一级语文上册 第一单元 《zh ch sh r》教案2 浙教课件.docx
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1、一级语文上册 第一单元 zh ch sh r教案2 浙教课件8. zh ch sh r 1 学会4个声母zh ch sh r ,整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。 2 学会声母zh ch sh r与单韵母a e u 的拼音,以及zh sh的三拼 3 能正确直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。 4 能正确书写本课所学的四个声母。 教学重点:1. zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri的拼读 2.能正确直呼音节 教学难点:能准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节 投影片,生字卡片 2课时 第一课时 1. 学会zh、ch
2、、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写 2. 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会读它们的四声 3. 能区分zhi、chi、shi、ri和zh、ch、sh、r之间的不同 一、 复习导入 1. 方案一:学生拿出之前作业布置过制作的zcs的字母卡片,教师读,学生举出相应的字母卡片 昨天学习的拼音你们还记得它们吗?拿出你们的字母卡片,我读它们的名字,你把它举起来。 方案二:教师举卡片,学生读 昨天学习的拼音你们还记得它们吗?我拿出一个,你们把它的名字叫出来,看谁反应最敏捷。 2. z c s与i相拼要注意什么? 整体认读音节,要直接拼读出来。 二、 看情境图,听语境歌,揭示新课
3、内容。 1. 学习情境图 图上是什么时候?你从哪里看出来的? 图上画的是什么地方?画了谁?它们在干什么? 出示zhi、chi、shi 2. 听语境歌 一轮红日上山头, 狮子想来吃小猴。 树上同伴有办法, 伸下树枝来搭救。 黑板上的4个字母就是我们今天要学的内容。 三、 教学声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri 把语境歌中的“枝”、“吃”、“狮”、“日”四个字的读音,改为第一声,就是整体认读音节zhi、chi、shi、ri的读音。教师随机板书zhi、chi、shi、ri。 1. 指导zhi、chi、shi、ri的读音 音节zhi、chi、shi、ri和zi、ci、s
4、i一样,都是整体认读音节,不需要拼读,直接读出它们的音。 1 读zhi时,舌尖翘起,抵住上颚,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。 读chi时,发音动作和zhi相似,稍微放松气流的强度 读shi时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从缝中挤出来 发ri时,发硬动作和shi相似 发zhi、chi、shi、ri时,舌尖都要翘起来 教师用手掌模仿舌头的位置,示范发音。学生尝试发音。 同桌互读 指名学生读,教师纠音 小组“开火车”读 全班齐读 2. 出示zhi、chi、shi、ri的四声 同桌互相练读 指名“开火车”读 做做小老师 全班齐读 3. 联系生活,说说生活中的“zhi、chi、shi
5、、ri” 让学生说出日常生活中,什么情况下发zhi、chi、shi、ri的音 在我们的生活中,有哪些事物的名称,带有zhi、chi、Shi、ri这四个音的呢?你能举个例子吗? 4. 指导zh ch sh r的读音 比较zhi、chi、shi、ri和zh、ch、sh、r发音的不同 启发谈话:小朋友,你们都会发zhi、chi、shi、ri的音了,如果把整体认读音节zhi、chi、shi、ri读得轻、短些就是声母zh、ch、Sh、r。舌尖翘起,抵住上颚,让气流从窄缝中挤出来。读zh、ch、sh,声带不会震动,读r时,声带会震动。 学生尝试发音,教师看口形,纠正读音 zh、ch、sh、r的发音部位都是
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