一名优秀班主任应该具备的素质.docx
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1、一名优秀班主任应该具备的素质一名优秀班主任应该具备的素质 一、要全面了解学生 作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。刚接手一个新班时,如果能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事。这样,既能证明他们在老师心目中的位置,又能说明老师在工作上、对学生的态度上是认真负责的,无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。要了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。 二、要创新班级管理理念 当前随着信息
2、化时代的到来,各种文化的交流不断增加,社会信息环境也出现了新的变化,除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野,也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非的能力较差,自制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,逃课等现象在学校开始蔓延。新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会发展的基本状况,把握社会发展的基本趋势,加强新的教育理论的学习,使自己的思想认识发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。 三、协调关系,
3、爱心教育 根据平时的观察和在接触中发现,生活在有偏心的班主任的班级中,后进生往往会更加自暴自弃,仇视班干部,产生逆反心理,引发事端引起老师注意,而优秀生则产生骄傲情绪,妨碍工作。所以,我在工作过程中,以高尚的情感去激发和感染学生,充分运用微笑教育这一灵丹妙药,使每一个学生产生愉悦、满意、喜悦等肯定情感。当学生在学习活动等方面取得成绩,哪怕是一点点的进步,我都报之以赞扬、肯定的微笑,学生犯了错误时,我少予斥责,而是在耐心细致分析、讲清道理的基础上,报之以慈祥的关怀,善意的笑容,激励学生尽快改正错误、克服缺点、积极进取。 四、要注重人文关怀 马克思说:只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。一
4、个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,应在学生中树立起自己的威信,要真诚、平等地与学生建立师生情谊。当今中学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面的关爱,更希望老师能蹲下身来,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上、志趣上的朋友。因此,作为初中班主任应该转变角色,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生的朋友,自己先交出心来,做到与学生谈心时推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦、耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到一起。假若平时对学生漠不
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