七年级音乐第五单元小调集萃 歌曲《无锡景》教案.docx

《七年级音乐第五单元小调集萃 歌曲《无锡景》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级音乐第五单元小调集萃 歌曲《无锡景》教案.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、七年级音乐第五单元小调集萃 歌曲无锡景教案七年级音乐第五单元小调集萃 歌曲无锡景教案 教学目标： 1、学习歌曲无锡景能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。 2、通过对江南美景的体验，学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱，感悟江南丰富的人文内涵，激发学生的爱国热情。 教学重点： 让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲。 教学难点： 准确把握歌曲的节奏、装饰音和波音及出现的地方语言“呀”、“末”等衬词所表现出的江苏民歌特有的风格。 教学过程： 一、 新课导入： 播放歌曲茉莉花，学生聆听后回答问题： 歌曲名字，哪个地区的民歌，江苏民歌。 一曲

2、具有浓郁的江南民歌风格的歌曲，让我们感受到诗人笔下“日出江南红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”样的美景。江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽,柔美、细腻.今天我们学习一首江南民歌无锡景。 二、 歌曲学习： 1、 聆听歌曲无锡景回答问题： 歌曲的旋律是怎样的？ 歌曲表达的意思？ 这是一首流传极为广泛的江苏民间小调。全曲介绍了无锡的历史、风光与特产，为五声宫调式，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻秀美，旋法曲折，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有地方特色。用吴语演唱，则乡土气息散发得益发浓重。 2、 学唱歌曲： 听听无锡景 A 关注歌词内容介绍了江苏名城无锡的哪些特色用了哪些语气衬词 B 关注旋律

3、特点 歌曲的结构乐句旋律的走向怎样 师生讨论旋律-“音串” 曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。 结构-四个乐句起承转合。一曲多段词分节歌形式。 歌词-多语气衬词“呀”“末” 。柔和的语调让听者倍感亲切。 师总结无锡景歌词有很多版本大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的旋律细腻秀美富有江南特色。 唱唱无锡景 A 视唱歌谱。击拍学唱 难点解决曲谱当中的装饰音记号倚音、波音以及切分节奏的唱法。 B 普通话学唱 难点解决十六分音符一字多音的唱法。 品味无锡景 A欣赏吴方言演唱 问欣赏了方言演唱后听觉上有什么不同感受 讨论苏州方言的特点并举例“我”“让” B学习小调知识定

4、义产生江南小调的音乐特点。 江南民歌曲折婉转清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 人们把这种小腔调小结构的歌曲称为“小曲”、“ 小调”是人们在劳动之余日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌是民歌一种典型的体裁。地域性强常用方言演唱。 C 模仿吴方言演唱小组合作探究性学习至少会唱一段方言歌词。 三、 小调弹唱与苏州弹词 ： 1影片金陵十三钗中的弹唱 小调相对来说流传面较广遍及城市和乡镇其内容广泛涉及社会各阶层人民的生活。因为有职业艺人与半职业艺人的传唱和加工从而和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系。 2小调与弹词。高博文弹词唱小调 无锡景俗称侉侉调 “侉侉调”促成了约在明初建文年间中原一带“弦索”琵琶、三弦等伴奏的弹唱形式的形成。因此小调也经常和江南的曲艺艺术苏州弹词融合在一起。 四、 小结： 在江苏小调杨柳青歌声中下课 江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感.让我们今后多去接近和了解民间歌曲,民间音乐,领略其中无穷的魅力!