一年级汉语课第一课新学期开始了.docx

《一年级汉语课第一课新学期开始了.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级汉语课第一课新学期开始了.docx（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、一年级汉语课第一课新学期开始了年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 新课题目 教学内容 教学目标 第一课 新学期开始了 课文一 1.正确认读课文一的每个词句，理解课文大意。 2.培养学生从小爱护书，按时包书的意识。 3.正确流利地朗读课文 。 这一节重点教学读课文，所以课堂上多点 进行朗读练习。课堂上用电教仪器教学效果更佳。 情景分析 教学 步骤 一， 导入新课。 二，老师范读课文。 三，师生齐读课文。 四，讲解课文内容。五，课堂小结。 导入新课 新学期开始了，小朋友们你们好？老师给你们发新书了吗？ 你们想用什么包书呢？今天我们来上有关这些的课。 教 学 过 程 一， 学习读课文。 第一课

2、新学期开始了 课文一 阿依古丽：新学期开始了，你们班发新书了吗？ 买买提：发了，还发了很多新本子。 阿依古丽：我们也发了书和本子，看，我的书包都装满了。 买买提：你有新华字典吗? 阿依古丽：没有。妈妈说要给我买一本。 买买提： 古丽： 老师范读，组织学生齐读，抽读，分组读课文。 给学生讲解课文的基本内容。 二， 做游戏巩固内容。 小朋友们你们长大以后想干什么？今天我们党校演员表演节目好吗？ 老师组织学生分角色读课文。 三，课堂小结。 小结新课内容并进行德育教育。 二次备课 第一课 新学期开始了 课文一 包新书 板书设计 示范工具 作业布置 学生手上的书，书皮，智能语音教具。 练习册 1页 教学

3、反思 批准人名 年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 新课 题目 教学 内容 教学 目标 第一课 新学期开始了 课文一 1.正确认读课文一的每个词句，理解课文大意，掌握生词的正确读音。 2.培养学生从小爱护书，按时包书的意识。 3.正确认读课文中的生词。 这一节重点教学读课文，读生词。所以课堂上多点进行朗读练习。课堂上用卡片教学效果更佳。朗读时特强调发音。 情景 分析 教学 步骤 导入 新课 一， 导入新课。 二师生齐读课文。 三，讲解生词。 四，朗读生词。 五，课堂小结。 小朋友们，老师带来了几位新朋友，你们想不想认识? 一重读课文回忆上节内容。 二次备课 第一课 新学期开始了 课文一 包

4、新书 第一课 新学期开始了 课文一 阿依古丽：新学期开始了，你们班发新书了吗？ 买买提：发了，还发了很多新本子。 阿依古丽：我们也发了书和本子，看，我的书包都装满了。 买买提：你有新华字典吗? 阿依古丽：没有。妈妈说要给我买一本。 买买提： 古丽： 老师组织学生齐读课文。 二.学习生词。 新 学期 开始 发 装 满 教 怎样 查 字典 对 老师讲解课文中生词的读音。特强调发音，尤其是儿化音“一块儿”。 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读。 三， 巩固内容。 老师出示卡片，组织学生认读生词。 三，课堂小结。 小结新课内容并进行德育教育。 教 学 过 程 板书 设计 第一课 新学期开始

5、了 课文一 包新书 新 学期 开始 发 装 满 教 怎样 查 字典 对 示范 工具 作业 布置 学生手上的书，书皮，智能语音教具。 教学 反思 批准 人名 年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 第一课 新学期开始了 课文二 1.正确认读课文二的每个词句，理解课文大意。 2.培养学生爱护书包，爱护学具的意识。 3.正确流利地朗读课文 。 这一节重点教学读课文，所以课堂上多点进行朗读 练习。课堂上用电教仪器教学效果更佳。 新课题目 教学内容 教学目标 情景分析 教学 步骤 一， 导入新课。 二，老师范读课文。 三，师生齐读课文。 四，讲解课文内容。 六，课堂小结。 小朋友们，你们喜欢书包吗？书包

6、会说话吗？想不想听书包说什么吗？ 导入新课 一.学习读课文。 二次备课 第一课 新学期开始了 课文二 新学期开始了 我叫书包。我的颜色有红的，绿的，黄的，还有蓝色的，形状有方的，圆的，还有三角的。我可以装课本，本子文具盒和字典。 我是每个小学生的好朋友。他们天天背着我，高高兴兴去 上学。 老师范读，组织学生齐读，抽读，分组读课文。 给学生讲解课文的基本内容。 二.巩固内容。 老师组织学生复述课文。 三，课堂小结。 小结新课内容并进行德育教育。 教 学 过 程 黑板设置 第一课 新学期开始了 课文二 书包的话 学生手上的书包，智能语音教具。 示范工具 作业布置 教学反思 批准人名 年 月 日 一

7、年级 汉语课 授课教师： 第一课 新学期开始了 课文二 1.正确认读课文二的每个词句，理解课文大意，掌握生词的正确读音。 2.培养学生爱护书包，爱护学具的意识。 3.正确认读课文中的生词并能运用。 这一节重点教学读课文，读生词。所以课堂上多点进行朗读练习。课堂上用卡片教学效果更佳。朗读时特强调发音。 新课题目 教学内容 教学目标 情景分析 教学 步骤 一， 导入新课。二.师生齐读课文。 三，讲解生词。 四，朗读生词。 五，进行活动。 六，课堂小结。 小朋友们，上节我们学了“书包的话”这篇课文。这一节我们来学词语吧。 导入新课 一重读课文回忆上节内容。 二次备课 第一课 新学期开始了 课文二 书

8、包的话 我叫书包。我的颜色有红的，绿的，黄的，还有蓝色的，形状有方的，圆的，还有三角的。我可以装课本，本子文具盒和字典。 我是每个小学生的好朋友。他们天天背着我，高高兴兴去 上学。 老师组织学生齐读课文。 二.学习生词。 颜色 还 蓝 形状 方 三角 天天 背着 高高兴兴 老师讲解课文中生词的读音。特强调发音。 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读。 四.巩固内容。 老师出示卡片，组织学生认读生词。 五，课堂小结。 小结新课内容并进行德育教育。 教 学 过 程 黑板设置 第一课 新学期开始了 课文二 书包的话 颜色 还 蓝 形状 方 三角 天天 背着 高高兴兴 示范工具 作业布置 学

9、生手上的书包，智能语音教具。 教学反思 批准人名 年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 第一课 新学期开始了 汉字学习 (第五课时) 1.掌握本科生字的书写规子 ，组词规子。 2.培养学生学好汉语，认真写字的意识。 3.正确书写生字并组词 。 新课题目 教学内容 教学目标 情景分析 这一节重点教学生字。所以课堂上多点进行分写练习和书写练习。 一， 导入新课。二，讲解偏旁部首。三，做练习 。 四，学习生字的书写规则。五 ，组织书写练习。六，课堂小结 小朋友们你们好？今天老师想给你们介绍几个生字朋友，小朋友们想不想认识？ 教学 步骤 导入新课 教 学 过 程 一，学习生字。 1. 了 二画 来了

10、 了解 忘不了 2. 子 三画 本子 尺子 3. 书 四画 书包 包书 书本 4. 包 五画 书包 包书 包子 5. 文 四画 语文 文化 课文 6. 小 三画 小学 小心 小的 老师指定生字，组织学生书空练习并组词练习。 二，书写练习。组织学生在本子上写练词语。 三，巩固新棵内容。出示卡片组织学生书空分写生字，用生字组词。 四，课堂小结。小结新课内容并进行德育教育。 二次备课 9 第一课 新学期开始了 一，学习生字。 1.了 二画 来了 了解 忘不了 2.子 三画 本子 尺子 3.书 四画 书包 包书 书本 4.包 五画 书包 包书 包子 5.文 四画 语文 文化 课文 6.小 三画 小学

11、小心 小的 智能语音教具，生字卡片。 板书设置 教学工具 作业布置 教学反思 批准人名 年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 第一课 新学期开始了 口语交际 1.正确认读课文理解课文大意，理解练习题的要求。 2.培养学生从小爱护书，爱护书包，爱护学具，按时包书的意识。 3.正确流利地回答问题，提高学生听说能力 。 这一节重点教学口语。所以课堂上多点进行说话练习。如果学生背课文教学效果更佳。 新课题目 教学内容 教学目标 情景分析 10 教学 步骤 一， 导入新课。二，师生齐读课文。三，老师朗读要求，组织讨论。 四，比一比各个组。五，按要求自由发言。六，课堂小结。 小朋友们，我们学完了几篇课文

12、。这一节我们来按课文内容回答几个问题。 导入新课 第一课 新学期开始了 口语交际。 一，熟读课文，回答问题。 1. 用“书包”，“课本”，“本子”，这四个词语分别说一句话。 我有书包。 我有汉语课本。 我买了3个本子。 2.新学年期开始了，你有什么打算？ 答：我要好好学习每门课，按时做作业。 老师组织学生分组织讨论，讨论后每个组一个学生替自己的组回答问题最后比一比每个组回答问题情况。 二，你是用什么材料包新书的？ 三，开学第一天有哪些新鲜事？说出来与大家分享。 老师组织学生自由地提出自己的看法。然后老师来总结。 四， 巩固内容。老师指名让学生回答问题检查教学效果。 五，课堂小结。 小结新课内容

13、并进行德育教育。 第一课 新学期开始了 口语交际 我有书包。 我有汉语课本。 我买了3个本子。 二次备课 教学过程 板书设置 示范工具 作业布置 学生手上的书包，智能语音教具。 11 教学反思 批准人名 年 月 日 一年级 汉语课 授课教师： 第一课 新学期开始了 书面表达 1.正确认读和理解练习题的要求，按要求书写做题。 2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。 3.正确地书写做题，提高运用能力 。 这一节重点做书写练习。所以课堂上多点进行书写练习。特意强调按书写规子写。 一， 导入新课。二，学生自做练习题。三，黑板上做练习题。 四，齐读正确答案。五，课堂小结。 新课题目 教学

14、内容 教学目标 情景分析 教学 步骤 导入新课 小朋友们，这一节我们动手做题，你们愿意动手动脑吗？ 第一课 新学期开始了 书面表达。 一，学写句子。 1.他发了新书，我也发了新书。 他去了，我也去了。 他写字，你也写字 2.有红色的，还有黄色的。 12 二次备课 教学过程 板书设置 有大的，还有小的。 有书，还有本子。 老师组织学生自做练习题。然后老师来黑板上做总结。 老师分组学生组织量一量，测量成绩写在本子上。 二， 巩固内容。全班学生齐读正确答案。 三，课堂小结。小结新课内容并进行德育教育。 第一课 新学期开始了 书面表达。 一，学写句子。 1.他发了新书，我也发了新书。 他去了，我也去了。 他写字，你也写字 2.有红色的，还有黄色的。 有大的，还有小的。 有书，还有本子。 示范工具 作业布置 智能语音教具。 教学反思 批准人名 13