一面五星红旗(2).docx
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1、一面五星红旗一面五星红旗教学设计 教材分析: 一面五星红旗是人教版三年级下学期的阅读课文,这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。因此,在教学中,我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情感。 教学目标 知识与技能 1、 正确读写“假日、防止、脖子、漆黑
2、、壮胆、无影无踪”等词 语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在神情、动作中 体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容,体会到我对国旗的尊重、热爱和面包店老板对我的敬重与理解。 过程与方法 1、 通过查工具书、联系上下文等方法理解词语。 2、 通过情境教学,让学生从读中感悟,体会人物内心情感的变化。 情感态度与价值观 通过学习,使学生懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。 教学重点、难点 重点:理解面包店老板态度的变化。 难点:学习用外在动作表达内心情感的方法。 教法与学法 教法:引导法。 学法:讨论交流、自读自悟法。 教学准备 教学课件 教学过程 一、 歌曲导入,回
3、顾课文内容 1、 播放红旗飘飘 2、 师:同学们,听到这首熟悉的歌,你眼前会出现哪些画面?看到这些画面,你会想到歌中的哪句歌词?是啊,五星红旗书写着丰厚的内涵,五星红旗是祖国的象征,是所有中国人的骄傲,联合国、南极大陆、运动赛场、载人航天,哪里有它,哪里就有中国人的足迹,昨天,鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里,今天让我们再一同去读读这感人的故事。 3、 师:齐读课题。师:带着对国旗的尊重和热爱,再读。 4、 师:请同学们打开课本快速的浏览课文,回忆一下:这篇课文 讲了一件什么事? 5、 复习巩固生词。 二、 品读课文,与文本对话 品评比较,体会老板的国际友情 1、 创设情境,引出问题 师
4、:请同学们竖起大拇指。在什么情况下一个人会对另一个人 竖起大拇指? 师:课文中谁对谁竖起了大拇指? 师:你想对课文中的谁竖起大拇指? 师:老师不明白了,你对中国留学生竖起大拇指我能理解。为什么对面包店老板也竖起大拇指呢? 师 :开始面包店老板对留学生就是这样的态度吗?那他一开始对我是什么样的态度? 2、合作汇报,讨论交流 师:请同学们默读课文412自然段,找出面包店老板前后态度变化的句子,用“”画出来。 课件出示:老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无 奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢? 师: 同学们自己读读这句话,找出老板的哪些行为让你感受到他的不愿意? 师:我们也
5、来做一下这个动作,把双手一摊。做个一脸无奈的表情。 师:通过双手一摊这个动作和一脸无奈这个神情,你能体会到老板此时的心理吗? 师小结:看,同学们,刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法,那就是通过神情、动作体会人物心理。这种方法很巧妙,平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书:动作、神情-心理) 师:还有哪些句子描写了老板态度的变化?接着往下看。就按照上面的方法来学习。先读一读你画的句子,然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理?谁来汇报。 出示:此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。 师评价:很好!学以致用。他通过看了看能体会到老板不屑一顾
6、的心理。这句话还有其它动作,你找到了吗?通过这个动作来你体会老板什么心理? 师评价:刚才这两名同学抓住了“看了看,耸了耸,还给我”这几个动词体会到老板不稀罕大衣的心里,很好。就这么来汇报。 师:接着看,你还找到了哪些描写老板态度的句子? 出示:突然,老板眼里闪出亮光,他用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇地问:“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。 师:你通过“手指着,惊奇地问、拍了拍”体会到老板对五星红旗很感兴趣。体会得很好。还有哪句话描写老板的态度了? 出示:老板转身拿起一块面包,见我没反应,以为我是嫌少,又拿起两块面包递给我。 师:你通过“转身拿起,又拿两块递给我”体
7、会老板当时可能想:这位留学生不想换是不是嫌面包少,我多给他一块,这回他总该能换了吧!很好。接着汇报。还有吗? 出示:“可以吧,交换吧。”老板冲我打着手势。 师:你从“打着手势“也能看出老板想拥有这面红旗。继续汇报。 出示:我醒来的时候,发现自己躺在医院的病房里,身边站着的就是面包店的老板。见我醒了,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。” 师:你通过“竖起大拇指”,体会到老板非常佩服这位留学生,想要帮助这位留学生。好,同学们,通过刚才的汇报,你们体会到老板态度是怎样变化的吗? 师:作者在描写老板态度变化时,有一个特点,你们发现了吗? 师总结:你非常细心,确实作者没有用大篇幅对话去展现
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