17天搞定托福口语-保24分冲28分.doc

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1、17天搞定托福口语-保24分，冲28分 17天搞定托福口语-保24分，冲28分?给大家整理了一些托福备考攻略，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。【17天搞定托福口语-保24分，冲28分】我会用这篇回答告诉你，如何用17天，取得托福口语26+的成绩(保24分，冲28分)。其实，无论各位的目标分数是多少，即使是想考满分，需要知道的也无非是最关键的三件事情：1、这个分数是怎么评出来的?(评分标准);2、这个分数需要我们做什么?(复习策略);3、具体应该怎么做?(执行计划)。为了让大家更有精神也更有信心地看完这篇回答，请允许我先“吹吹牛”。我从09年开始在新东方教托福口语，托福口语满分，当时是新东方最年

2、轻的集团优秀教师。后来去清华和麻省理工学院读MBA，再后来回国创业，发布【豆腐托福】APP-首款托福口语智能评分自适应练习APP。我厚着脸皮夸夸自己，其实就是想让你多一些信任，这样效率也会更高一些。后面不会再有了，I promise. 另外，我觉得我的回答会对你很有帮助的原因还有三个：1：我本科学的是商科，所以，我了解所有非英语专业学生在学习英语时候的困惑和难点;2：我考出托福口语满分之前，没出过国，没找过外教，也没上过1对1VIP，所以，我的经验和方法你一定更容易上手;3：文中提到的所有心得和方法，都是我的亲身经历，绝无虚构和夸大，人格担保。现在，咱们来好好和大家说一下，这17天的计划。托福

3、口语考试形式托福口语一共需要考6道题，从考题形式上看，前两题是不设限制的自由回答，后四个题是需要完成阅读、听力之后的信息复述型回答。而题目的话题性质，有“日常”话题、校园对话、以及学术演讲三类。同时每道题目有对应的准备时间和回答时间需要严格地遵守。而理解这些流程之后，最关键地，是要理解，托福口语考试有“主观题”(1/2题)和“客观题”(3-6题)两部分，这是和其他口语考试(比如雅思)最大的区别，也是和我们的常识理解相比最大的不同。也就是说，托福口语考试当中，前两个题可以自由发挥，而后四个题需要讲考试本身要求你讲的内容，而不是你想讲什么就讲什么。考察的是读、听、记录、概括、和复述的能力。那么，在

4、这样的6道题的结构下，分数是怎样评出来的呢?托福口语的六道题，会分成12/35/46三个部分分别进行打分，每个部分会得到“Good, Fair, Limited, Weak”这四个分数评语中的一种，每个分数评语会对应一个0-4分之间的某一个区间。比如“Good”对应的就是“3.5-4.0”的这个Range。也就是说，你得到的总分，是由三个部分的分数区间以及对应评语整合计算出来的分数，而并不是简简单单的6道题，每个题5分，然后加起来总共30分的计算方式。我的12、35、46题都是Good所以，这里很关键的一点，就是要把6道题分成3个部分来复习。26分确实可以被看作是一个高分分数线，或者说我们可以

5、更佳稳妥地以“保24分，冲28分”的目标，来cover26分的目标分数。我可以明确地告诉大家，想得到24分以上，只需要得到两个Good和一个Fair即可而26分，需要我们把12/35都得到Good。对于难度相对较大的46题部分，可以采取保Fair争Good的策略。高性价比的分数目标。到这里，我们已经通过Day-1了解了我前面说的第一部分，就是26分是怎么算出来的。接下来，我们看看26分需要我们做什么，和怎么做?Day-1：充分理解托福口语评分标准，并做好每个能力纬度上的量化准备首先，我们必须明白ETS(托福出题官方)在给我们的回答评分的时候，都会考量哪些维度呢?我们来看一下托福口语的评分标准。

6、托福口语考试评分核心纬度官方的评分会从上图中的7个核心维度进行考察。分别是：发音、语调、语法、词汇、结构、细节、和理解。但官方的描述十分模糊，作为普通的考生根本不知道考试到底要求的标准是什么。所有，一份朴实易懂的解读就非常重要了，而你只要用最简单粗暴的方式知道我们怎样应对这样的评分标准即可关于官方评分标准的解读大家注意看，在表格中的“官方定义”那一列，我用红色标注出了最核心的描述词，比如官方对于发音的要求只是“generally good”，对于语调的要求是，可以有“minor difficulties”，对于语法和词汇的要求，仅仅是“effective use”而已。而我给大家的解读中，也尽

7、可能用简单易懂的描述，告诉大家到底我们要做到什么程度。如果你还是觉得理解评分标准有点复杂，没关系，你现在只需要知道托福口语的评分核心7维度即可，后面我会详细讲解。目前我们已经介绍完考试流程和评分标准，现在进入最关键的回答环节，如何考出高分。托福口语的满分是30分，通常24分被认为是“高分分数线”，最新的数据显示中国的口语平均分是18分。担心，数据是用来打破的。想在相对短的时间内，考出托福口语24分以上，甚至冲击26-30分的高分段，其实只需要关注并搞明白三件事情：能力、方法、和技巧。我们一个一个详细说。1、能力：对于托福口语这样一个全球化的、作为外国人进入北美学习和生活的考量标准的考试，一定是

8、有点能力门槛的。而这个能力的要求，其实就是刚刚提到的评分标准中的水平要求。我现在就来告诉大家如何在考试的核心7个维度上，满足考试的“能力”要求。并且，我会在每一个能力维度上，给大家一个具体和可操作的小贴士，作为自己水平是否达标的判断依据。1.1 发音发音，是绝大多数人提到口语考试第一个联系到的概念，因为很多人认为发音是口语好不好的第一表征，甚至认为发音好听就是口语好。因此，大量的人会认为如果发音不好听，就一定没法考好口语考试。要承认，发音好听确实是一件挺体面的事儿，但是托福口语并不要求我们用地道的美音或者标准的英音来答题，官方只是要求发音“generally good”而已。评分的关键是答案的

9、内容和回答的逻辑。我记得关于发音的正确理解，我还在央视的一次关于托福备考方法的采访中和大家分享过。当时就想和大家分享这个要点，让大家少走弯路而已，但根据看到的同学说，貌似被标题党了.所以同学们大可不必担心自己的发音不好听，也更可不必先去练三个月美式发音再来准备托福口语考试。因为，同样的回答内容，不会因为发音更好听而加分，也不会因为发音不地道而减分。所以，那些鼓吹“发音会影响分数”的人，要么是脑袋不好，要么是心不好。那天老师发音小贴士：选用任何一款国内外的语音识别软件，只要软件能识别出来你读的是什么单词，考试就一定不会因为你的发音而扣分。P.S：目前托福口语的评分是人机结合，我相信，以目前人工智

10、能的发展速度，很快，就会实现完全的机器评分。1.2 语调语调这个问题，其实本身不该成为一个问题。因为我们每个人讲的每一句话其实都有语调。我完全不理解为什么，很多人在学习英语的时候，总觉得需要搞一套特殊的语调用来在英语中使用。其实，语调就是我们讲话的情绪而已。比如，我们发出问题的时候说“啊?真的吗?”，就会是升调，我们得出结论的时候会说“哦，原来是这样。”就会是降调，仅此而已。考试也只是要求我们有自然的起伏和停顿，所以我们按照自己讲中文的时候一摸一样的起伏和停顿就完完全全OK。千万不要再认为讲英语的时候需要用另一幅腔调了。如果有些同学说自己平时讲话过于平淡，导致特别需要用起伏的声调让自己更“自信

11、”，我给你个建议，每句话前面单词用升调，最后一个词用降调，效果还不错。那天老师语调小贴士：语调就是讲话的情绪表达，起伏停顿，该是什么样就是什么样，不需要为了托福口语“定制”。1.3 语法托福口语考试中，对于语法和词汇的要求，都集中在是否有效地使用上，也就是官方所谓的“effective use”。而且，只有独立问题(第一题和第二题)涉及到我们自己的语法使用，3-6题完全是概括和复述原文，几乎不太存在我们自己选择用什么语法来答题的情况。而在考试中，彻底杜绝语法错误的方法，其实并不是去研究语法，更不是去研究从前学的“非谓语动词”、“虚拟语气”、以及各类“从句”。而是用“素材和模版”尽可能解决语法问

12、题。具体来说，在独立问题中，按照真正科学的备考思路，用一定量的素材作为自己回答理由的“原型”，通过简单的内容迁移，就可以回答几乎所有的问题。所以，当我们能够使用少量的背熟的素材来回答所有题目的时候(我们叫做语言的迁移)，也就不涉及“现场造句”的情况了，也就不会出现那么多的语法错误了。而在综合问题当中，回答完全来自于原文(阅读或听力)，我们需要做的就是将原文的必要内容尽可能和原文一致地复述出来，这个过程中，“照搬”原文和我们科学的答题模版就会让我们“躲开”过于复杂的语法问题。PS：托福口语独立问题满分素材，以及托福口语1-6题答题模板下载，见文末链接。那天老师语法小贴士：学会托福口语独立问题的迁

13、移，以及综合问题的模版，将会帮助我们大量地减少语法错误。1.4 词汇词汇这个问题，主要有两个维度。第一个：我们回答时候的用词，第二个：我们在阅读和听力中遇到的单词。第一个维度中，将刚刚上面提到的素材背诵熟练，用词一定能满足题目的要求。而至于第二个维度，需要我们背诵一些单词来保证我们能够读懂和听懂综合问题的“原文”部分。但是单词一定不是背诵越多越好，因为那样性价比太低了。 https:/zhuanlan.zhihu/p/27367235那么，托福口语需要背诵多少单词呢?接近800个核心的高频词汇。这些词背诵熟练，就可以保证在托福口语过程中，基本不会出现“读不懂”和“听不懂”的问题了。托福口语核心

14、词汇下载链接见文末。那天老师词汇小贴士：回答的用词靠素材，阅读听力的单词背诵“核心词汇”即可。1.5 结构结构，官方叫“organization”，其实指的就是我们回答的框架，就是每一个答案的“structure”。这个东西，其实就是“答题模版”。这里关于模版要说明一下，很多人认为模版就是答案，其实不是，完全不是，模版是帮助我们更好地将回答内容串联起来的框架。我从20XX年第一次考托福，到现在，答题模版已经迭代了至少6个版本，到目前为止，已经做到了最简化但是最有效的模版形式，我直接分享出来，大家在文末下载使用就好。如果哪里不太明白，可以私信我。那天老师结构小贴士：结构就是答题模版，理解并熟练使

15、用模版就一定能够答出满足考试要求的“结构”。1.6 细节这一点，可以说是考试评分标准中最核心、最有难度、中国学生最不理解、也是表现最差的一点。先给大家一句话概括，那就是，关于“细节”的重要性，怎么强调都不为过!首先说，什么是细节?中国学生认为回答中加入几个“for example”或者是“such as”就是细节了，其实不是，关键的是你回答的内容是不是真的具体、形象、可量化“英语托福”口语模板口语第三题，这部分的考试是基于阅读和听力的基础。具体介绍如下：形式：阅读+听力+应答阅读：时间： 40秒至45秒阅读内容：校园生活话题(75至100words)听力：时间：60s至80s内容：话题同阅读，

16、说话者会针对相关话题持鲜明观点，观点分支持反对两种作答：依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由，考生不需要说明自己的观点!考察的关系：阅读和听力中综合信息的能力：听力必然和阅读相关;答题必须与听力相关，必须清楚听力和阅读之间的关系时间：准备时间：30s;陈述时间：60sTIPS：注意逻辑组织：OGP216：开始可以表明说话者的观点 agree or disagree，然后陈述理由。回答尽可能完整。备考TIPS：1、阅读的时候要注意记录主题和支撑的观点2、听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由3、结构一定要清楚，要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说

17、清楚。备考模版：注：模版只是参考，请同学们自己总结1、“The school has implemented a new policy thatdue toAnd the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement.The first reason she/he gives is thatAnd the second one is based on the fact that2、From the reading material， we know that (the college) is going to

18、Obviously， the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea， due to the following reasons.。One reason is that Another is(万一有时间)So thats all the reasons s/he has to form that opinion. (尽量记，听为主)3、The man/womans opinion about STH is that(选择方案型：听选择的原因。1.Firstly， the man/woman state

19、s that2.And then he/she states that)(提出建议型：听建议的利弊。1.Firstly， the man/woman talks about the positive aspect of this issue. He/she states that2.On the other hand， the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that)4、阅读引用部分的模版(1)In the reading material，(2) There i

20、s a/anannouncement/message/notice/proposal about.记下的关键词)(3)The university/college is going to.展开下)(4)In the listening material，two students discuss about the.填入关键词)听力中人物表达观点的模版：(1) The man/woman is against/supporting the.2) He or she feels unhappy/less satisfied about.3) He or She thinks the.is unfa

21、ir/inconvenient/unaffordable for the following reasons：(4) The man/womans opinion about STH is that。理由展开部分的模版：(1) First， he thinks/says. ; Also， he points out that.(2) Firstly， the man/woman states that。; And then he/she states that。(3)支持+反对Firstly， the man/woman talks about the positive aspect of t

22、his issue. He/she states that.On the other hand， the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that。5、范例：看OG的范例回答Bus Service Elimination PlannedImportant Points(字数102)The university plans to eliminate the bus service because it is too expensive to run and too f

23、ew students use it. (一句话概括阅读材料的内容)The man disagrees with the university plan. (谈话人态度)He believes the reason few students take the bus is that the route goes to neighborhoods where students do not live. If the routes were changed， many more students would ride the bus. (两句话讲谈话人的第一个观点：校车路线。注意改路线的建议是采用

24、虚拟语气来表述的)The man disagrees with the way the university plans to use the money it saves on the bus service. Building more parking lots on campus will encourage more students to drive on campus. This would increase noise and traffic on campus.(谈话人第二个观点：增加停车场。首先讲谈话人观点：disagree with the way然后将后果1后果2)范例：

25、OG的范例回答，字数147The man in the scene said he wanted to keep the bus service for the better being of students on campus， because there is some students who can not afford the car， therefore they use the free bus service even though it isnt that much. The problem with bus service right now is going throu

26、gh wrong neighbour where it is too expensive for students to live， so what they should do is just change the course of bus. And that will take of the problem. Also， they should encourage more students to use the bus service instead of discourage them. Or () if they us the money that they use for bus

27、 service to increase the space of the parking lot for the students， which will add to the noise of the campus and will be more congested for all the people who already parking over there.自我测评标准： Self-Assessment Checklist：1. I noted the main points of the reading passage2. I noted the main points of

28、the listening passage.3. I read the question carefully.4. I used careful planning to outline my response.5. I began with an overall topic statement.6. I used strong supporting ideas.7. I used transitions to connect the supporting ideas.口语第四题，这部分的考试是基于阅读和听力的基础，具体介绍如下：形式：阅读+听力+应答阅读：时间： (没有写，但是估计也是40到4

29、5s)内容：学术类短文(75到100words)-材料相对笼统抽象(生命科学、社会科学、自然科学和人文科学)听力：时间：没有写内容：与阅读相关联， (扩展事例，举反例或运用阅读概念)作答：根据短文和讲座中的信息并且对其中的关键信息进行整合及加工。就是说：阅读可能给一些很深奥的名词或者概念，然后听力讲座时会针对这些概念做出解释，模拟的就是课堂的真实情况，阅读好比教材，讲座好比上课。所以要注意听出来二者之间的关系，然后作答时间：备时间：30s陈述时间：60s备考TIPS：1、阅读一篇短文。用文中的主要观点勾勒出*的梗概，使用梗概对短文。2、阅读*时主要要记录题目，因为题目一般就是主要内容的概括，然

30、后阅读并记录重点。3、听力中要注意教授是怎么解释学术概念的，注意例证。Lecture题型其实只要求在阅读预见内容的前提下复述讲话框架。4、进行口头总结。然后在梗概中加入细节，并再次总结。口语体现的阅读和听力的主要重点，不要太关注细节。5、用计时软件进行训练，因为当阅读和听力都听懂的情况下，同学们很有可能什么都想说最后导致什么都没说清楚也没说完，那么利用计时软件训练，就会避免这种现象。6、合理分配时间，仔细审题，参考笔记，考虑如何表达7、笔记记录内容取舍很有弹性，下面两者取其一：1)对数字敏感的记录数字及准确的相关含义，用以占据篇幅，避免连贯性动作描述。2)记录连贯性动作描述，避免具体数字及准确

31、的相关含义的表述。reading passage：主要记下抽象的词，和具体的定义;原理，和具体原理的内容等。带着一个“概念是什么，现象是什么”的问题用35秒看完短文，然后用10S的时间，用2句话总结出短文所介绍的概念或现象(尽量用短文中的词汇)listening passage：听段子的时候，带着“老师用什么例子来进行说明”这个问题去听。要听结构(1+2)，还要听例子中涉及到的3个基本要素(实验对象，实验过程，实验结果)。其中，实验过程要详细。注意这些和抽象的定义和原理的挂钩。听力材料的前两句话，老师会给出所听内容的概括性介绍。再结合阅读给出的概念。再听举例说明。其方法通常是举出扩展事例，举反

32、例或是短文中概念的实际应用。8、本题题型细分为两种题型：A、二元正负类：阅读材料中的关键句之一有两个对称并列的概念性词语(切记：通常是动词!)(1)在阅读材料中找到两个关键词，听力材料必然围绕这两个关键词展开。(2)在听力中迅速判断两大关键词的正负性质。(3)根据两大关键词的正负性展开相关内容。B、描述举例类：阅读材料中的关键句之一对*题目进行描述，如果不是定义句，此关键句经常在定义句附近。(1)阅读时记下描述性的关键句，如果临近定义句，同时记下定义句。(2)听到并记下举例内容，特别是与关键句匹配的信息。(3)根据具体例子反推验证关键句，如阅读时未确定，则在听力中迅速判断，从两句中选中一句。备

33、考模版：1. TOPIC SENTENCE： The professor talks about the theory that。SUPPORTING DETAILS： He/she gives one/two examples to illustrate/explain such a point.(接下来陈述实验对象，实验过程，实验结果)。2、(1)类型：The reading passage： definitionListening passage： examples， study， research模版：The reading passagegives the definition of

34、(关键的抽象词)。 X.X.X is(定义的内容)In the listening passage，the professor goes on to demonstrate it by introducing some researches / examples.This first is(最后一句注意挂钩)The second is(同样挂钩)(2)类型：The reading passage： the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/some featuresListening passage： research， a

35、nalysis.。.模版：the reading passage describes the phenomenon / the problem/the process /somefunctions/somefeatures(关键的抽象词)。 X.X.X is(定义的内容)In the listening passage， the professor goes on to demonstrates it by introducing some researches/analysesThis first is(最后一句注意挂钩)The second is(同样挂钩)(3)类型：The readin

36、g passage:a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/the effectListening passage： specific aspects模版：The reading passage introduces a conception held by/the principle/ theapplication/the cause/theeffectIn the listeningpassage argues/indicates several specific aspects ofThe first.is

37、The second .is(4)类型The reading passage： .istening passage： examples， study， research模版一：The reading passage introduces the definition/ phenomenon/ problem/ process /somefunctions/some features/ principle/ application/ cause/ effect of(关键的抽象词)。 X.X.X is(定义的内容)In the listening passage， the professor c

38、ontinues to demonstrate it by providing someresearches/examples.This first is(最后一句注意挂钩)The second is(同样挂钩)模版二：From the reading material， we know that(关键术语，定义)To demonstrate it， the speaker provides two examples/reasons/researches. One example is thatAnother example is that。.So the suggestion is that

39、(记关键术语，主要观点)(5)整体模版：“In the lecture， the professor mainly talked about the theory that 。. 。To reinforce the theory， theprofessor gave two reasons in his speech. The first one is that 。The other one is that 。Andthats the two reasons the speaker presented to explain his idea.(The conclusion is optiona

40、l)”例如：The Dead SeaIn this set of materials， the reading part describes the abody of water， and listening part providesadditional information about the body of water.The reading part describes the body of water named the Dead Sea. This body of water is said to be“dead” because its high salt level pre

41、vents life in it. Its so salty for the reason that its landlocked withno outlet， and its in an area with a high temperaturem this causes rapid evaporation.The listening part makes an additional point about the Dead Sea. The new point says that the DeadSea isnt actually a sea. A sea is a body of wate

42、r thats part of the ocean or opens into the ocean，while a lake is a body that;s entirely enclosed. The Dead Sea has no outlet and is therefore a lake.自我测评标准：Self-Assessment Checklist：1. I noted the main points of the reading passage.2. I noted the main points of the listening passage.3. I read the q

43、uestion carefully.4. I used careful planning to outline my response.5. I began with an overall topic statement.6. I used strong supporting ideas.7. I used transitions to connect the supporting ideas.综合口语第五题主要考察同学们对于校园生活的适应能力，具体介绍如下：形式：听力+作答听力时间：60s到90s内容：有关校园场景的对话人物包括：两个学生;一个学生一个教授;一个学生和一个校管理人员问题包括：

44、安排上的冲突，请假，搜寻资料，学生选举，手头拮据等话题安排：同时涉及两个人必须想出一个共同的解决方案，涉及一方说出问题，另外一方或双方同时想出两个解决方案作答：1、描述对话中所讨论的问题2、说出自己偏向哪一个解决方案3、解释为什么喜欢那个解决方案解释时可以引用对话中的信息，也可以加入自己的经历(注意重点是对话中那人遇到的问题)时间：准备时间： 20s答题时间： 60s备考TIPS：1、该题往往会背要求作为拿分的项目，也是综合口语部分唯一一个允许有个人观点的题目。所以在听力中，一定要记录好那个学生的问题和解决的方案。2、听：听力时要注意：对话中描述的问题/冲突是什么如果解决问题(2个解决方案)你

45、觉得哪种方案好，为什么Problem往往不是单纯的，而是复杂矛盾的，分几个回合说完。3、答题逻辑：PROBLEM+2 SOLUTIONS+PREFERENCE+WHYSolutions针对Problem不同层面提出，注意提炼中心句。关切性的话可以略去。答题时在复述问题和解决方法后，一定要给出自己的建议，想不出来就选择一个S提出的方案或把S提出的各种办法按照轻重缓急排序，形式上不可缺少!一定要说“the man/woman offers her/him TWO(or THREE) solutions.”This is to ensure that you get all the solution

46、s even if you cant finish you answer in time， so the examiner will still give you a good score.4、时间分配：The OPTIMAL time allotment is：10 seconds for the problem， 17 seconds for each solution， and 10 seconds for your choice and why，and about 6 seconds pausing throughout your answer.5、问题不用听!每次都一样!省下10-1

47、5秒整理笔记。问题：“briefly describe the problem that was discussed in the conversation and to state which of the two solutions you prefer， and finally to explain why you prefer that solution”。6、建议的句型：YOU CAN， YOU SHOULD， YOUD RATHER， WHY NOT， WHO DONT YOUTHERE IS A POSSIBILITYIS IT POSSIBLEHAVE YOU EVER THOUGH ABOUTANOTHER THING YOU CAN DO ISYOU NEED TOIF I WERE YOU， ID RATHER7、要用计时软件进行训练，最好给自己的建议留出15秒钟时