七年级思品《让友谊之树常青》教学设计及课后教学反思.docx

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1、七年级思品让友谊之树常青教学设计及课后教学反思课题：让友谊之树长青 初一政治 学习目标 学习环节 1、导入 主要内容 学生活动 教师活动 用多媒体创设学习情境，激发学习兴趣 懂得尊重宽容诚信是交往的 品德 目标1懂得尊重提问“友情伴我翻书查答案 宽容诚信是交往2、检查复习巩固 同行”内容 交流讨论 的品德 指导 1、标注在书上 关爱同学，增进2、主动发表意目标2培养热情3、学会与同学正1、师点拨方法 与同学之间的见，参与交流 开朗的性格 确的沟通 2、巡视指导 友情 3、修正并且在书上划线 1、生查找有效1、师点拨方法 目标3学会与同4、讲解，针对材努力做诚实的信息 2、组织交流，点拨提升 学

2、正确交往的方料做结论。 人 2、标注在书上 3、师概括归纳知识，点拨式 3、生概括归纳 方法，评价学生学习 目标4从故事中学到做人道理，5、感悟反思 用以指导自己的人生。 6、布置作业 告诉我们一个生从具象到抽适时总结，拓展延伸 怎样的道理 象，总结反思 师布置作业 教学反思： 一、在本节课中，从教学目标出发，通过友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程让学生体会到了友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。并且设计了“繁茂友谊树”这一环节，结合学生实际生活中与朋友之间发生的小矛盾，通过各个小组的讨论，共同找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、态度、价值观阶段，最后达到行动阶段，符合

3、学生的发展规律。 二、从课堂上而言，在细节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会以重复学生语言代替评价学生语言；最后，在进行游戏时，游戏规则应该要条理清晰，分点阐述。 三、在课堂教学中，教学机智不够灵活。如在谈到小故事大道理环节时，这个故事有部分学生看过，虽然能很快地修改原来安排教师自己讲的方式，改为学生来讲，但是却未能及时对学生这个行为做出评价，应要先对学生在课外能积极看课外书这一行为进行表扬，再让学生进行讲故事。 四、在创新部分，除了教学设计中的友谊树是较有特色之外，还以教师自身的情况出发，谈了自己的好朋友，以激发学生找好朋友的激情。而学生也能通过小组讨论讲出自己对友情的理解，并以友谊树的形式表现出来。