一年级拼音教案aieiui.docx

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1、一年级拼音教案ai ei ui课题： ai ei ui 第 周 课型：新课 授课人： 第一课时 教学师生互动 流程 一、情1、复习认读： o e i u 境导2、教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母入 朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板，板书：10i、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、目 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 标展示 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写bai hei hui三个音节。

2、教学重点：三个复韵母的读音，能认清字形 教学难点：区别单韵母a o u与复韵母ai ei ui的发音。 三、自1.引导学生看图学习ai ei ui的读法。 学探究 2.了解ai ei ui在四线三格里的写法。 3.会用ai ei ui与单韵母的拼音。 四、点拨释疑 五、课后处理 六、拓展提高 七、反思小结 1出示课件，探究图题：谁在干什么呢？2根据图意进行表演。3读句子，借助拼音读准自音。 练习ai ei ui的写法及拼读。 做游戏看谁听得清，找的快。同学随机抽读复韵母ai ei ui，看谁能又快又准的在机子的卡片中找到，并大声读出来。 课题： ai ei ui 第 周 课型：新课 授课人：

3、第二课时 教学师生互动 流程 一、情复习旧知：能打乱顺序读准3个复韵母i、ei、ui。 境导导学新知 入 出示挂图：说说你看到了什么 用“蓝蓝的”“飞翔着”“可爱的”“绿油油的”等词语，按顺序介绍图画。 学习句子。 运用所学的拼音知识，自己或同桌练习拼读这句话 正确、流利地读好句子。 二、目认识新字 标展1、在句子和儿歌中藏着7个要学的生字。 示 2、学生练习找生字，找到生字，划上横线 3、能读准生字的读音。 三、自学习儿歌 学探出示儿歌，老师范读。 究 生跟读，自由练习。 指名、齐读反复练习，学习向老师一样带着表情读。 四、点拨释疑 五、课后处理 六、拓展提高 七、反思小结 去掉拼音，看认识

4、吗？卡片识字。 学生课下收集带复韵母ai ei ui de 生字。 制作本课韵母的小卡片，并读一读。 课题： ao ou iu 第 5 周 课型：新课 授课人： 第一课时 教学流程 一、情一、复习检查 境导1、认读o ei iu。 入 2、抽读复韵母卡片：i ei ui。 师生互动 3、指名说说复韵母的一般发音方法。 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、看情境图，说说图的内容。 2、听语境歌，图片出示o ou iu。 二、目 1.学会ao、ou、iu三个复韵母。能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 标展示 2.学会ao、ou、iu的四个声调，能正确读出带调韵母。 3.练习与声母拼音。

5、 教学重点：读准复韵母的发音，会拼读音节。 三、自学探究 四、点拨释疑 1看图说话，认准自音。、 2拼读练习，突破重点。 3语境识字，巩固拼音。 做游戏，找朋友。 教师把复韵母i ei ui o ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。 毛线的“毛”的韵母是哪一个？ 开会的“会”的韵母是哪一个？ 乌黑的“黑”的韵母是哪一个？ 带领的“带”的韵母是哪一个？ 黄牛的“牛”的韵母是哪一个？ 小猴的“猴”的韵母是哪一个？ 五、课 巩固练习，知道书写。 后处理 六、拓自制o ou iu的卡片，同桌互相认识。 展提高 七、反 思小结 课题： ao ou iu 第 周 课型：

6、新课 授课人： 第二课时 教学师生互动 流程 一、情一、复习检查 境导1、抽读复韵母卡片：i ei ui o ou iu 入 2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 二、目标展示 三、自学探究 学习ou iu与声母的拼音 出示： do go 指名说说这些音节的韵母都是什么。 引导分析音节。自由练读音节。 出示： dio tio nio 说说这些音节和上面三个音节有什么不同。 独立分析音节。 复习三拼连读法。 自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。 指名读三拼音节。 四、点看图练读拼音词。 拨释拼读d do。 疑 图上画了什么？出示音节词：d do 指名直呼音节d。引导分析do。练习

7、拼读do。指名连读拼音词。 拼读xio qio。 五、课分解音节mao diu，gou rou后处理 ， tiao ， qiao 六、拓巩固认读，通过朗读句子和儿歌，巩固汉语拼音，并在语言环境中，认展提识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字 高 七、反 思小结 课题： ie e er 第 周 课型：新课 授课人： 第一课时 教学师生互动 流程 一、情 一、创设情境，复习导入 小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师打算带你们坐境导着飞机去风光迷人的海南岛玩一玩，好吗？你们看，飞机来了！不过坐飞机前要经过边检站叔叔、阿姨的检查才可以上飞机的。首先边检站u、iu，学生在自制的韵母卡片中找出相应的韵母

8、。2引出本节课新内容。 叔叔要检查大家的耳朵灵不灵。1、听力训练。老师读复韵母ai、ei、ui、ao、o二、目1、在情境中学会复韵母 ie e 和特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确标展书写。、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节 ye、yue，准示 确拼读与复韵母 ie、e 组成的音节。 三、自1、出示ie卡片，谁能把这个复韵母读给大家听？指名读。 学探究 2、老师范读，讲清ie的发音要领和方法。 3、谁能当“小老师”带着大家读一读？ 4、学生用多种形式反复练读。 5、学习整体认读音节ye。 四、点拨释疑 五、课后处理 六、拓展提高 比较的ie和ye异同。ye 有一点跟

9、复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！ 练习韵母的书写 1、猜一猜让一名学生拿着ie e er的复韵母卡片，随意抽一张，看谁最聪明能猜出是哪一个复韵母。2、玩“扑克” 分四人小组，学生各自拿出自制的复韵母卡片，轮着出“牌”，边出边读出卡片中的复韵母。 七、反 思小结 课题： ie e er 第 周 课型： 授课人： 第二课时 教学师生互动 流程 一、情 1.听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r。境导2.找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读入 音节，并领读一

10、遍。 二、目能区别ie e er ei ui iu，认准字词 标展示 三、自区分“双胞胎” 学探究 出示复韵母卡片：ie e er ei ui iu 男女同学找个代表看谁能最快把它们的孪生兄弟、姐妹找出来。然后把他们的名字读给大家听？指名读，齐读。 四、点拨释疑 五、课后处理 练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母n l与e的拼音再学习j q x与e的相拼音节。 把儿歌唱给爸爸妈妈听 海南岛上风光好，月儿弯弯照海滩。 椰子圆圆香又甜，美妙歌儿唱不完。 六、拓认知生字1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。展提这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3.高 扩词练习，谁能给这些生字找找朋友? 七、反 思小结