 第二次游戏: 一、活动内容:角色游戏水果店 二、活动目标: 1、继续扮演角色,逐步 角色意识。 2、在教师指导下,初步学习按意愿选择主题
9、。 3、在游戏中初步养成“说话轻,走路轻,放下东西轻”的游戏常规。 三、活动准备: 水果、水果店录像。 四、活动指导: 1、针对上次游戏声量大,要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。 2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题,说说自己想玩什么游戏,扮演什么角色。 3、提出游戏要求: 在游戏中坚持扮演一个角色。 在游戏中药用礼貌用语与同伴交往。 4、幼儿游戏,教师重点观察幼儿遵守常规的情况,及时提醒幼儿小声交谈。 5、根据游戏情况进行小结。 观察与推进: 经过两次重点指导,在空余时间也特意播放水果店买卖水果的视频,引导幼儿观察,水果店是怎么买卖水果的,与幼儿一同交流后,大部分的幼儿喜欢参与游戏,幼儿对模仿成
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