一年级数学《20以内进位加法表整理》教案模.docx

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1、一年级数学20以内进位加法表整理教案模课题与教学内容 20以内进位加法的整理 课时安排 1课时 使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法，能把20以内进位的加法算式规律地整理成表，并发知识技能 教 学 目 标 现20以内进位加法表中的规律，培养学生的观察与思考能力。 过程方法 以小组合作的形式整理20以内的进位加法表。 鼓励学生积极参与小组合作学习，认识到自己在态度情感 小组中的作用，培养学生学习数学的兴趣与热情。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 一、 创设情境，学习新知 师：同学们今天有一位 特生：想 殊的客人一起和我们上课，想知道他是谁吗？ 生：圣诞老人

2、。 师：你们看，他是谁？ 师：再过几天就是圣诞节了，圣诞老人为我们准备了生：想 丰富的圣诞礼物，你们想要吗？ 1 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 师出示幻灯片，第一个礼生：说一说是怎样算的。 物谁想得到？ 二，主动探究，学习新知 师：刚刚同学们算的这些 算式都是20以内的进位 加法，其实20以内的进生：很乱。 位加法还有很多。你们看，这么 多的算式摆在一起你感觉怎么样？ 师：能不能一眼就能看出 这些算式的整体情况。 生：不能 师：那怎么办？ 生：把它们整理一下。 师：真是个好办法！那如生1：按得数整理。 果让你来整理，你打算怎生2：按9加几，8加几， 么整理？ 7加几这样分

3、类整理。 师组织整理进位加法表。 生：小组合作摆一摆。 师组织汇报交流。 生：介绍自己这组的作师：老师这里也有一份和品。 你们一样的整理好的进 2 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 着有什么规律？ 生：得数都是12。 师：第二行呢？ 师：竖着看有什么规律？ 生：第一列都是9+几，第 二列都是8+几， 师：再看每列的第二个加 数，有什么规律？他们的生：一个比一个大。 和呢？ 师小结：同学们观察的真 仔细，你们看当第一个加 数相同时，第二个加数一 个比一个大，它的和也一个比一个大。 师：我们再来观察一下， 位加法表，仔细观察，横生：得数都是11。 你们看，学生说一说。 你能找出像

4、这样的一组算式吗？ 三、巩固发展，实践应用。 3 教学过程设计 预设教学路径 1、抢答游戏： 预计学生活动 备择方案 、师指算式，生抢学生抢答。 答。 以小组为单位进行抢答 、生生抢答 游戏。有一人指，其余三 人抢答，然后轮换。 2、写出得数是15的加法生在练习本书写。指名到算式。 黑板上书写。 3、走迷宫： 师：小朋友们真聪明！刚刚对这么多的算式进行了整理和复习，摆出了一张像楼梯一样的图，其实这幅图还蛮好玩的哦，小朋友们想不想玩？ 我们来玩一个走迷宫的游戏，迷宫的入口在这里，要求是我们走过的算 4 教学过程设计 预设教学路径 式的得数一道比一道多1，你能走出迷宫吗？ 汇报 预计学生活动 小组商量一下，你打算怎 么走，再在自己编的表格 上画一画。 备择方案 5