一年级下册《月亮和云彩》教学设计.docx

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1、一年级下册月亮和云彩教学设计 义务教育课程标准苏教版语文一年级下册 第六单元月亮和云彩教学设计 责任学校 老吾小学 责任教师_王艳梅_ 月亮和云彩是今年放入一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于观察、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充满童真童趣。 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、

2、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习。 1、知识与技能： 会认“院、勇”等生字，会写“亮、明”等生字。理解由生字组成的词语。 2、过程与方法： 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，明白“跑得快的是云彩”的事实，背诵课文。 3、情感、态度与价值观： 培养学生留心观察，善于思考、解决问题的习惯。 重点：写字，写字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，鼓励学生学习李小文仔细观察，善于思考的习惯。 学法：课标

3、提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读质疑交流 小组合作探究多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。 多媒体课件 - 1 - 教学内容及教师活动 课前：欣赏音乐视频小小的船，赏夜空。 学生活动 设计意图 活跃气氛 激起兴趣 采用“火车”游戏，让学生复习第一课时所学的词语，另外采用“口头填空”的游戏复习了第一自然段内容，巩固所学。 音乐欣赏 一、 创景激趣、自主设疑 1、 谈话导入 师：小朋友们喜欢夜空吗？你们回去观察过夜晚的天学生畅所欲言 空吗？都看到了什么？ 有一群小朋友，他们也认真观察了夜晚的天空，还发现了月亮和云彩的一个小秘密呢？想知道吗？这 节课，王老

4、师带领大家继续来学习第18课-月亮和云彩，跟老师一起来写课题 齐读、指名读课2、指导读课题，指名读,齐读。 3、复习词语。 师：小朋友们，要想解开月亮和云彩的秘密，就得把认读词语 上节课新认识的词语朋友们记住了才行。 4、口头填空，复习旧知。 一群小朋友在玩，看见在云彩里指名汇报 ，一会儿，一会儿。 二、研读感悟、自主探究 带着问题去读书，学会边读边思考。 1、看到这样的情景，小朋友们会说些什么呢？请听老师范读 同学们打开课本，带上你的小耳朵，认真听老师读课文第二自然段。边听边数一数这一自然段中共有几句话。 2、这回老师想听小朋友们自己读了。边读边用“ ”勾画出小朋友们说的话，然后把你勾画的句

5、子美美的读给你的同桌听听。 三、多元导悟，合探解疑 检查读书情况。 交流回报，学习第一、二句，交流小朋友说- 2 - 数句子 自由读 交流汇报 用以悟促读、以读促悟的了些什么？ 根据学生回答，课件出示句子。 丁大勇说：“月亮在云彩里跑得真快呀！” 方法，让学生理解“真快”的意思，理解了意思，指导好了朗读。 让学生读通了句子，读好了句子，更让学生理解了句子的意思，节约了课堂时间，提高了课堂效率，一举两得。 培养低段孩子的合作意理解“真快”。 所以我们一起看“真快”后面用的是什么标点符号？谁能像丁大勇一样用声音来赞美一下月亮呢？指名读，再齐读。 用上“真”练习说一句赞美的话。 师：站在一旁的李小文

6、同意他的看法吗？他又是怎么说的呢？课件出示 李小文说：“ 跑得快的是云彩，不是月亮。 是啊！李小文很肯定地认为跑得快的是云彩， 指名读 再齐读 说话训练 不是月亮。读的时候要把这 两个词语读的重一点，表示语气相当的肯定。听老师来读，好吗？ 你们也试着来肯定地读一读李小文的话吧。 练习用“是-不是-”进行说话练习。 小组讨论，学习第三、四句。 小组学习活动一 1、 在小组内反复读一读第三、四句话。 2、 讨论：你认为谁说得对？和小伙伴说一说自己的理由。 2、小组汇报交流自学成果。 预设：李小文说得对。因为李小文叫大家站在大树下，从树杈里观察月亮，月亮是不动的，而云彩很快跑过去了，说明跑得快的是云

7、彩，不是月亮。 3、 追问：“为什么小文要让大家从树杈里看月亮- 3 - 师朗读 学生练读 说话训练 小组学习 交流汇报 力，并且能在讨论过程中畅所欲言，大胆发言，真正成为学习的主人。 词不离句，句不离词。 呢？” 4、 小朋友们看到的和李小文想的是一样的吗？哦，像这种结果和自己想的一样就叫“果然”。理解“果说话训练 然”的意思，并用“果然”进行说话练习。 5、 小朋友，学到这里，大家知道月亮和云彩的秘密到底是什么了吗？ 四、巩固深化、学用延展 低段教学应注重培养学生的想象和语言能力。 再次深化本堂课的中心思想，教育学生培养认真观察，勤于动脑的好习惯。 1、李小文带我们一起揭开了月亮和云彩的秘密，你 们喜欢他吗？ 2、想象说话。此时，要是李小文就在我们身边，你想象说话 最想对他说什么？ 教师板书：认真观察 仔细思考。 2、 小结：小朋友们，短短的一节课过去了，今天 我们共同愉快地学习了月亮和云彩。生活是 丰富多彩的，但也总是在不断变化的，希望大家能像李小文学习，时时处处留心观察周围的一切事物，不管遇到什么问题都要多动脑筋想一想，你们一定有自己好的办法来解决问题的。 板书设计： 18、月亮和云彩 认真观察 仔细思考 教 学 反 思 - 4 -