一年级《小猪唏哩呼噜》.docx

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1、一年级小猪唏哩呼噜小猪唏哩呼噜共读教案 一语组 教学目标： 1、通过引导学生阅读交流小猪卖橘子，了解故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、通过对书中小猪等任务的认识，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点，做一个好孩子，做一个好学生。 教学重点、难点： 了解故事的主要内容，明白要向小猪唏哩呼噜学习它勇敢、聪明、勤劳、诚实、坚强等特点。 教学过程： 一、智慧之星我来摘 1、亲爱的孩子们，又到了我们的快乐阅读时间，这节课让我们继续走进共读书小猪唏哩呼噜吧！ 2、上节课我们读了小猪卖橘子的前两个小故事，谁还记得故事的名字？ 3、只记住故事的名字可不行

2、，智慧之星想考考大家对故事的内容了解多少，敢不敢接受挑战？好，挑战开始，回答正确的老师会把智慧之星送给你，谁先来？ 1、小猪唏哩呼噜问小猴皮皮借自行车。 小猪卖橘子闯的祸事。 弄坏皮皮的自行车 没有给猩猩送“意思” 把马太太的牙齿酸掉 唏哩呼噜决定不向爸爸妈妈伸手，要凭自己的劳动挣来自行车。 果汁厂的老板经理最后用一半的价钱把橘子买走啦。 羊太太吃了唏哩呼噜卖的橘子，竟把满嘴的牙齿都酸掉光了。 熊 豪猪 大象 唏哩呼噜卖橘子的时候睡着了。 水果批发站的经理是 豪猪 熊 猩猩 4、孩子们，你们真棒，每一次阅读都会让大家收获满满，让我们把掌声送给这些“智慧之星”。那小猪唏哩呼噜接下来还会发生什么事

3、呢？让我们赶快开启本节课的阅读之旅吧！ 二、 精彩故事我能读 1、请大家打开书到148页，自读镶牙的代价，不认识的字一定要拼拼音。 2、为了给马太太镶牙，小猪付出了什么代价？ 3、大家读的真用心，下面请大家手指字，听读接下来的两个小故事。 三、七嘴八舌我会说 1、孩子们，刚才我们读的故事中都有哪些人物？ 2、能告诉大家你最喜欢谁吗？为什么？可以用自己的话说，如果能从文中找出相关的语句你会更棒！ 在学生的汇报中教师重点引导再读以下两段文字，体会小猪的特点： 象博士家的活真难干哪!擦他家玻璃，要把三架梯子叠在一起，才够得着上面的。擦他家的地板，要挑278担水。象博土的两只大皮靴，他要手脚不停地刷三

4、个钟头，才能刷得发亮。象太太一件旗袍，要洗整整一个上午，想晾在绳子上，还得搬梯子。 小猪真勤快。来，谁再给大家读一读这段。 你听出小猪还有什么特点？这么多活，它干了那么长时间，你想说它很怎样？ 这是一只既勤劳又坚强的小猪。谁来接着汇报。 唏哩呼噜说：不蒙人。我现在就给你出个好主意！我妈妈常让我去买蛋，我就发现咸鸭蛋比鲜蛋贵得多。我建议您把 鲜蛋公司改成 咸蛋公司，这样，准赚钱！ 聪明的小猪相处了这么好的办法，请大家再读这段话。 你从中还读出了小猪的什么特点？ 3、老师发现大家都喜欢小猪，没有人喜欢其它的人物，你能告诉我你们为什么不喜欢它们吗？ 4、看来小猪的懂事、聪明、勤劳、诚实、坚强真的讨人

5、喜欢，老师希望大家也要做这样的孩子，好吗？ 四、读讲说练我积累 刚才交流时，还有很多同学没来得及说出自己的想法，或读出自己喜欢的句段，现在请同桌2人结合，可以相互读一读你喜欢的句段，讲一讲你喜欢的故事，说一说你最喜欢的人物及原因等。 五、阅读之旅我前行 从大家热火朝天的交流中可以看出你们对这本书的喜爱，虽然这节课小猪唏哩呼噜的上册我们读完了，但小猪的故事并没有因此而结束，随着唏哩呼噜慢慢长大，猪爸爸觉得他不能总在家，应该去上学了！那么，唏哩呼噜的校园生活会怎样的呢？下节课我们将走进下册小猪上学记。 孩子们，每一次阅读都是一次快乐的旅程，但美好的时光总是很短暂，就让我们到此结束今天的阅读之旅吧！好，下课，同学们再见。