一对一个性化教育成功案例初中物理.docx

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1、一对一个性化教育成功案例 初中物理本人成功案例简介 学生姓名闵 学管师 初次接手闵同学时，便觉得该生聪明伶俐，逻辑思维能力较强，但对老师特别挑剔 如果按常规方法进行辅导效果肯定也不错，但时间长了学生会觉得与大课无差别，况且该生特别喜欢上网，对于网络游戏很着迷，据他本人讲曾经将魔兽世界打通了关的，但本人对网络游戏一窍不通，通过交流发现他希望一对一的个性化辅导能直升他目前的学校 了解了学生的基本情况，也知道该生主动提出一对一个性化辅导目的，从而我有针对性的对其制订了如下二辅导方案： 一、 制订短期目标 制订短期目标的目的是为了提高学生对学科知识的兴趣，通过适当降低习题的难度，将典型题精细化，每次的

2、题型尽可能变化，但题量不曾多 也就是多练习一些典型的变式题型 由于题型 难度不大且变式多样，而且成功率高，学习兴趣很快提起来了，几次课后学生的自信心提起来了，学生的潜能在较短的时间内被激发起来了，第三次课后 学生主动提出要增加习题的难度和习题的数量，第四次课后，几乎可以在每堂课内做二到三套中考题，效率非常高 在这期间我也随时调整教学计划，在短短的三四次课后就达到了我们既定的短期目标：提高兴趣 建立自信 二、 制订中期目标，应付直升 虽然该生的目标是考上其本校，也就是直升，免于中考，但短短的几次辅导想达到目标，并非易事，于是我有针对性地对其进行了拔高训练 特别是借签了成都一些重点学校的历年直升题

3、，由于 前期的辅导就象医生对病情较重的人进行治疗时，只是有针对性的进行头痛医头 脚痛医脚的治疗，但最终的康复还需病人的配合，用在个性化的教学中也就是还要学生自己的配合情况，万幸的是该生不但喜欢上了这种教学模式，也喜欢上了学大的老师，特别是王雪老师的细心呵护，这位同学就象断翅的小鸟 不但在学大医好了伤翅，而且找到了一副 更加强大的翅膀学习方法自我强大的学习方法 有了自信，在目标的促使下，他顺利地直升，达到了他的目标，同时我的中期目标也达到了。 三、 制订长期目标，快乐地衔接初升高 当其他中考学子还在努力地应对中考时，我们的小闵同学目前正在快乐地进行初高中的衔接中，同时我们的快乐也影响着其他正在奋力的学大人。 物理教师：