一年级语文看图学拼音学案(1).docx

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1、一年级语文看图学拼音学案总序：4346 ai ei ui学案 执笔人：张文利 审核人：国园 学习目标： 1.认知目标：学会i ei ui三个复韵母。 2.读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调。 3.会认“白、开、会、水”四个汉字。 4.能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母i ei ui组成的音节。 学习重点：指导学生读准韵母i ei ui和掌握标调位置。 学习难点：学会韵母的发音要领。 学具：课件、卡片等。 学习时间：4课时 学习过程： 课时目标：认识复韵母i ei ui会读它们 一、复习旧知，学习新课 1.复习单韵母 o e i u (认读卡片，并读出顺口溜)。 师：生： 我读嘴

2、巴张大 我读o嘴巴圆圆ooo 我读e嘴巴扁扁eee 我读i牙齿对齐iii 我读u嘴巴小圆uuu 我读嘴巴翘起 2.学习课题：看图说话学拼音9。 二、故事导入，激发兴趣 1.出示动画课件，让学生看动画片。 2.观察图画，说出图意。 三、学习韵母，指导拼读 (一)学习韵母i 1.利用课件引出音节词“bit”。 2.分析bi的声韵，引出要学习的i并认识组成(引导学生认识组成后，教师要告知：由两个单韵母组成，发一个音的韵母叫复韵母。) 3.学习i的发音。 教师讲述i的发音要领：先张大嘴巴发的音，接着口形由大到小，很快滑向i，读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成i。 听老师发音：做好口形跟老师发音。

3、 自由练习发音，互读互检。开火车读，汇报发音结果。 第一课时 1 第二课时 课时目标：学习复韵母i ei ui的四声及拼读 4.指导认形。 5.学习i的四声和标调歌。 (1)复韵母i也有四声，应该把声调标给谁呢? (2)点击出示标调口诀，明确标调方法。 标调口诀： oeiu 标调时按顺序排 i字标调要去点 iu并列标后边 (3)根据标调口诀，先给i标调，再练习读四声。 6.先指导拼读bit，再用“白兔”一词说话，还能用带有i的其他声调的词说一句话。 (如：白兔真可爱；我爱祖国) (二)学习韵母ei 教师以同样的方法和内容来引导学生学习ei。 (三)学习韵母ui 利用课件引出“wgu”后，让学生

4、总结学习iei的方法和内容，并能举一反三地学习ui。 (四)学习书写 1.出示写在四线格上的ieiui，让学生观察后说出应如何书写。 2.练习书写一遍ieiui。 四、练习巩固，总结全课 1.找朋友，带帽子。 把三组有oeiu的头饰发给学生，并让另外三位学生找出一对朋友组成ieiui，且会帮ieiui带帽子。 2.读自编儿歌： 三个朋友 xiobitmihul 小白兔，梅花鹿， zhnkizibmi 真可爱；在比美。 xiowgudzichu 小乌龟，笛子吹， shuzhngyulikihu 水中游；来开会。 (要求：自主认读，读正确、流利。) 第三课时 课时目标：学习写复韵母i ei ui

5、学习过程： 1. 老师在四线格里板书i ei ui 学生认真观察要注意的地方。 2. 学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。 3. 请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价. 2 4. 班上学生练习写i ei ui带上四声。 第四课时 巩固习题 ai ei ui 班级 姓名 一、 抄写ai、ei、ui 3个复韵母每个两遍。 二、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 三、圈出下列音节中的韵母。 shu bi wi bi pi u 四、拼写音节。 m - i h - u h i m - i ch - u zh i - u -i h- u -i k- u -izhui( )-( )-( ) shu

6、i( )-( )-( ) 五、看图拼音节，填上韵母。 3 总序：4750 ao ou iu学案 执笔人：张文利 审核人：国园 一、学习目标： 学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 二、学习重点、难点。 学习重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 学习难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 三、学习准备：拼音卡片：3张 生字卡片： 4张 四、学习课时：4课

7、时 五、学习过程： 第1课时 课时目标：复习ai ei ui 认识复韵母ao ou iu会读它们 激趣导入 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b 师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。 师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 导入：单韵母的本领可真大

8、呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？ 初步认形。 师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？ 指名说，师板书：ao ou iu 读准音。 这几个新朋友谁会读呀？指名读。 不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。 像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 听录音读同桌互听互读全班抽查正音。 读读四声。 4 自由读同桌指读。 师任意写“ao”的四声，

9、学生读，开火车读。 生标“ou”的四声纠正各种方式读。 生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 课间操。 i ，i ，什么i ，语文写字得了优； i ，i ，什么i ，鱼儿鱼儿水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。 第2课时 课时目标：学习复韵母ao ou iu的拼读 音节练习。 “ao ou iu”很喜欢交朋友。

10、瞧，它和谁交上了好朋友？ 出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 根据学生回答，师相机板书。 小组互相交流自己找到的朋友。 同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ j jiao 出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。 x xiao 。扩展练习。 做音节卡片 要求：给韵母戴上帽子。 写完了要把它拼一拼。 完成后端端正正坐好。 汇报交流。 小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。 学生走出座位拼音节。 四、板书： ao ao a

11、o ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu 5 qiu xiu j jiao qiaoqiao 第3课时 课时目标：学习写复韵母ao ou iu 学习过程： 1.老师在四线格里板书ao ou iu学生认真观察要注意的地方。 2.学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。 3.请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价. 4.班上学生练习写ao ou iu带上四声。师巡视指导。 第4课时 巩

12、固习题 ao ou iu 班级 姓名 一、按顺序排列复韵母，再抄写下来。 ei ou ao ai iu ui 二拼写音节 y-o n-i s -u zh-u q-i n -o di -( ) xi-( ) shu-( ) jio-( ) -( ) qio-( ) -( ) 6 三我会连线。 bi ci ch bi hu zi ni ni xio t 四、在正确读音后面的括号里打勾 。 个 ( ) 你 n ( ) 小 xo ( ) 好 hi ( ) ( ) l ( ) xio ( ) ho ( ) 五我会拼读画画。 xio y zi kui l de yu. 7 总序：5154 ie e er学

13、案 执笔人：张文利 审核人：国园 1学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。 3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。 学习重点：学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 学习难点：使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。 教师准备：教学插图、拼音卡片等 4课时 第一课时 课时目标：复习ai ei ui ao ou iu认

14、识复韵母ie e er会读它们 一、复习检查，导入新课 1.师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁 师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。 出示：ai ei ui ao ou iu 认读。 师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yu wu yi 出示i和yi、和yu。让学生读一读。 说说它们分别代表的是什么？ 2出示 让学生读一读。 说说上两点省略规则 3用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 4我们学过哪些整体认读音节？ 5指名认读音节：n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歄。 今天我们再学习2

15、个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书：12 ie e er 二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形 学习复韵母ie，和整体认读音节ye。 1学习ie、e、er的音形。 2师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰 8 子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊：嗨！小ei! 没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？指导学生看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。 3学习ie的发音，记清形。 出示ie 师：原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。

16、指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。 提示注意：ie，老师是怎么读的呢？领读，指名读，开火车读，齐读。 4板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。 5复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。 y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子 学习复韵母e及整体认读音节yue。 1看插图。师：送走了小ie，小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！ 师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧

17、，她看着小朋友呢。就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？ 2出示ue。 看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？ 师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。 3读准音。 4师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 5板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？ 6不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？ 7练习e与声母的拼音。 8四声练习：quququ 学习书写ie、e 1说说ie、e复韵母的组成。 2它们在书写时应占什么格？ 3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书

18、写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 学习yue 师继续编故事：你们知道小ue 刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。 出示yue。师：大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。 师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。 学习ye 师：刚才大y 送小ue 回家的时候，发现隔

19、壁的小ie 正在发脾气呢，原来他还想出去玩，可是 9 妈妈说，天黑了，他那么小不能出去了。没想到他却有办法，原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声“变”，小i就变成了大y。 出示ye 师：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话 学习特殊韵母er 猜谜引出er的教学 1师：这儿有个谜语请小朋友猜一猜。 左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说 师：耳朵能帮我们干什么呢？ 生：听故事，听老师讲课 师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。 2师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声

20、就是他的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。然后指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。 3师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。瞧，他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。 4变化指导读er，练习er的四声。rrr 5小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。 四、巩固练习 1师：今天，咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友，该回家了。咱们来点一下名，送他们回家吧。出示：ie ue er ye y

21、ue 开火车读，齐读。 2下面的韵母都是双胞胎，看谁很快地认识认识它？比一比，读一读。 ie-ei eier iu-ui ie-e 3做个小游戏，比一比谁聪明。打乱次序认读带调ie e ye yue 4读一读，用音节口头组词。 y椰子 y爷爷 y田野 y树叶 r儿童 r耳朵 r一二三四 5游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。 课时目标：学习复韵母ie e er的拼读 一、复习上节课学习的内容。 复习检查。 1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。 写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r 2找整体认读音节。 把拼音卡片ie ye e yue

22、 er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。 3拼读音节。 拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则。 1nene jejue lele qeque xexue 2练习le ne jue que xue的四声，并组词。 lln jujuquju 二、运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节 1出示： 2对比两组音节，你发现了什么？ 3教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。 4引导学生自己练习拼读。 5同桌同学互相读一读。 6指名读，开火车读，达到熟练拼读。 三、看图拼读音节 1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？ 2拼拼读读图中的音节，你

23、能用这些词语说一句话吗？ 3拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。 四、拼读儿歌 1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3教师带读红色的音节。 4在老师的指导下试读儿歌。 5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？ 6课后能够背诵儿歌。 五、认知生字 1卡片抽读认过的生字。 2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ 3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 六、巩固练习 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 七、总结激

24、励 今天我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 第三课时 课时目标：学习写复韵母ie e er 学习过程： 1.老师在四线格里板书ie e er学生认真观察要注意的地方。 2.学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。 3.请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价. 4.班上学生练习写ie e er带上四声。师巡视指导。 11 第4课时 巩固习题 ie e er 班级 姓名 一抄写复韵母ie e er每个两遍 二 我会看图写韵母 _ _ _ 三读拼音写音节。 l q x - j - n xi ji q - i li

25、四我会连线 y ye yu y xi zi h di 五读拼音韵文。 hu zi ch to，xio l ch co， 12 bi h tio w，y zi x zo。 总序：5558 an en in学案 执笔人：张文利 审核人：国园 学习要求： 1、学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin yuan及其四声。 2、读准音、认清形、正确书写。 3、能正确认读声母和an、en、in组成的音节，会读音节词。 学习重点： an、en、in的发音及拼读整体认读音节yin yuan 的拼读 学习准备：拼音卡片 生字卡片 学习时间：4课时 第一课时 课时目标：认识前鼻韵母an en in和整体认

26、读音节yin会读它们 学习过程： 一、复习巩固 抽读声韵母卡片：a,e,i,，说说声母n的发音方法 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。 1、看情境图，图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？ 这里面的天安门的“安”，遥控器一摁的“摁”，音乐的“音”，就是我们今天要学的韵母an、en、in。 2、学习语境歌遥控器摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 三、学习an、en、in的发音和四声的读法，认读整体认读音节。 1、学习an。师读an的音，讲解发音方法，学生跟读，指名读，领读，齐读， 2、出示an的四声。生自由读，指名读音，组词，齐读an的四声。 3、en、in读音

27、同上。 4、总结：今天我们学的这三个韵母，有一个共同的地方，你发现了吗？是呀，这三个以字母n结尾的韵母，我们把它们叫做前鼻韵母。 5、抽读an、en、in的卡片。 6、指导an、en、in的写法。 观察an、en、in的写法，师范写，生书空，描红。7、学习整体认读音节yin。出示yin，说说它是由声母谁和韵母谁组成的。 师范读yin，生学读，指名读，齐读。 出示yin的四声。自由练读。开火车读。 四、巩固练习。 1、抽读卡片：an、en、in及yin的四声。 13 2、比较in和整体认读音节yin的读法，区别不同点。 3、听音组合韵母。师发an、en、in的音，声用卡片组合成所发的韵母。 课时

28、目标：学习前鼻韵母an en in的拼读学习过程： 一、复习。 1、抽读an、en、in的四声卡片2、 2、读整体认读音节。 二、学习an、en、in与声母相拼的音节。 1、学习音节出示音节：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。 、指名说说，哪些是三拼音节。出示：guan、h u an huan、ch chuan 。 、先说说声母、韵母、介母各是什么？自由练习拼读，指名拼读，齐读。自由练读所有音节，指名领读音节，齐读音节。 2、看图练读音节词。 、练读：shn shu zhn tou jn y。 、出示图片，指名说说图画山个画

29、的是什么？根据回答出示音节词，自由拼读词语。指名拼读，齐读。读拼音句子。 、指导看图，问：“图上画的是谁，他在干什么？”瞧，他搭的是什么呀？飞机飞呀，飞呀，飞到了。 、引导学生诵 第二课时 学习过程： 1.老师在四线格里板书an en in yin学生认真观察要注意的地方。 2.学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。 3.请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价. 4.班上学生练习写an en in yin带上四声。师巡视指导。 第三课时 课时目标：学习写前鼻韵母an en in 和整体认读音节yin 14 第4课时 巩固习题 n en in un n 班级_ 姓名_ 一我会抄写前鼻韵母n

30、 en in un n 每个两遍。 二.我会拼写。 -u-n( ) k-u-n( ) d-u-n( ) q-n( ) x-n( ) j-n( ) m-n( ) ( )-( )jn ( )-( )pn -n( ) d-n( ) h-n( ) j-n( ) q-n( ) x-n( ) 三我会连线 云 牛 山 里 门 去 来 ni shn yn mn l li q 四我能补充音节。 l_ chu_ j_ y w_ zi ti_ _ m_ 五拼一拼，组成一句话写下来。 pio bi yn tin ln 15 _ 总序：5962 un n学案 执笔人：张文利 审核人：国园 一、学习目标 学习前鼻韵母un

31、 n复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。 能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“云、牛、山、里”4个字。 能正确、流利、有表情地读儿歌。 二、学习重点 复习汉语拼音，认识4个汉字。 三、学习难点 能按顺序观察图、说图意。 四、学习准备 投影、挂图、课件。 五、学习课时：4课时 第一课时 课时目标：认识前鼻韵母un n和整体认读音节yun会读它们 复习旧知 1出示复韵母卡片an、en、in、 2出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；指名读、齐读。 导学新知 师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。 1看图学音节词。 方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张

32、音节词卡片，读两遍。 做游戏“传花环”。 师出示音节词卡片。 出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。 大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。 学习韵母 un n发音和四声的读法，认读整体认读音节。 1、学习un师读un的音，讲解发音方法，学生跟读，指名读，领读，齐读， 2、出示un的四声。生自由读，指名读音，组词，齐读un的四声。 3、n读音同上。 4、总结：今天我们学的这两个韵母，有一个共同的地方，你发现了吗？是呀，这三个以字母n结尾的韵母，我们把它们叫做前鼻韵母。 5、抽读un n的卡片。 6、指导un n的写法。 观察un n的写法，师范写，生书空，描红。7、教学整体认读音节yun

33、。出示yun，说说它是由声母谁和韵母谁组成的。 16 师范读yun，生学读，指名读，齐读。 出示yun的四声。自由练读。开火车读。 四、巩固练习。 1、抽读卡片：un n及yun的四声。 2、比较n和整体认读音节yun的读法，区别不同点。 3、听音组合韵母。师发un n yun的音，声用卡片组合成所发的韵母。 第二课时 课时目标：学习前鼻韵母un n的拼读 一、复习。 1、抽读un、n的四声卡片 2、读整体认读音节yun。 二、学习un、n与声母相拼的音节。 1、教学音节出示音节：gun kun hun jun qun xun 、指名拼读 、小组比赛拼读，自由练习拼读，指名拼读，齐读。自由练读

34、所有音节，指名领读音节，齐读音节。 2、看图练读音节词。 、练读：bi yn ni qn shn cn zh sn hu qn 、出示图片，指名说说图画山个画的是什么？根据回答出示音节词，自由拼读词语。指名拼读，齐读。读拼音句子。 、指导看图，问：“图上画的是谁，他在干什么？” 、引导学生诵读儿歌 学习过程： 1.老师在四线格里板书un n yun学生认真观察要注意的地方。 2.学生说说刚刚在书写过程中需要注意的地方。 3.请一个学生上台书写，其他学生在他写完后评价. 4.班上学生练习写un n yun带上四声。师巡视指导。 第三课时 课时目标：学习写前鼻韵母un n和整体认读音节yun 17

35、 第4课时 巩固习题 n en in un n 班级_ 姓名_ 一我会抄写前鼻韵母n en in un n 每个两遍。 二.我会拼写。 -u-n( ) k-u-n( ) d-u-n( ) q-n( ) x-n( ) j-n( ) m-n( ) ( )-( )jn ( )-( )pn -n( ) d-n( ) h-n( ) j-n( ) q-n( ) x-n( ) 三我会连线 云 牛 山 里 门 去 来 ni shn yn mn l li q 四我能补充音节。 l_ chu_ j_ y w_ zi ti_ _ m_ 五拼一拼，组成一句话写下来。 pio bi yn tin ln _ 18 总序：

36、6366 ng eng ing ong学案 执笔人：张文利 审核人：国园 学习要求 1学会后鼻韵母ang 、eng 、ing 、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2学习声母与ang 、eng 、ing 、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。 3认识9个生字，正确朗读短文、儿歌 学习重点、难点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。 学习准备 多媒体课件和字母卡片 学习时间：4课时 学习过程 第一课时 课时目标：认识后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying会读

37、它们 做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣。 1出示多媒体课件：找朋友 2出示前鼻韵母an、en、in ，认读并提示发音要领：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，让气流从鼻子出来。教师范读，体会发音要领，学生可以跟着模仿读。 观察图片，导入后鼻韵母的学习 出示多媒体课件，观察图片，山羊、台灯、老鹰和闹钟，分析音节，比较后鼻韵母与前鼻韵母的异同学习后鼻音ng，重点指导发音方法。教师示范，学生观察，模仿，反复练习。 出示课题ang eng ing ong, 结合课件,讲解发音方法，鼠标移入字体变色，辨别字形。 指导书写 课件演示，教书板书，学生书写 自主练习，巩固知识 1逛音节超市：出示四组音节，学生自主拼读练习，巩固前面所学的发音方法，掌握发音要领。 2对比识记ing 和ying，知道ying是整体认读音节。 3比比谁拼的快，课件出示同学们喜欢的动物、水果和卡通人物等，看谁最先拼读出音节。 展示台 课件演示，创设情景 星期天，妈妈和我去逛公园，我们玩的可开心了！那里有美丽的花朵，有可爱的动物，还有各种各样的树木 让我用音节拼给大家听： 19 我见过的动物有 我见过的花朵有 我见过的树木有 第二课时 课时目标：学习后鼻韵母ang eng ing on