三上语文7拉萨的天空.docx

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1、三上语文7拉萨的天空7拉萨的天空 教材分析 这是一篇优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的热爱之情。课文采用“总分总”的结构，运用了比喻、夸张的手法，赞美了拉萨的天空离人们的近、蓝、净，使人如同亲见，抒发了作者热爱自然，热爱拉萨之情。 学情分析 课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。 教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3、凭借具体的

2、语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重点 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。 教学难点 体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。 教学准备 挂图；生字卡片；录音磁带；课件；收集有关拉萨的资料 教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。 3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学过程： 一、激情导入 一图片导入，激发兴趣，揭示课题 1 出示布达拉宫图片：小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什

3、么吗？那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？，它坐落于中国西部的拉萨。板书：拉萨 师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，今天，就让我们一起跟随作者走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，仰望那里别具一格的天空，你们想去吗？板书：的天空那就一起先把课题美美地读一读吧。 二民主导学 一 ：初读课文，学习生字词 你们想不想和拉的天空靠的更近？那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。小朋友们，第一遍读书要做到什么呢？ 1、学生自由读课文 2、将课前预习的勾画的生字读给同桌听，互相正音。 展示交流：检查自读 出示生字 纯 忍 圣 窗 晶 线 帘 妙 建 出示词语 湛蓝 映衬 纯净 雄

4、伟 窗帘 视线 蓝晶晶 透亮 对照 明洁 壮丽 圣地 建筑 不忍移开 指读词语，看谁认得准记得牢。 1、指名读词语，挑自己读的最好的一行读。竞赛读，齐读 2、说说你读懂了什么词语，还有哪个不懂的提出来 二、读懂词语，读顺课文 自主学习 1、将字词放回文中还认识吗？再读课文，边读边想，联系上下文、查字典、做上标记与同桌讨论读懂主要词语。 2、四人组交流对词语的理解。 展示交流 (1)指名分节朗读课文。纠正读音，随文理解词语。 提出要求：朗读课文的同学要做到把字音读正确，把句子读通顺。其他的同学可以静静地听，也可以跟着默默地读。 (2)流程：指读评价正音随文解词 三、了解内容，理清脉络 自主学习：

5、 1、 圈出文中描写拉萨的天空的有关词语，看谁找得全，找得快。 2、 想一想拉萨的天空留给你的第一印象是什么？ 3、 仔细看一看，这些词都可以归第一节中的那两个词来概括？ 了解每一段都写了什么？ 展示交流： 1、 讨论、板书： 天空湛蓝、透亮 总写 天空纯洁、明净 天空让人神往 分述 天空四季蓝晶晶 天空是圣地的窗帘 总结 3、可见，本课结构为：总写分述总结 看这个课文提纲，再读全文，记住全文的框架。 小结：拉萨的天空，湛蓝透亮，让人神往，课文怎样具体来写，下节我们将在作者引领下，走进拉萨，细赏天空之美。 四、指导书写，认清字形 自主学习：1、观察字形结构，同桌交流机子方法 展示交流：1、找出

6、最难写的2个，交流最巧妙的记字法。 2、示范书写，你来说，师来写。 忍 窗 3、描红、临写 五、检测导结： 1、目标导结：1、说：据意思彩词语 具有重大历史意义和作用的地方圣地 心里向往神往 透明明亮透亮 2、写：猜字谜： 心字头上一点刀 忍 窗 又在土上坐 圣 帘 3、填：口头填空：拉萨的天空留给你的第一印象是什么 2、反馈：订正对错，打分 3、反思小结：谈收获 六、作业布置：积累本，摘喜欢的词句。 七、板书： 7、拉萨的天空 湛蓝 纯净 第二课时 教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。

7、 教学重点： 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、初读课文。 1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。 2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。指名小组读，评价。 3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。 4、喜欢各自然段的分别举一下手。 二、交流反馈。 第一自然段 1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。 2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？ 什么是湛蓝、透亮？ 3、发现没有，这是一个比喻句。把什

8、么比作什么？。洗过的蓝宝石是什么样的呢？。我们来看看。瞧，两者都是那么湛蓝透亮，美吗？ 4、你能把这个句子读好吗？ 评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？再指名读。 5、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子？ 网站简介 6、正因为如此，拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。我们一起读第一小节。 第二自然段 1、请喜欢第二节的读给大家听。 2、谁来说说，这一节，拉萨的天空留给你怎样的印象？ 纯净、明洁 1）书上哪个句子告诉我

9、们，拉萨的天空是纯净、明洁的？生读。 2）师略加讲解：在白、绿的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？ 3）谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯净、明洁。 3、这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？ 离天空很近 1）你从哪里感受到的？ 2）我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。 是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，密老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读。 3）谁带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。 4、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。 第三

10、自然段 1、请喜欢第三节的读给大家听。 2、这一节留给你怎样的印象？ 3、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。 4、刚才不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，你想说什么呀？指名说。你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。 5、所以，书上说它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。 6、来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。 第四自然段 1、请喜欢第四小节的同学读给大家听。 2、这一节告诉我们拉萨的天空总是蓝晶晶的。 3、见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。 布达拉宫在西藏自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与

11、唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保存着大量珍贵文物。 没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。 4、我们一起来读读吧。 第五自然段 1、喜欢第五小节的读一下。 2、谁发现了，这里有一个什么句？ 把什么比作什么？ 窗帘有什么作用？ 3、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。 四、进行审美欣赏，陶冶审美情趣。 创设情境，配解说。 同学们，刚才我们跟随作者一同走进了拉萨，欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯净明洁。 刚才“拉萨的天空”是我们在朗读课文时想

12、象的，现在老师让你们睁开眼，亲自去看一看 请学生再说说感受，师相机评价并作总结。 五、课后作业 、摘录文中优美的语句。 、把这篇课文读给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。 第三课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解文中描写的形象与精妙，体会文章所表达的思想感情。 3、体会作者通过对拉萨天空的赞美表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学过程： 一、检查复习 出示，写出下列各词语意思相近的词语。 太妙了 河畔 越发 宛如 二、复习内容 1、拉萨的天空有什么特点呢？课文中用了哪些词语来形容呢？根据学生的回答随机板书：湛蓝 透亮 明洁 蓝宝石 纯净 蓝晶晶 让人神往 2、你喜欢课文中的哪些佳句呢？先练习读一读，再说说理由？ 3、谈谈对句子的理解与体会。 4、课件出示关键词。 三、背诵练习 1、组织学生根据板书的提示练习背诵课文。 2、组织小组分节交流背。 3、指名小组背诵比赛。 4、组织全班试背。 四、走进西藏 1、美丽的西藏令人神往，同学们通过准备，收集资料，能展示一下吗？ 2、教师小结学生准备情况。 3、课件播放西域风情的音乐，组织学生齐背课文。