一年级美术教案.docx
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1、一年级美术教案一年级美术教案 1 第1课 画自己 课 时:2课时 学习领域:造型表现 教学目的: 1、认知目标:观察自己的面部特征,了解五官的形状与特点。 2、技能目标:培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。 通过比较自己与同学的五官的不同,从而了解五官的特点与差异。 3、情感目标:培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。 教学重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。 教学难点:能找出自己五官与同学的不同,了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。 教学准备:镜子、表现工具。 注:两节课连堂完成本课学习内容。 教学
2、过程: 一、情景设置,激发兴趣 1、游戏:首先所有学生闭上眼,趴在桌上,然后选4位同学藏在面具后,让大家认是谁。 问:你能认出他们是谁吗? 问:为什么我们可以一下子认出每个人是谁? 生:学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。 教师引导:露出眼睛、眉毛,脸。 问:每个人区别最大的是哪里? 生:脸。 二、观察分析,了解自画像。 1、了解人们的相貌的区别。 师:为什么老师能区分大家呢? 生:因为我们每个人长得不一样,所以老师认识我们。 师:是什么不一样呢? 生:是五官、脸形、发型不同。 师:谁能说说自己的特点? 生:我的脸圆圆的、眼睛大大的,扎着两个翘翘的辫子。 用手摸摸看,有什么感觉? 2、出示课
3、题:画自己 3、你认为自己什么表情画起来最好看:。 4、欣赏课本范作,观察不同的表现方法。 问:小朋友为什么把自己画成这样? 学生的回答不能确定。 5、赏析徐悲鸿自画像 师:看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗? -他是我国近代著名的画家,早年留学欧洲学习西方油画,回国后结合我国传统绘画中国画创造了很多优秀作品,其中,他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。 2 师:知道这张画是用什么画的吗? 生:油画。 三、学生作画,教师巡视。 1、学生作业。 师:你们想怎样画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。 2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己,作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。 3、本课时
4、完成基本形的表现。 第二课时 教学目的:画自己,并剪下来,粘贴到一张纸上,全班同学的集体照。 增强集体意识,感受自己是集体中的一员。 教学重点:画好自己,并剪贴。 教学难点:大胆表现,抓住特点。 教学准备:剪刀、胶水、一张大纸。 1、以头部为主,主要表现面部特征。自由作色,大胆表现。 2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。 3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。 四、欣赏评价及教学延伸。 1、点评:选3-4张较好的画,请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。 2、学生评价。 3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。 4、把所有作业贴在大纸上。
5、 师:这是我们全班的集体照,长相不一样,个性不同但都聪明、可爱、充满自信。 第2课:长呀长 教学目标:了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景,培养学生热爱大自然,热爱绿色生命的情感,培养学生在小组的学习氛围中,互相交流、互相学习,资源共享的良好品德,提高观察、感受、探究、联想的能力。 教学重点:启发学生回忆与想象植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程或片段,情节等多方面展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。 教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏,鼓励等多种方法解决。 教学准备:植物生长图片或录象、盆栽
6、植物若干、绘画用具 作业要求:大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。 第一节 教学过程: 一、 引入新课 讲童话故事:一粒种子发芽了 3 二、 新授过程引导学生了解有关植物的生长知识 1、 交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。 2、 交流植物生长所需条件的有关知识。 3、 播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。 4、 师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生 茁壮成长,并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。 5、 分析教材第5页作业特点,引导学生明白范作是如何将植 物生长过程反映出来的。 6、 思考:你还有不同的画法、想法吗? 三、 小结: 1、 画出植物各生长期
7、色彩丰富的变化,可使画面更美。 2、 可添加各个时期出现的小昆虫、动物,然后环境因素,使 画面更丰富。 3、 大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品来。 第二节 教学过程: 一、 小结上一节课学习情况及知识点的复习。 二、 学生继续作画,作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作 业,同时扶助较落后的学生。 三、 学生相互点评作业,优秀作品集中展示,通过投影放大共同欣 赏。 四、 课后延伸:把老师给你的种子带回家,种起来,看看会长成什 么样子? 第3课 太阳 学习领域:造型o表现 教学目标: 1. 用橡皮泥这种可塑材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单 的太阳的造型,熟悉泥材的特性,进
8、行感官体验。 2.通过联系实际生活进行记忆与想象,增强学生的记忆能力和想象能力,并通过太阳的多种不同个性化表现,增强学生的个性与创新精神,发展学生的求异思维,提高动手能力。 3.通过学习,培养学生的耐心细致、持之以恒的工作态度,在审美评价过程中树立学生积极的审美态度,激发学生创作的热情与学习的欲望。 教学重、难点: 重点:学习用泥塑的方法表现富有个性的太阳。 难点:太阳形象与众不同,有自己的特点。 教学准备: 师:教学课件、学生示范作品、供学生展示用的泡漠板、大头钉、实物投影仪、电脑等 4 生:橡皮泥、剪刀、碾压或印纹的工具、美术课本 教学过程: 一、故事导入引出课题 1、与学生分享后羿射日的
9、传说。 2、板书课题太阳 二、欣赏古今学习新知 1、结合课件欣赏古代人们所表现的太阳,并要求学生带着问题进行欣赏:我看到的太阳是怎样的?给我的感觉怎样? 2、结合课件欣赏小朋友创作的太阳作品,引导学生对作品的形、色、表情等进行赏析。 3、探索利用橡皮泥进行太阳作品制作的方法。 三、引导创新体验乐趣 1、布置学生进行艺术创作:使用橡皮泥与伙伴合作或者自己独立创作特别的太阳作品。 2、巡视指导学生的创作,及时发现存在问题并表扬、推广好经验 四、评价作品,分享经验 作品展示,并在夸夸自己、夸夸别人的活动中进行评价,在交流中分享创作心得与经验。 五、知识拓展课后延伸 1、结合课件展示古代饰有太阳图的衣
10、服图片、儿童创作的其他表现手法的太阳作品和日全食的过程图。 2、小结并进行课后的延伸。 第4课 漂亮的瓶子 教学目标: 1、 通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法,提高审美评价能力。 2、 掌握瓶子对称的造型特点,用对折的方法剪出大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。 3、 通过造型游戏提高学生的动手能力,培养对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。 教学重点: 瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法和装饰的方法。 教学难点: 剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小合适及外形美观。 教学过程: 一、 通过多媒体课件,大量欣赏不同形态和不同图案、色彩的花瓶,边欣赏边讨论:
11、 1、 这些瓶子美在哪里?它们的外形是怎样的?你看到些什么图案? 5 2、 用了那些方法进行美化? 3、 你觉得还可以用哪些方法进行美化? 4、 你最想做一个怎样的瓶子?想画上怎样的花纹? 引导学生谈欣赏感受和想法:瓶子的形体、装饰方法千变万化,美不胜收。 二、 指导创作。 讨论对称形状的剪法,并让学生示范,总结出方法及需要注意的问题。 三、 学生创作: 1、 剪出外形。 2、 讨论实施装饰的方法,教师巡视鼓励学生发散思维用多种方法多种媒材,对利用剪贴、喷溅、拓印等不同方法的同学给予表扬及指导。 四、 展示与评价 第5课 洗澡 知识性目标:通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表
12、现生活中有相同特点的场景。 情感性目标:让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。 能力性目标:培养学生的记忆力、想像力和丰富的表现力。 发展性目标:培养学生多角度观察事物和思考的能力。 教学重点:抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。 教学过程: 一、 表演猜谜:请一位学生做出洗澡的动作,让大家猜他在做什么。 二、 小组交流自己洗澡的趣事。 三、 观看动物洗澡的录象,了解动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。 四、 欣赏教材中的范画,拓宽学生的思路。认识到洗澡这个词也可以用在其他的事物上,如:洗汽车,雨水为建筑物、花草树木洗澡,甚至想象给地球洗澡启发学生多角
13、度地表现洗澡情节。 五、 作业要求: 1、 先体验洗澡的情绪,选择表现方式。 2、 再用不同方式对主题进行表现,如:绘画、小品、哑剧、歌舞 六、 学生作业 1、 自由结成小组。 2、 根据大家的特长、爱好选择表现形式。 3、 合作完成作品。 七、 展示、表演。 八、 评价和小结。 1、 用一两句话对同学的作品发表看法。 2、 我们要养成爱洗澡讲卫生的好习惯。 第6课 船 显性内容与目标 通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。 6 会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。 隐性内容与目标 在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会
14、发展中的作用。 在了解、认知船的过程中,潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。 在创造中启迪智慧,培养个性。 教学的重点与难点 重点:在感知中用有特征的形构成某种船。 难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。 教学过程: 一、 课前准备:师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。 二、 感知与启示:以小群体形式由学生共同展示所收集的资料。每个小组选择最佳资料向全班展示或播放。 三、 探讨与交流:依据直观图像,学生介绍自己的所见所闻和感受。教师归纳和提炼学生的见闻,突出船的基本结构和功能性特征。 四、 设计创作: 1、 表现船身:用有特征的形概括自己感兴趣的船
15、身。 2、 局部结构的表现:体现船身的种类。 3、 装饰船:用线和色为船身增添细节,体现船的功能。 4、 背景:与船的状态相应用色、线或画水域等场面来衬托船。 五、 评价与交流: 展示作品并讲画面情景。由作品所展现出的有关船的类型、情景,联想出围绕船发生的故事。 六、 课后拓展 1、 有关船的故事。 2、 世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类做了什么贡献? 3、 了解船的种类和功能;最大的船有多大?最先进的船是怎样的?未来的船是什么样的? 第7课 手形的联想 教学目标: 1、 认知目标:感知手形的变化与组合,进行结合身边熟悉的事情进行联想,探索装饰与组合的美感。 2、 情感目标:培养观察生
16、活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。 3、 能力目标:从不同的角度对手形进行联想,用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。 解决教学重难点要点: 通过观察-想象-联想,感知不同角落的手形与身边熟悉事物的联系,通过欣赏、讨论、研究手形的装饰与组合美,加强学生之间的交流,互相启发。 7 教学过程 激发兴趣,以手形引发对手的联想 1、伸出手看一看,这是什么? 观察联想 1、 试一试,能否用手形做一个跟生活中相似的物体?说一说看到了什么?像什么?想到了什么?还会变成什么? 结合观察,想一想,这些形状像什么?小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同?如果它们在一起玩的时候会发生什么事情?
17、欣赏感受 1、 欣赏手殂装饰: A、 手形变成了什么? B、 用什么方法? 2、 欣赏手形绘画: A、 这里有手吗? B、 谁能将手变成什么? 3、你还能想到什么方法? 愉快表现 选择自己喜欢的方式进行表演与联想,并画成一幅画。 1、 用自己的手画成你认为像的形象。 2、 对手进行想,画到纸上,或画在你的手上。 将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。 成功展示 比一比看谁变得最好。 第8课 狮子大王 教学目标: 1、 通过学习,初步了解如何利用观察、比较方法,抓住动物特以及突出表现动物特点。 2、 培养学生观察、分析、创新能力。 3、 通过画画、做做、演演狮子的形象,引导学生体验美术学习
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